人工智能技术如何弥补乡村留守儿童的情感缺失？南师大AIGC青年团将“南老狮”AI友伴带入丁固小学，通过课堂互动和一对一交流，探索科技赋能情感陪伴的全新可能，为解决这一社会问题提供了有温度的实践样本。
智能速览
南师大AIGC青年团赴安徽丁固小学开展关爱活动。
“南老狮”AI友伴拥有实体和数字人两种形象。
孩子们对AI友伴表现出极大的好奇与喜爱。
活动通过情绪管理课程与一对一对话实现情感互动。
该项目旨在为留守儿童提供情感陪伴的新路径。
精华内容
“南老狮”并非一个冰冷的程序，而是孩子们愿意倾诉的伙伴。从初见的欣喜到深度的对话，AI友伴如何一步步走进孩子们的内心世界？
初见破冰
活动伊始，孩子们对“南老狮”实体形象展现出极大的兴趣与接纳。许多学生主动上前询问能否抚摸或拥抱，甚至热情地邀请它一同乘坐三轮车合影。这一系列自发的亲近行为，直观地反映了孩子们对AI友伴毫无芥蒂的喜爱，为后续的深入互动奠定了情感基础。
这种初见的积极反应，消除了技术可能带来的隔阂感，让AI友伴顺利地融入了孩子们的环境中。
课堂互动
以“情绪管理”为主题的心理健康课堂正式开启。青年团成员首先通过播放“南老狮”的数字人影片来集中学生注意力，并引导他们进行情绪辨别的热身游戏。整个课堂气氛十分活跃，学生们积极举手，与“南老狮”进行集体互动。
这种寓教于乐的方式，将心理健康知识融入游戏和互动中，让孩子们在轻松愉快的氛围里学习情绪表达与管理，初步建立了与AI友伴的信任关系。
深融对话
活动进入了一对一的个性化交流环节。部分学生在引导下与AI友伴单独对话，展现出不同的互动模式。对于性格内向、略显局促的学生，“南老狮”会主动开启话题，如“今天发生了什么开心的事？”，引导他们打开心扉；而对于好奇心强的外向学生，它则耐心解答“你的头发为什么是白色的”等问题。
为保障私密空间，成员会在窗外等候，给予学生与“南老狮”自由交流的安全感。这种个性化的交流，是情感陪伴深化的关键。
赋能新路径
活动结束后，成员们对学生进行了回访，发现大部分孩子都表示对“南老狮”抱有极高兴趣，并愿意继续与它聊天。此次实践不仅是一次成功的关爱活动，更采集了宝贵的一手交互数据。
这些数据将为后续探索如何利用人工智能技术补偿留守儿童的情感陪伴提供实证支持，为科技赋能乡村教育和青少年心理健康开辟了一条充满温度和潜力的新路径。
此次实践不仅是技术的成功落地，更是对情感陪伴模式的一次深刻探索。当科技与人文关怀结合，AI能否真正成为守护心灵的温暖力量，值得我们持续关注与思考。
