挫折教育缺失 vs 过度保护：我们汇总了200+用户真实观点，答案在这_早教启智

1. 挫折教育≠故意制造挫折！很多家长都在用“挫折”毁孩子！

2. 孩子“输不起”“说不得”？0-12岁挫折教育，藏在吃饭、玩游戏的日常里

3. 【家庭教育】挫折教育，让孩子更有韧性

4. 孩子越受挫越强大？关键在“挫折质量”！

5. 当「冠军执念」撞上「快乐哲学」

6. 快乐教育和挫折训练非要二选一？聪明家长早用这招平衡！

7. “河南第一懒人”，23岁懒死家中，我彻底明白那句忠告

8. 心理韧性不是天生的

9. 被误解的“挫折教育”

10. 【心理小百科】淬火效应

11. 【荐读】好的教育，不是为孩子扫清人生路上的障碍，而是……

12. 如何塑造孩子的抗挫力

13. 无条件接纳，才是治愈挫败感的 "神药"？当代青少年为何如此脆弱

14. 无条件接纳，才是治愈挫败感的 "神药"？当代青少年为何如此脆弱

15. 【家长学堂】当孩子受挫时，爸妈这样做——如何提升孩子“抗挫力”

16. 真正的“给孩子托底”，不是留钱留房，而是这四层能力

17. 《警惕！孩子教育“最关键的10年”，你抓住了吗？》

18. 6个让孩子“停止精神内耗”的沟通话术！养出精神内核稳定的孩子

19. 过度保护只是”控制欲的遮羞布

20. 【心灵解码】玻璃罩里的童年

21. 好的父母，不过度回应孩子的需求

22. 惯子如杀子6个溺爱行为，要警惕

23. 惊人的”多米诺现象”

24. 你正在培养一个“易碎品”孩子

25. “应力木”实验

26. 中年后才明白，孩子的命运确实和父母有关；父母掌控欲越强、保护越好，孩子命运越坎坷；父母越有大局观有边界越好

27. 【31视角•给家长】好的教育，是引导孩子在挑战中学会独立与坚强

28. 育儿路上，别用厚重的爱毁了孩子

29. 将一种对孩子来说过于沉重的爱、付出、期望强压在孩子身上，替孩子做决定，会给孩子造成极大的心理负担，尤其是在父母向孩子传输自己为了孩子付出多大、有多劳累时，无形之中就给孩子带来了巨大的压力。孩子自由探索的天性被压抑时，习惯于父母决定人生时，孩子最后总会被压垮，成为“提线木偶”，只剩下了不得快乐的麻木之身

30. 对男孩子过度保护的3个表现，家长别再这么做了

31. 【家庭教育】停止“过度护航”

32. 别让你的过度提醒，困住孩子的人生

33. 家长别太心疼孩子，该卷时候别怕吃苦，良性竞争才会让孩子更优秀

34. “被保护得好”的隐形创伤

35. 心理学专家陈默

36. 家教心理 | 学会放手，不做“割草机父母”

37. 最好的家庭教育，是对孩子放手而不撒手

38. 不要对孩子过度负责

39. 体育教育

40. 永远不要这样爱孩子！

41. 那些眼里有光、内心强大的孩子，是如何养成的？

42. 如何培养孩子的自适应能力？这6个关键能力，比成绩更重要

43. 很少人提但刻不容缓！育儿漏这一点，孩子未来难扛事

44. 让孩子变成“生活强者”？先教他“会说话”+“抗挫折”两大能力

45. 家校课程（第六期）丨如何培养孩子的抗挫折能力

46. 【三全精致管理】解锁孩子抗逆力，从容应对成长风雨——五井镇学区举办家长学校课堂

47. 别只盯着分数了！真正决定孩子能走多远的，是这两样东西

48. 好的教育，不是为孩子扫清人生路上的障碍，而是……

49. 父母必读｜陈柯婉胡娜

50. 真正厉害的教育，父母都懂得这3种“放弃”

