哄娃做数学题，是每个小学家长的终极挑战

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前段时间，又有家长因为辅导作业被气到心梗：

深圳的刘先生，在辅导三年级儿子功课的过程中，突然晕了过去。

经诊断，刘先生患上了急性冠脉综合征，也就是我们俗称的“心梗”。

而病因，正是过于激动。

很多网友劝陪读家长：孩子有自己的理解进度，早晚都会弄明白的，家长没必要着急上火。

道理我都懂，可孩子的学习桌仿佛自带记忆清除功能——

娃坐上之前：上知天文下知地理，给他爸妈科普一小时也能面不改色；

娃坐上之后：古诗背丢了下句，单词不是多个a就是少个e，就连3+2也能睁着眼睛算成6.

陪读爸妈，也在小小的学习桌前无法幸免。

坐上之前：今天一定心平气和不吼孩子。

坐上之后：到底等于几？？？？只有A和B，你选D是几个意思？？？？？

语文英语倒还好说，两个文科生家长辅导起来不算费力。

唯独这个数学，真是让人气不打一处来。

你讲完问：“懂了吗？”

“懂了。”

信心满满让孩子自己做，结果没做出来。

你只好耐着性子又讲了一遍。

“会了吗？”

“会了。”

让孩子做，还是没做出来。

1980年，数学家哈尔莫斯说：

问题是数学的心脏。

40年后，我，一个普普通通的中国小学生家长，通过对生活的深刻感悟，想给它加上后半句——

问题是数学的心脏，而小学数学，能引发人的心脏问题。

2

淘宝曾经发布了《冷静育儿报告》：

开学近一个月，50万“90后”搜索了戒尺，其中16万人下了单；

另一个热销产品是静心字画：许多家长不忍心打孩子，于是转而向内寻求和解。

这其中，有多少是在辅导数学后一气之下搜索的，实在不得而知。

作为小学家长，我只知道，孩子数学试卷上的红叉，男人看了会沉默，女人看了会流泪。

“宝宝有3个苹果，妈妈有4根香蕉，宝宝拿1个苹果换了妈妈2根香蕉，请问宝宝手里有几个苹果和香蕉？”

“妈妈爱吃香蕉，你自己都留着吧。”

“现在是做题，不是表现孝心的时候。这是假设，假设懂吗？”

“那，那，没有香蕉。”

“怎么就能没有呢？”

“我不爱吃香蕉呀。”

我……

深呼吸。亲生的，亲生的。

“数一数，上面一共有几个小朋友。”

“1、2、3、4、5、6，6个。”

“那不是还有一个吗？”

“那个是老师，他戴帽子了。”

“……”

最开始，你一吼，娃就哭，学习进度被迫中止。

后来，你和娃都锻炼出了强心脏，娃不太哭了，但会偷偷把你“一辅导作业就变成霸王龙”这件事写进作文里。

说回数学题。

小学家长也不是没寻求过科学育儿法，“让孩子给家长讲题”这种套路也试过。

结果呢？

让娃讲他上课记的笔记，他照本宣科地念了起来。

我说：“别念了，我想听你讲。”

孩子稍微调整了一点，把照本宣科的浓度从100%降低到了90%。

我说：“你糊弄我，就是糊弄你自己。”

他眨巴着无辜的大眼睛：“我没糊弄啊。”

之前还试过让娃先自己写，写完统一检查。

检查完发现：娃眼睛里看到5，脑子里想的是5，嘴里说出来是6，手里写下来是7。

问什么都明白，一做题错一半。

什么脱发油腻，发福气喘，那都不是中年人的终极难题。

哄娃做数学题才是。

没有一个中年人能在搞定咬着铅笔、泪眼汪汪、嗷嗷大哭的敏感儿童的同时，还能往这颗拨浪鼓般的不开窍头颅里，灌输知识的海洋。

3

我深深认为，给孩子讲数学题这件事，锻炼的不是孩子，而是孩子爸妈。

天降辅导数学于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。

所以才使家长们性情坚忍，忍常人之所不能。

辅导数学题，也是家长不断重新认识自己孩子的过程：

刚生孩子时心想一定培养成才，孩子再大点心想不是倒数第一就行，最后觉得，能健康成人就行。

其实冷静下来自我反思一下，“渐崩式辅导”，还是源于自己没摆正态度。

辅导作业，家长起到的应该只是辅导作用，把主动权交给孩子。

尽管孩子一提作业就磨蹭，屎尿屁全来，掏个作业本仿佛要了他的命。

但那毕竟是他自己的作业，应该让他负起责任来。父母可以引导，一味发火只会让孩子产生厌学情绪。

而厌学的孩子，很多情况是他们没有体会到学习的乐趣，都是被逼着学。

不会就骂，甚至打，这样只会让孩子越学越痛苦。

与其打骂，不如多学一些辅导的方法，想办法让孩子爱上学习，发挥他自己的主动性，效果反而更佳！

作为父母，也能过得更平安，是不是？

如果实在做不到，那就时刻谨记：

熬过这一阵，中学以后就解脱了。

毕竟，那时候孩子的作业，你已经看不懂了。

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