浅谈儿童英语学习的几个误区

前言

最近都被英语换教材的短视频刷屏了吧？我不理解，作为家长有空拍视频吐槽、吸引眼球博流量，怎么不静下心来、花点时间，研究一下新课标、新教材，想想自己怎么做才能帮自家孩子跟上节奏？其实，只要孩子从小就开始启蒙，看英文动画片、读分级绘本、有效输入磨耳朵……日积月累，就能轻轻松松、不知不觉提升语言能力。孩子英语启蒙，不需要家长的英语有多好，但是一定需要家长多陪伴。改变不了客观环境，可以改变自己。有功夫刷视频、拍视频抱怨教材变难了，不如多努力提升自己，做好孩子学习的引路人。孩子的成长，离不开家长的托举。看见一条评论，深以为然：新教材筛选的不是孩子，筛选的是不做好规划，不了解英语启蒙的底层逻辑和不陪伴孩子坚持大阅读的家长。

区别
新教材跟之前的教材到底有什么区别呢？主要变化在于：

1.词汇量和阅读量要求大幅提升；

2.语篇选择更丰富，更注重提升孩子的文化意识 ；

3.写作更重视逻辑性思维和批判性分析；

一级 表达性技能要求

二级 表达性技能要求

4.增加孩子用英语思考和开口说英语的机会。

这意味着，仅靠校内每周的两节英语课，是学不好英语的；仅把英语当成一门学科来学习，是不够的；课外的拓展很重要，更重要的是，改变观念，把英语当成一门工具来掌握，英语是通往世界的桥梁、也是以后深入学习其他学科的介质。

误区

吐槽教材改版的视频精准踩中了英语学习的误区，很有代表性。

误区 1：不学26个字母，不学国际音标，怎么学英语？

小宝宝一两岁开口说话之前，也没学过拼音呀，都是在中文环境中，大量地听，然后模仿大人说话，就自然而然地学会说话了。大量的有效的听力输入，然后开口模仿，是学任何语言的不二法门。如果这一步没有做到位的话，三年级才开始接触英语，那么面对充满文字、要求又说又写的教材，自然会觉得难。

误区 2：学校开英语课的时候再学英语。

孩子的母语启蒙是什么时候开始？是等孩子小学开始上语文课了再开始启蒙吗？一定不是的，孩子在进入小学学语文的时候，他的听说已经非常好了，这样才能铺垫孩子从认字到写字的桥梁。同理，大量听、开口说、自然拼读这三件事，应该在孩子学校正式开始英文学习之前做好铺垫，孩子才能够学得从容轻松。

误区 3：家长英语太差，辅导不了孩子。

首先要端正心态，不要觉得学习英语是孩子的事、教英语是老师的事，要把孩子的英语学习当作是自己的事，家长也要不断学习，努力做到“心中有目标，脑中有理论，手中有资源，脚下有路线”。比如，积极了解学英语的方法、主动搜集资源、知道孩子什么阶段该看什么书；跟孩子一起看英文绘本、英文动画片，积极用英语与孩子互动；用自己热爱学习的劲头去感染孩子，激发孩子的求知欲（不仅仅是对英语）；其次不论发音是否标准，家长要主动带头说英语，可以模仿动画片里的台词，复述绘本里有趣的句子等等。只要孩子日常输入足够多的native英语听力，不用担心ta的口音被家长带歪。

以下是关于英文启蒙、学习的一些做法与心得，欢迎值友们交流、探讨。

作者声明本文无利益相关，欢迎值友理性交流，和谐讨论～