51. 面对“无动力、无兴趣”的孩子，彭凯平教授提出父母必须补上这3堂课

52. 清华最新研究

53. 🌈这个社会从不缺成绩优异、文凭亮眼的天之骄子，但却有越来越多孩子陷入抗压能力薄弱的困境。

54. 顶级父母什么样？不执念与只深爱！

55. 【家庭教育专栏】——家庭教育的五把“刀”，刀刀致命！（父母必读）

56. 央视对话清华彭凯平教授

57. 看过一段话，这样说

58. 家庭教育

59. 做有格局的父母

60. 成长型思维赋予孩子一生快乐奔跑的能力

61. 用成长型思维陪养孩子的抗挫折能力

62. 心理师说 | 当孩子遇困难就放弃，聪明父母都在用的成长型思维，帮娃把挑战变阶梯。

63. 用成长型思维重塑孩子的心理韧性

64. 从 “鸡娃” 到 “启娃”| 苏州市平直实验小学家长课堂解锁孩子成长型思维培养密码

65. 跳出 “唯分数论”！大石街“家长学堂”直击育儿痛点，分享“成长型思维”

66. 龙门"心"语第9期｜夸“聪明”不如夸“努力”

67. 当“听话”不再万能

68. “我就要那个玩具！”

69. 孩子越来越没自信？可能是这三件事没做对

70. 小学生心理问题的主要表现

71. 班主任必抓的10个日常教育契机

72. 收藏｜家庭教育“36计”，计计实用

73. 小学暗藏玄机

74. 毁掉孩子抗压的，是父母常说这句话

75. 为什么孩子一点挫折也受不了？从你做这5件事开始，就错了

76. 苦难是成长的铠甲，愿孩子从跌倒中学会真正的强大。 #挫折教育 #育儿心得 #智慧父母 #人生哲理 #女性成长

77. #屠龙的小书店# 这套《长大之前要做的事》，6-12岁小朋友很值得看看，因为它是教会小朋友们很重要的一课--自立。这本是日本很著名的儿童作家辰巳渚所写，源自作者在《每日新闻》的长期专栏，内容扎实又接地气。特别适合作为6-12岁的小朋友的成长指南。它不是那种板起脸说教的书，而是用生活化的场景、温柔平等的语气，带孩子一步步学会自立自强。比如“学会自己整理抽屉”，“记得给照顾你的人说谢谢”，“遇到困难时先深呼吸三次”。这些看似琐碎的细节，恰恰是未来自律、合作与抗压能力的源头。孩子们的内心，比大人或者父母，老师想象的要更加坚强，更加积极，更加正直纯真。大人们完全可以信任孩子们。对于6-12岁的孩子来说，价值远超一般课外读物。因为这个阶段正是行为习惯、社交模式和情绪认知形成的关键期，而学校往往只教知识，很少系统教“怎么生活”。《长大之前要做的事》正好补上了这一课。温馨好读的漫画，小朋友们自己就喜欢读，也适合亲子共读。每本仅仅10几块，连接见评论！

78. 孩子被排挤？家长经常忽略要做这件事有位妈妈说：这学期孩子考试进步了，比舍友领先了几百名。考得好，本是件喜事。但很快孩子就被同伴排挤，大家起哄“想好好读书就别住宿了，改走读吧！”孩子非常难过。挚友社群里的大家给妈妈支招：“中学学习压力很大，遇到这种事干脆回家，不要住宿，减少社交内耗。”大家的心情可以理解。但我想聊聊：遇到这样的事，怎么更有效地支持孩子？大量调查显示：青春期孩子认为自己面临最大的难题——不是学习，而是社交挫折。青少年社交的底层本质是在复杂生活环境中的自我成长与完善。知识学习和身心成长，本来就是青春期两大课题。如果速成地“避免”孩子的社交难题，看似让孩子“专注”学习、减少内耗，实际上只是人为干涉和延后了孩子心智的成长。青春期的孩子，“适当暴露”在不那么舒适环境里，没有我们想的那么可怕。他们会在其中学会弹性社交机制、自我约束和反击方式；学会“对不友好的人表达生气”——很多孩子只会对家人随意倾倒巨大的负面情绪，在外人面前却乖顺懦弱；学会受到侵犯时进行复杂的情势判断：什么是我不舒适的，我该和谁做朋友，该采用什么样的策略；学会用大脑的高级中枢推理和执行力，约束低级中枢中沸腾如奔马的情绪。这些复杂却影响一生的能力，都在青春期萌芽。他们接受自己命运的指令，以生活环境为课题，慢慢建立一整套灵活的情绪系统，提高逆商、情商、创商。不要让他们缺席自己的心智训练，尽管退守一隅和独善其身的处事策略能暂避一时。我观察到：长此以往会让孩子产生“我不行”的自我认知，甚至引发更为严重的自责、内疚和不安全感。其次，成人应该尊重、观察青春期社交真相。很多妈妈遇到这样的情况，会掉进“就事论事”的逻辑陷阱。一味要求“别人多迁就他。”我们总说“残酷青春”。到了青春期，别的孩子变成了横冲直撞的“大象”，自己的孩子还是“瓷娃娃”，这里碰不得，那里碰不得。听我说，这不科学。像这位妈妈说的这件事，首先要带孩子去命名和理解。很多人说这是“霸凌”，我不会把这定义成强者对弱者的“霸凌”。如果我是这位妈妈，我会对孩子说：这是“抱团排挤”。当一个人愈强，弱势方会因下意识的嫉妒，通过抱团形成群体压力，用孤立抹黑的方式让人难受。“如果你受到这样的待遇，证明你正在成为更强的人。”在讨论应对策略前，一定要告诉孩子，“你完全可以忽略这些无聊的针对。但这事不难解决。因为这种嫉妒，根本就是乌合之众。” #抗挫力#

