这部日本动画片，让我看到了教育的本质！~

今天的这部动画，我很早之前推荐过给大家，但是没在文章中给大家细细地讲。

昨天晚上上完轮滑课回家，果果在自己仅有的15分钟动画时间内，选择了这部动画，陪着她看的过程中，依然有好多感触， 今天果断把这部片分享给大家。

它就是日本儿童科教节目《像乌鸦一样思考》，豆瓣评分9.3分。

这部纪录片总共20集， 每集10分钟，孩子看起来没什么压力。

每集的开头，短小精悍地讲了乌鸦的故事，从而引出整部纪录片的精华。

有只乌鸦很饿，

找到了食物想把它吃进去，

但是嘴巴不够长，怎么都捞不到，

怎么办呢？乌鸦开始思考，

有了！它用嘴把一块块石头丢进瓶子里，水逐渐升高到乌鸦能够到的位置，成功喝到了水。

这个简单的过程，乌鸦用了：

观察

假设

实验

以及评估

观察、假设、实验和评估， 这也是科学思考的4个步骤。

接下来，我们一起看一集完整的内容介绍， 来了解和学习这部动画带给我们的思考和改变。

第一部分：观察和思考

作者看到飞驰的列车，想把它拍下来。

拍下来之后仔细观察，发现照的好清晰，却也有点不对劲:

仔细一看，发现照片上的窗户是倾斜的，门也是倾斜的，

这是为什么？ 是偶然的吗？

作者继续拍照，这一次，他把手机倒过来继续拍。

在倒着照的过程中又发现了其他问题：窗户的倾斜方向是反的。

第一张照片上窗户的倾斜方向是向右，第二张则是向左。

那么确定了一件事情：用手机照飞驰的列车，会出现窗户和门是倾斜的现象，它不是偶然的。

可是新的问题又来啦：

手机的朝向，难道会影响倾斜的方向吗？

如果答案是肯定的，那么把手机竖过来，又能得到什么样的答案，拍出什么样的照片呢？

继续拍拍拍进行实践，答案竟然是:

窗户变直了，一点也不倾斜！

但是作者继续仔细观察，发现还是有奇怪的现象：

和刚才的图片对比，窗户是变直了，但是也变宽了！

思考后得出结论：如果竖着拍物体， 也是会变形的。

再继续进行实验，依旧竖着拍，但是手机倒回来拍，会怎么样？

看到这里，有没有想暂停下自己想一想呢？

答案是：和刚才的相比，窗户的宽度变窄了。

可是为什么呢？

为什么改变手机的朝向会对照片产生这么大的影响？

第二部分: 德尼翁

第一部分之后，作者设计了一个特别有意思的环节，叫做：“德德尼翁”，它是动画的形式，特别可爱。

这一集的动画是这样的：

德德尼翁们在路上行走，走到水池边发现一个男子在哭泣，

于是他们好心地询问发生了什么。

男子指着水池说，他把钥匙掉了进去， 现在找不到钥匙回不了家了。

德德尼翁们开始开动脑筋，积极帮助这个男子想办法，

用钓鱼竿+磁铁试试？

男子听完，连连点头去拿工具了，

有东西上钩了，钥匙要出来了！

可是钓上来一看，OMG， 是一条大鱼

大鱼还欢快的摇了摇尾巴，

可是为什么会掉到鱼呢？

磁性相吸，吸铁石和钥匙都有磁力，应该没出错啊。

这时，只见调皮的鱼儿把肚子里的钥匙吐了出来。

这部分的动画看起来特别简单，但是每一个步骤都需要孩子开动脑筋去想一想去试一试，

比如另外一集德尼翁中，

德德尼翁们在冰面上发现了一个奇怪的像球拍的冰窟窿：

他们开始思考是什么原因造成的：有人觉得是鲨鱼：

有人觉得是链球：

也有人觉得是潜水艇：

这时，只见一位渔民过来，拿着捕鱼网捕鱼，才恍然大悟：

看起来，这些讨论实在没什么大道理，甚至有点无聊。

但是对于孩子来说，事情没有对错，没有大小，讨论本身 ，就是一件极其有意思的事情，

一个问题，未必只有一个解决办法，一道题目，也未必只有一个标准答案。

第三部分 : 实验和评估

这部分的实验环节，在家庭中都能实操，使用的教具都比较常见和简单。

主持人苍井优老师会提出问题，然后用实验演示给孩子看。

把吹风机的冷风打开，竖着对准气球，会发现气球飘了起来。

如果拿手在中间挡一下，会发现气球掉了下来，

说明气球漂浮的确是受到吹风机的影响。

那么，如果把吹风机稍微偏向侧边吹的话，气球会怎么样呢？掉到地上，被吹飞，或者继续漂浮？

最终的答案是：气球会继续漂浮。

无论吹风机往哪个方向吹，气球都会跟着走，仿佛有一条看不见的线在牵引着。

答案有了，可是，为什么呢？

为什么气球会一直飘在空中呢？

接下来，就需要家长和孩子们就要像乌鸦一样思考了。

END

写在最后

这部动画给我最大的感触，其实就是思考力。

每一部分，都没有给出确切的答案，但是却通过一个个微不足道的观察和实验，引导孩子自己去思考。

我记得图文书《文房具图鉴》的作者，是一名叫做山本健太郎的6年级小学生。

这个孩子，五年级的时候，班里玩“看谁能弹飞对方的橡皮”的游戏，小朋友都沉浸在玩耍的快乐中，山本却在一旁思考起了橡皮的性能：

“有没有能获胜的大块橡皮呢？”

“为什么这样的橡皮能获胜？”

不仅仅是橡皮，其他文具都如此， 买回来的文具，山本会带着问题去分析他们，然后把文具的特点、使用体验和优缺点统统记录在本子上。

（图片来源于网络）

不知不觉中积累了100多页说明图鉴，这些手稿，就是后来爆红的《文房具图鉴》的雏形。

我们总是在让孩子背各种知识，各种原理，

我们也总是直接告诉孩子各种答案，各种结果，

这些都没有错，

但是花些时间和精力去启发孩子在细小的，习以为常的生活中去观察，去思考，去寻找答案，

不也是另外一种学习吗？

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