学渣妈の幼儿英语启蒙 篇五：中式发音的妈妈，培养了一个美式发音的宝宝~~

距离上一篇文章，已经2个月了。我真不是懒

依旧每天陪娃看看书，听听音频。自己也操起新概念重新开始朗读背诵加默写（当年的英语老师不知道看到这里，是会呵呵呢，还是会呵呵呵呵呢……）

但娃最近算是有了新的突破，就迫不及待地想来和值友父母们分享一下.......

不知道大家有没有看过篇四中推荐的几本书，或者有没有收获。今天的主题是关于自己在家启蒙的孩子【发音】问题，我就把《找对英语学习方法的第一本书》中的部分贴出来，没看过这本书的值友可以先大概了解一下：

学渣妈の幼儿英语启蒙 篇四：宝宝英语启蒙的全套资源，都在这儿了！拿走不谢2018年农历新年前更值得期待的专题即将上线！年度值友福利回馈，送你一年“值”有一次的大波福利，还不快来！猛戳这里了解详情上篇的干货，后台收获了太多邮箱帐号，让我一度感到紧张，大妈会不会把我给封了？你们也不要太赤裸祼了吧，让我情何以堪~~虽然我也是位伸手党，所以，不打伸手人~这次，还是继续上干货。更dinay_ding| 赞120 评论58 收藏1k查看详情

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先来说个与发音相关的问题：

【标准发音】：

大家一般都会认为，要想学好英语的发音，或纠正自己不标准的发音，就当然要去听纯正的，标准的发音，而且最好是专门听地道的英音或美音。千万不能听不标准的人的发音，会把口音带偏。

——这是大多数人所认为的。在我第一篇文章，也有值友留言担心学渣如我会影响孩子。

【上书中对标准发音的解释】

观点是：嘴不教，耳之过。 书里讲了个二战期间的小故事，关于战地口令“Lollapalooza”。我简要讲一下，因为英语大约44个发音，而日语只有20来个。由于缺音，日本语R和L这两个音没有，所以上面的战地口令，我们汉语说是“骡拉怕路杂”，而日本人会说成“Ro-ra-ba-roo-sa”,哈哈

然后，哈佛大学在研究发音问题时，也找了成年后【注意是成年后】才移民到美国的日本人做实验。哈佛大学找了一些“R”和“L”开头的词，选择题（二选一）。Right和Light，Rap和Lap…… 呃，正确率50% 。

得出的结论是：如果全对，说明听力没有问题，毛病出在嘴上，发不出音；如果全错，说明能听出，但搞反了。结果是答对一半，根本分不清楚这两种发音嘛。。。。 让人家哈佛大学也是很无奈呢，没救了

【身处纯正语音环境下移民者的发音】

以上实验的参加者都是来自日本的美国移民，并且在美国生活了很久，每天都听到的是标准的英语发音，为什么还是听不准呢？原因是【成年人】很难准确分辨一个不在自己母语发音范围内的新发音，也听不出自己的发音和新发音的区别。

以上，摘自上面介绍的书。内容被我简化了，太多也不容易贴，有兴趣的自己去找书看看，两三个小时一本书就翻完了。

下面就先说说我们这次的小突破：

前几天睡前刷书，我读一本，他读一本（娃还没开始阅读，完全看图说或背）。当然，这全都是每天在听音频的书。其中Lizard[ˈlɪzərd]（美音音标），我读完，孩子立马说“妈妈，你读的不对，是[ˈlɪzərd]，我查了金山，跟着又读了一遍，孩子还是说我不对。 可是我真心听不出来，我读的和孩子读的区别在哪…… 我又读了几次问他，他依旧说我读的不对 。后来，我就告诉他按你的来，妈妈不会读这个词。

还有一个feather[ˈfɛðɚ]，我的确读错，读成了 [ˈfi:ðɚ]，他也立马就纠正我了。

现在培训机构会各种方法获取适龄小朋友的信息，邀请参加试听课。我们也会去，当作检验宝宝的学习效果。上次在牛津国际的测试老师就非常吃惊，以为我们父母中谁会英语。称赞宝宝口语发音好，说话流利，回答问题很直接，完全没有思维负担（就是说已形成英语思维）。

关于孩子发音：我多给听的是美音，所以他说的美音。而且声调和常听的音频是一模一样的。

所以，我想说。哪怕没有外教，不上培训班，父母没有标准发音；也并不是不能培养出一个标准发音的宝宝。重要的，只是多听，多听，多听，多听，多听……因为重要，所以多说几次！！！！！

重点在这里：

有人会问，我需要准备什么：（针对和我一样英语渣的或担心娃发音的父母）

1、点读笔（上篇说过）；

2、一个好的音响（在家把音频当背景乐）；

不要以为娃在玩，我可以很负责的告诉你，孩子是可以一心两用的！！！而且效果奇好，并且他无意识地听几次就能把内容背下来；

3、二至三套孩子喜欢的分级读物；

我还是推荐培生，因为便宜好买。再来一套RAZ精读，因为包含了27个级别，并且词汇都有重复，所以强烈推荐！！！！ 上篇没介绍，是因为我才刚买，以前我们是偶尔看看电子版的；

4、来个游戏吧

starfall在上篇结束不久我就买了帐号，孩子爱玩。可以这样说，现在送他去全英文幼儿园，数学课是完全没有问题了，那些简单的数学专用词汇他全玩会了。

接下来，是学习方法和过程：

1、阅读；

准备点读笔，父母陪读，尽量都搞懂，这是重点。不过像数字，动物，名词这类，一看图片就知道的你就不用给娃解释了；有动词的，能用动作就别用嘴；句子长点的，该中文解释就来，别磨叽。

2、听；

看过的书，音频找到，不停地重复播放给孩子听，听熟听烂，听到能背，都行！！！只能孩子能接受；看过的书孩子会比较容易联想到图画，加深音和图的对应；

3、再阅读，再听，读

重复阅读，重复听，英语启蒙书一本没几个词，每次听个10-20本没什么问题，都是单词和短语；孩子听多了，有时候会自言自词地背，像唱歌一样。这时候就可以要求孩子【看图读】了；但不强求，我们也是最近开始的。一开始孩子拒绝，可能是没听熟说不出来；也可能是怕说错，父母找出问题，引导一下就好了；

4、听力转输出；

只有听够了，孩子才说得出。我们能做的只有等，孩子从单词到现在的句子，虽然不多，但总算步入正轨了。在每天的阅读中，也慢慢地在向听力转向阅读，一些简单的单词，已经可以用自然拼读来试着拼读了，这也是我非常乐意见到的。

先感谢大家支持 ，这已经是第五篇文了。

上次几篇之后，也认识了许多值友父母，并相互学习了很多，感谢大家的信任。希望以后还会继续更文……

也希望我家宝宝能够继续加油，我们的经验能给大家带来更多正面影响，谢谢~~

另外，不介意的话，银子来一把。。。