79. #喆妈推荐新书##每日学习打卡##宝藏家庭读书计划# 《孩子的力量从哪里来》：父母给孩子最好的礼物不是保障他们无忧无虑，而是帮助孩子为踏入现实世界做好准备。很多家长都面临这样的困惑：如何培养心理健康、拥有强大内心的孩子，让他们在走出家门进入社会之后，能够积极、自信、从容、理性地应对一切？孩子的力量从哪里来呢？畅销书作家、神经心理学家丹尼尔 • 亚蒙博士与儿童心理学家查尔斯 • 费伊博士联手创作，为家长揭示了赋予孩子力量的基本法则：要想有效地培养出优秀且坚强的孩子，你需要同时关注孩子（以及你自己）的大脑和心灵。这本开创性的著作融合了脑科学和“爱与逻辑”育儿法，帮助家长了解孩子大脑的发展规律（比如大脑的理性思考区域要到 25 岁左右才会成熟），用温和而坚定的方式陪伴孩子成长。“爱与逻辑”原则的核心是：我们足够爱孩子，因此愿意为他设立一个安全界限，在这个范围内，给予孩子选择权和自由，让他体验自然产生的后果，从中得以学习。这种爱不是放任的，但又足够宽容，允许孩子多犯一些可承受后果的小错误，允许孩子经历可承受的失败，传递“我相信你可以”的积极心理暗示，并对孩子的失望、挫折和痛苦给予共情，帮助孩子消灭脑中“蚂蚁”（负性自动思维）。这种互动过程将对孩子产生改变心智的力量，让他们学会思考，勇于承担，抗压性强，成长为真正的内心强大的人。孩子也将形成积极的自我认知：我应该对自己的人生负责，我的生活取决于我做选择的能力。

80. 增加孩子的韧性是家庭教育的关键之关键

81. 一个家庭，教育孩子最重要的是什么？

82. 不想把孩子养成“讨好型人格”，这6句话家长要常说

83. #原来很多妈妈没教女儿怎么生活#作为妈妈，应该教给女儿的事：1.无条件接纳自我，欣赏自己的独特性，不因外貌、成绩或他人评价否定自我价值2.性别平等意识，打破"女孩就该..."的刻板印象，树立各领域优秀女性榜样，和女儿讨论社会对女性的不合理期待，培养她独立思考能力3.学会察觉自己的情绪，管理自己的情绪4.身体自主权教育，明确"泳衣覆盖的地方任何人不能碰"，包括熟人，不与男性长辈过度亲密5.生理知识讲解，青春期前要给女儿科普女性生理健康知识6.网络安全准则教育，不发隐私照、不单独见面网友、不透露家庭信息7.独立生活能力，做简单饭菜，家庭用火用电安全知识，基础急救知识，独立乘坐公共交通等8.培养金钱意识，可以进行财商启蒙实践，设立个人小账户，理解价值交换9.边界感建立，讲解与人交往的礼貌与规则，乐于分享，同时要能识别人际交往中的不当请求，学会拒绝10.失败重构练习，分享妈妈自己的失败经历及如何克服，培养孩子的抗挫折能力，避免出现畏难情绪11.目标管理方法用SMART原则制定小目标，制作进度可视化表格，庆祝每一步的完成#你好我的小孩##一起家庭教育# 教育的终极目标不是塑造完美的女儿，而是帮助她成为有能力、有温度、有勇气面对世界的独立个体。

