亲子早教真的有必要吗？

先说结论：非常有必要！

前方预警；即将有一大波干货出现，我会分成以下几个部分逐一阐述：

一、先看看早教究竟教些什么？在教育谁？

二、一些常见误区

1.误区一：孩子自己玩得开心就行

2.误区二：选择有外教的早教机构

3.误区三：频繁地使用多媒体

早教究竟教什么？在教育谁？

早教绝非「早点开始知识教育」，而是旨在促进孩子的社交和情绪情感、感官发育、粗大运动技能和精细运动技能，语言及表达能力，以及认知和思维能力[1]。

实际上，研究发现，美国著名早教计划Head Start项目的效果，与父母的参与程度密切相关[2]！父母参与孩子早教的程度越高，孩子越能从中获益。这是因为父母和孩子之间充满爱意、面对面的真实互动，能为孩子的大脑发育提供适宜的刺激[3]。

早在婴儿咿呀学语期，父母就可以重复他们的发音，帮助他们发展出真正的语言。

随后，婴儿很快会加入和父母互相重复的语言互动中。这时，父母对孩子声音的模仿，会影响孩子的词汇量的多少和语言学习的速度。

在真实的面对面交流中，父母还可以通过引导婴儿跟随自己的目光注视来理解词语，例如，指着一个玩偶说：「把小熊给我。」

研究还发现，妈妈说某个词的频率与婴儿学会这个词的时间有密切的关系，妈妈对孩子说话的多少，也与孩子的词汇量息息相关。

一方面，早教老师带着孩子互动，以真实的、面对面的交流，促进孩子的大脑发育；另一方面，早教老师通过示范和理论，提高父母在陪伴孩子和互动方面的理论和实操，让孩子获得充满爱、及时、适宜的互动和回应，从而更好地促进大脑发育[4]。

早教课的时间毕竟很短暂，真正能促进孩子大脑发育的，还是和孩子关系更亲密、相处时间更长、互动更多的父母。

因此，好的早教课不仅要「陪孩子玩」，更要教会父母如何提高「育儿商」[5]，更好地与孩子相处。

一些常见误区

亲子早教时，也有一些常见的误区。

误区一：孩子自己玩得开心就行

孩子在游乐场也玩得很开心，而且买个包年票还便宜——但这绝非真正「早教课」的意义。早教课的意义在于，教会父母如何陪伴孩子，增进与孩子的互动，因为这种真实的、面对面的互动，是无论哪种玩具都无法取代的。

金宝贝则会更加注重在游戏中让孩子获得成长，比如音乐课上，老师会邀请父母和孩子一起玩黑白手套的游戏，让孩子通过游戏认识不同颜色，锻炼耳朵、大脑、双手的互相协作；还通过小棒的不同玩法，在和家长的互动中，锻炼了孩子的精细动作发育——孩子愿意去锻炼、愿意动起来、愿意在「玩中学」。

这样的学习收获，可以让家长带回家，继续和孩子互动，从而使早教真正地深入家庭——而不是一味强调课堂本身的作用，毕竟，课堂时间总归是短暂的。

要促进早期的大脑发育，为未来的学业表现奠定基础，一定需要父母抽出时间，哪怕每天15分钟，陪伴孩子一起玩耍。

误区二：选择有外教的早教机构

如何打算给孩子培养双语环境，或者让孩子学英语，最好能去专门的英语培训机构。因为英语培训机构的外教老师启蒙更好，会更有意识地多说、多和孩子进行语言交流；而中教老师的语法更扎实。

如果觉得选个外教老师授课的早教机构，一份钱两份用，可能结果反而不好。因为外教老师虽然能辅以肢体动作，用简单的词汇和孩子沟通——但他们和家长的深入交流是存在障碍的。

记住，早教机构不仅教孩子，还要教父母。所以，无法和父母顺畅沟通的外教老师，效果有可能还不如中教老师。

误区三：频繁地使用多媒体

多媒体虽然看起来很热闹，但不论世界卫生组织，还是美国儿科学会，都强调孩子需要2岁以后再接触屏幕，且每天不要超过1小时，每次不要超过20分钟[6]。

研究表明，只有真实的、面对面的互动交流，才能给孩子提供适宜的刺激，促进大脑的认知发展[7]。

屏幕上那些互动看起来虽然很好，但手机APP的互动程序也同样可以做到——何苦要花钱报早教班呢？