育儿经验分享 篇三十一：幼儿园“潜规则”：老师尤其偏爱3类孩子，对两种家长避之不及

邻居家孩子阳阳已经入园两个多月了，早已经适应了幼儿园的生活，但阳阳妈妈似乎依旧停留在“分离焦虑”当中。没错，这位妈妈是格外地焦虑！

聊起孩子的情况时，她说：每我次问起孩子在幼儿园的情况，或让老师多拍几张照片看看，她们都不怎么搭理，半天才回一个信息。这是对我家孩子有意见吗？是不是因为没给老师送礼？

可怜天下父母心！其实阳阳妈妈的焦虑，我作为过来人完全能够理解。毕竟孩子那么小，离开身边，我们总担心他在幼儿园能不能吃饱，有没有喝水，会不会受欺负，受没受委屈等等。

其实，很多家长都想跟孩子的老师搞好关系。毕竟是要带三年的呢，每天与孩子相处的时间可能比身为家长的自己还多，所以总希望老师能多“照顾”自家娃一些。

可即便如此，送礼也不是十分妥当的方式。毕竟教师有严格的职业规范，对于正直的老师来说，送礼就是一种亵渎。正所谓“吃人嘴软拿人手短”，但凡送礼必有所图，多少会违背本心和素养。

我家族中有好几位老师，而我们这一代排行最小的堂妹就是一位幼师。她是一位95后，本是洒脱随性一个人，但在工作上，却有着与年龄不相符的“成熟”。

幼儿园“潜规则”：老师最偏爱这3类孩子

其实平心而论，虽为老师，想要做到绝对的“一视同仁”也不是容易的。堂妹坦言，有些娃就是招人喜欢，她对班里的几个孩子尤其“偏心”一点。这些孩子，通常具有以下特点之一：

❤️自理能力强的孩子

自理能力强的孩子，绝对是老师眼中“香饽饽”！大部分刚入园的孩子，不会自己吃饭、上厕所等。虽然老师会帮忙，但毕竟没有三头六臂，那么多孩子，也顾不过来啊。

所以这时候自理能力强的娃，就显现出绝对的优势了！他不仅能独立完成，还有余力当老师的“小助手”。这些孩子常常被“委以重任”，帮老师做一些力所能及的事，还会帮助自理能力差的小朋友。

❤️表达能力强的孩子

相比遇事只会哭的孩子，那些能说会道，能准确表达自己需求的孩子，才是老师们的“心头好”。毕竟每个孩子都有不同的需要和想法，如果不会表达，全靠猜也是太为难老师了！

正因为孩子善于表达，沟通无阻，上课积极活跃，所以他们身上从来不会缺少老师的关注。遇到一些公开表演、表现的机会，老师最先想到的也是这类孩子。

❤️热心肠的孩子

有些孩子天生一副热心肠，而且特别有“眼力见”。比如，游戏结束了，会主动帮老师收拾教具玩具；绘本看完了，会自觉地把书放好，并把桌椅摆整齐……

见有小朋友哭了，会马上去安抚；看到别人有困难，也乐意伸出援助之手。明明自己也是个宝宝，却像个小大人一样，处处为别人着想，不仅善良可爱，做事麻利还热心肠！

所以像这样的孩子，怎会不讨人欢喜？能赢得老师更多的关注和偏爱，也是情理之中！

通常老师眼中的好孩子，其实包括自理能力、情商、性格以及生活习惯等，跟家长平时的悉心教导和耐心培养是分不开的！

幼儿园里潜规则：老师最怕这两种家长

“每天面对天真无邪的孩子，自己也会变得快乐起来！”但是，堂妹说她工作上大多数烦恼，均来自于家长！很多时候家长的一些做法，既不好推辞，也不能拒绝，让她感觉很不舒服！

⭐大事小事都找老师

“老师，XX在家又不好好吃饭，上学了你好好教育教育她！”

“老师，XX在家上完厕所不洗手，你得罚他让他长长记性！”

“老师，我家孩子晚上睡太晚了，你帮我说说他，这样不行！”

……

诸如此类的问题很多，用堂妹的话说：反正上班下班都要应付一群大龄“小朋友”，周末也不放过！所以她时常叫苦不迭：我只是个老师，不是保姆啊，再说保姆也该有点自由空间吧！

作为家长，跟老师保持基本的沟通很有必要，但如果事无巨细都找老师，这就有点不厚道了。老师也是普通人，而且多为年轻人，也需要别人尊重其私人空间。

⭐动不动就质疑老师

记得我家孩子上幼儿园时，发生过一件小事：一位家长放学接娃时，发现孩子的胳膊上有块淤青。当即询问孩子是不是被人打了？是小朋友还是老师打的？

孩子面对家长紧张的态度，一时不知应答，在家长带入式的追问下，顺势就点头了。于是家长便怒气冲冲地质问老师，并声称要讨个说法。

老师也是懵了，并不知道孩子何时受的伤，也不知作何解释。于是一齐去查看了监控，结果显示：孩子在下楼户外活动时，与另一个孩子碰了一下，身体失去平衡，胳膊磕到楼梯的台阶上。

或许孩子当时并不疼，也没哭，当即起身继续与其他孩子玩闹，最后下了楼梯。事情明了，家长态度虽有所缓和，但最后也没道歉，只留下老师满心委屈在风中凌乱！

人与人之间相互理解与尊重是最基本的，但很多家长，总喜欢用一种居高临下的态度与老师沟通。人心都是肉长的，谁也做不到尽善尽美，面对家长的种种猜疑和质疑，老师也会寒心！

结语

很多老师（尤其是幼师）表示：身为教师，最大的阻力不是教学，而是来自家长的不信任和不理解！家长面对的是自家一个孩子，而老师面对的是别人家几十个孩子，所以无法面面俱到。

我们唯一能做的，就是配合好老师，并尽可能地提前培养孩子的各项能力，帮助孩子更好地适应幼儿园的生活。如此，孩子才能更受老师的“青睐”，家长也会更放心！

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