84. 家庭作为青少年心理健康的 “第一防线”，其教育方式、氛围营造和情感支持对预防孩子抑郁休学至关重要。结合此前对家庭维度原因的分析，可从以下三大方向入手，落实具体预防措施，为孩子构建健康的心理成长环境。一、调整教育认知：避免 “成绩绑架”，建立多元评价体系过度关注成绩、设定过高期待是导致孩子心理压力过载的重要原因，家庭需先从认知层面调整，让孩子摆脱 “唯分数论” 的束缚。重构价值评价标准：不再将成绩作为评判孩子的唯一指标，主动关注孩子在其他方面的闪光点。比如，孩子擅长手工，可鼓励其参与手工创作并肯定成果；孩子乐于助人，可及时表扬 “你主动帮同学解决困难，特别有同理心”，让孩子明白 “自身价值不止于成绩”。设定合理目标与期待：结合孩子的实际能力（如当前学习基础、兴趣特长）制定目标，避免盲目攀比或 “跨越式” 施压。例如，孩子数学成绩处于班级中等水平，可约定 “下次考试争取掌握 3 个之前没弄懂的知识点”，而非直接要求 “进入班级前十”；当孩子未达成目标时，不指责 “你怎么又没做到”，而是一起分析 “这次哪些地方努力了，下次可以怎么改进”，减少孩子的挫败感。理性看待成绩波动：当孩子成绩下滑时，先关注其情绪状态，而非急于评判。比如，可先主动说 “这次成绩没达到预期，你心里肯定也不好受，愿意和我说说遇到什么困难了吗”，待孩子情绪平复后，再共同梳理错题、分析原因（如 “是不是最近这部分知识点没跟上”“有没有受到其他事情干扰”），并协助孩子制定针对性的改进计划，让孩子感受到 “父母关注的是我这个人，不是只看分数”。二、营造健康家庭氛围：减少矛盾冲突，传递温暖与安全感家庭矛盾频发、情感忽视会让孩子陷入孤独无助，进而滋生心理问题，营造和谐、温暖的家庭氛围是预防抑郁的关键。规避 “冲突暴露”，妥善处理家庭矛盾：父母之间若有分歧，避免在孩子面前争吵、冷战或互相指责。可约定 “矛盾处理规则”，如 “产生争执时先暂停 10 分钟，各自冷静后到书房单独沟通”，防止孩子因目睹冲突产生 “家庭不和睦” 的焦虑；若矛盾不慎被孩子看到，事后需向孩子解释 “爸爸妈妈只是在讨论如何解决问题，不是你的错，我们依然很爱你”，消除孩子的心理负担。建立固定 “情感联结” 时间：无论工作多繁忙，每天预留至少 10 分钟 “专属陪伴时间”，专注与孩子互动。期间不刷手机、不处理工作，让孩子自由分享校园生活（如 “今天班里发生了一件有趣的事”）、吐槽烦恼（如 “我觉得同桌今天有点不开心，不知道是不是我哪里做错了”）；若孩子暂时不愿交流，可主动分享自己的日常（如 “今天上班路上看到一只小松鼠，特别可爱”），慢慢引导孩子打开心扉，让孩子感受到 “父母始终愿意倾听我”。重视并回应孩子的情绪需求：当孩子表现出情绪异常（如叹气、沉默、发脾气）或主动倾诉负面感受（如 “我不想上学，觉得好难”“我觉得自己很没用”）时，不轻易否定或敷衍。避免说 “别矫情，上学有什么难的”“你就是太懒了才觉得没用”，而是用共情的语气回应 “听起来你现在很委屈 / 难过，能和我具体说说吗”，让孩子感受到 “我的情绪被看见、被理解”；若自己无法解决孩子的情绪问题，及时寻求专业心理老师或医生的帮助，避免问题积累。#从零开始读懂心理学##青少年抑郁休学##云龙老师心理坊# 三、优化教养方式：拒绝极端教养，培养孩子独立与归属感“溺爱型” 教养易导致孩子抗挫折能力弱，“放任型” 教养易让孩子缺乏归属感，家庭需采用 “适度引导、张弛有度” 的教养方式。对 “溺爱型” 家庭：适度放手，培养孩子抗挫折能力：不包办孩子的所有事务，让孩子承担力所能及的责任。比如，让孩子自己整理书包、打扫房间、规划周末学习时间；当孩子遇到困难（如拼乐高拼不出来、作业不会做）时，不直接帮其完成，而是引导 “你可以先看看说明书，找找哪一步出错了”“我们一起回忆下老师上课讲的知识点，说不定能找到思路”，让孩子在解决问题的过程中提升抗压能力；若孩子犯错（如打碎杯子、忘记带作业），不替其找借口，而是引导孩子认识错误（如 “杯子碎了是因为我们没拿稳，下次要小心”），并承担相应后果（如 “我们一起把碎片清理干净”），培养孩子的责任意识。对 “放任型” 家庭：建立基础规则，传递关怀与关注：制定明确的家庭规则（如 “每天晚上 10 点前睡觉”“周末玩手机不超过 2 小时”“每周至少一起吃 3 次晚饭”），通过规则让孩子感受到家庭的秩序与重视；定期主动了解孩子的生活状态，比如 “今天数学学了什么新知识，有没有不懂的地方”“最近和同学相处得怎么样，有没有好玩的事分享”，即使孩子反馈 “没什么特别的”，也持续保持关注，让孩子知道 “爸妈虽然不唠叨，但一直关心我”；在孩子取得小成就（如完成一幅画、学会一项新技能）时，主动给予肯定和鼓励，增强孩子的归属感与自我价值感。

85. 发现了孩子不会再怕任何事的顶级思维！

86. #加强中小学生心理健康10条措施# 教育部新出台的《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》中，对学业焦虑的回应堪称 “系统性破局”—— 它彻底跳出了过去 “减少作业量 = 缓解焦虑” 的单一思维，构建起 “外部环境优化 + 内在心理建设” 的双轮驱动体系，这背后折射出教育治理逻辑的重大升级。从外部减压维度看，“小学每周 2 个无作业日”“严禁考试排名公布”“扩大优质高中指标到校比例” 等规定，并非简单的 “政策松绑”，而是精准拆解 “升学内卷” 的核心链条。以 “指标到校” 为例，此前部分地区优质高中招生名额过度向 “掐尖” 学校倾斜，导致普通学校学生陷入 “升学无望” 的焦虑漩涡，而扩大指标覆盖范围后，能让更多学生摆脱 “唯分数论” 的单一评价压力。中国教育科学研究院 2024 年调研显示，指标到校比例每提高 10%，区域内学生学业焦虑发生率可降低 8.3%，这一数据印证了政策的科学性。更具突破性的是内在赋能设计 ——“每月开展 1 次生命教育、挫折教育实践活动” 的要求，直指青少年心理韧性不足的痛点。当前不少学生在 “温室环境” 中成长，面对考试失利、人际矛盾等挫折时极易陷入情绪内耗，而通过模拟职场挑战、公益服务实践等场景化教育，能让孩子在真实体验中学会情绪调节与问题解决。北京某中学试点 “挫折教育课程” 后，学生心理危机求助量半年内下降 42%，这正是 “授人以渔” 的政策智慧。相较于单纯减少作业，这种 “堵疏结合” 的思路，既为孩子创造了低焦虑的成长环境，更教会他们在压力中成长的能力，真正实现了从 “被动减压” 到 “主动抗压” 的转变。

87. #错付1010元车费索要无果数日后轻生# 这孩子也太脆弱了吧，因为多付了900多块钱的车费，没有要回来就自杀。多付了出租车司机钱，完全可以找司机追回，实在不行可以打官司，为什么要选择轻生呢？这个事件背后，是孩子教育缺失的真实写照，家长们需要注意。

88. 对于害怕失败、一输就哭的孩子，我们可以通过帮他建立一个崇拜的偶像来引导他正确看待挫折。首先要让孩子明白，所有成功和优秀的人都经历过无数次失败，没有谁能一帆风顺。然后可以和孩子一起研究、探讨这个偶像的成长经历，了解他们是如何面对失败和困难的。当孩子遇到挫折时，可以引导他思考："如果是你的偶像遇到这种情况，他会怎么做呢？"通常偶像们会选择继续努力练习，或者暂时放下，先调整心情再回来重新尝试。我们还可以把偶像的海报贴在孩子的书桌前，并在上面写上一些积极的话语或应对方法。这样每当孩子遇到困难时，看到偶像的形象和文字，就能提醒自己如何正确面对失败。通过这种方式，孩子会逐渐从偶像身上学到应对挫折的勇气和方法，慢慢变得能够从容面对失败了。#家庭教育#

89. 塞利格曼实验：乐观的孩子成绩好且身体健康，悲观是学业退步的主因

90. 过度焦虑孩子前途的家长，如何判断你是否属于过度养育？

91. 比成绩更重要的，是孩子的“心理韧性”

92. 输不起、玻璃心、高敏感......如何培养孩子的抗挫力？

93. 聚焦过程的鼓励，让孩子养成成长型思维：别再只夸 “聪明” 了

94. 当孩子因“挫折”而情绪崩溃时，家长怎么做？

95. “请不要太尊重你的孩子”，我发现一个残酷真相：父母若将重大选择完全交给孩子，等同于让他们在风暴中独自掌舵......

96. 家长如何培养孩子？“成事体质”

97. 与挫折过招做自己的英雄——绥滨县第五中学开展心理健康讲座活动

98. 提升孩子心理韧性的科学有效之法

99. “输不起”的孩子也赢不了，挫折教育和正确的批评方式是孩子人生的必修课！

100. 青少年交往障碍的十大原因及应对策略（2）——家庭养育模式：过度保护与情感忽视

101. 提高孩子挫折忍耐力情绪管理的重要关键-共同调节

102. 文明心知识｜抗挫能力培养指南

103. 羊城父母学堂（208）｜你是“直升机父母”吗？这种教养方式危害大

104. 【城关小学家长学校第17期】如何增强孩子的挫折应对能力

105. “做有格局的人” 青少年心理成长团体辅导方案

106. “锡延育梦·睿见父母”家庭教育系列课程第一讲《青春期家庭教育三个要点》

107. 不做“超能”父母！3招让孩子更独立

108. 在快速时代里培养孩子的等待能力、自控力与自由感

109. 【综合治理心理指南】心理学家给孩子的20个挫折清单，父母必读！

110. 拥抱不确定：应对挫折，提升抗逆力——金乡县第二实验小学开展心理健康教育专题讲座

111. 斯坦福研究给家长与教师的启示：聪明孩子很多，能管住自己却很少

112. 母慈子灭：不要介入孩子的生活太深

113. 【心理健康促进】用认知重评提升情绪调节能力

114. 很多家长会觉得，孩子学习压力大，情绪调节难，养成好习惯更像

115. 董宇辉：不要太在意你的孩子！大格局父母，都做到了“三少三多”

116. 锦和街道“挫折教育”宣讲进校园：赋能家长科学育子，助力孩子从容成长

117. 让孩子变成情感小达人！家长必看培养小学生的社交和情感管理秘籍

118. 挫而不折向阳而生——南湾营小学挫折教育主题班会

119. 如何与青春期孩子相处？这是我听过最有智慧的一种教育方法

120. 主题班会｜以韧为翼，破难而行——直面挫折·赋能成长

121. 【家长学校】好文共赏科学育儿 | 如何化解孩子的不良情绪

122. 天呐！父母常犯的育儿错，竟成孩子心理“暗伤”！

123. 成绩以外，父母最该做这6件事：孩子后劲足，一生受益！

124. 家庭教育 | 不要过度提醒孩子！破坏的不只是自觉性

125. 家长需刻意培养孩子延迟满足能力？儿童成长中关键技能与实践指南

126. 孩子胆小懦弱不自信？父母这样做，助力孩子自信成长！

127. 现在的孩子为什么越来越难管？优秀的父母都会避免这几种行为……

128. 合理归因调情绪提升自我效能感

129. 孩子总把小事想成 “世界末日”？3 步拆解灾难化思维，拯救玻璃心

130. 家长控制欲强对孩子伤害大吗？

131. 育儿分享--如何培养孩子的坚持性

132. 致30岁至50岁者忠告㉟：过度保护导致安全感差

133. 小学生爱发脾气、情绪敏感怎么办？家长必学的儿童情绪管理方法与家庭沟通实用指南（强烈建议收藏）

134. 如何培养孩子的适应能力（3~8岁）

135. 情绪管理：才是孩子未来最重要的“隐形翅膀”

136. 【教育文摘】好的教育，就是让孩子不断积累成就感

137. 家长必看！孩子心理调适秘籍，让他们笑着面对成长的烦恼

138. 教育的最高境界：让孩子学会自我教育

139. 北师大神木实验学校：提升心理韧性护航青春成长

140. 家长控制欲强对孩子伤害大吗

141. 锦和街道 “挫折教育” 宣讲进校园深耕孩子教育之 “根”

142. 家庭教育小技巧 —如何培养孩子的情绪管理能力

143. 别让压力悄悄伤害孩子！从“压力温度计”开始，教会孩子与情绪相处

144. 七种溺爱做法，易导致孩子性格缺陷！（老师转给家长）

145. 勇毅前行，筑梦未来——高三挫折教育主题班会

146. 家庭教育微课堂第158期怎样教导孩子用健康的方式表达情绪？

147. 家长需要刻意培养孩子延迟满足能力吗——儿童心理发展的关键一环

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