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他“玩”出了两个诺贝尔奖！
2025-08-19 22:44:21
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2010年诺贝尔物理学奖，颁奖给了曼彻斯特大学科学家安德烈·海姆、康斯坦丁·诺沃肖洛夫，以表彰他们在石墨烯材料领域的杰出成就。
海姆是个出了名的“科学顽童”。他和康斯坦丁在实验室里突发兴致玩“胶带游戏”，结果“撕”出了21世纪神奇材料：石墨烯。
而这不是海姆第一次获得诺贝尔科学奖了！早在2000年，他就曾获得“搞笑诺贝尔奖”🤣
他和他的团队一直将研究视为“好玩的游戏”。他曾说，如果你不带着玩的心态做科学，你可能永远找不到突破点。
许多重大科学突破都始于“玩心”。海姆的办公室现今还写着一句话：“科学需要严谨，但有时候，它也是一场认真的游戏。”
今日小编想给您推荐的，就是一套以“玩”为核心，可以从3岁玩到6岁，玩出科学名堂的书。
这是一套适合幼儿园的进阶式大套系科普绘本：多样化学习主题、多元艺术绘画风格、手眼协调互动式科普方式、从日常出发的科普理念，都让这套书在众多科普书中脱颖而出。
为什么这套书特别适合幼儿园孩子？这套书怎么读？小编将从幼儿园教学五大领域出发，按照年龄段，和您聊聊这套书。
3-4岁幼儿（小班）
从自我出发，科学初体验
3-4岁的孩子正处于自我认知和感官发展的关键期。他们对自己的身体和周围环境充满好奇，但注意力短暂，需要简单、直观的内容激发兴趣。
此时孩子们还属于直觉行动思维，喜欢观察、触摸、听闻、尝一尝等直接的感知活动。
初步认识自我和身体：
毛发、身体部位和情绪
健康领域·3-4岁↓
这本书将带孩子观察自己的头发、睫毛、鼻毛，通过触摸感受"软硬""长短"等科学概念。
通过观察、触摸，孩子能简单认识身体上的毛发，理解生理变化。
社会领域·3-4岁↓
大套系里的情绪这本书，实在是太吸引人了。这本书让孩子能够了解到抽象的概念：开心、不开心，如何表达，有何表现。
大家一起玩，感到开心；大家想的事情不一样，没完成自己想玩的，就会不开心。
通过幼儿园中经常会遇到的日常事件，告诉孩子情绪是什么。
这本书让孩子识别不同情绪，懂得表达自己的感受。
健康领域·3-4岁↓
吃是孩子的头等大事！这本书主要围绕为何人要吃早饭这一主题展开，让孩子初步了解人体运作的方式。
书的最后还有非常丰富的早餐搭配。家长不妨多和孩子尝试不同种类食物，激发孩子食欲。
孩子在享受美食的同时，还能感受到食物的“美感”。
4-5岁幼儿（中班）
探索家的周边“小自然”
4-5岁的孩子会主动观察、探索周边常见事物（动植物、石、水、沙、泥等自然物）、现象（天气、颜色变化）以及变化的简单规律，并从中感到愉快。
这个时期，可以适当引导孩子感知事物的特性，进行初步的科学猜想。
这个时期的孩子，是具体形象性思维为主，经验的获得将为其今后成长提供基础。
扩大探索范围：
家附近的公园、动物园
科学领域·4-5岁↓
蚯蚓每天吃什么呢？它们生活在哪里？又是怎么躲避天敌的呢？
这本绘本比较有趣的是从蚯蚓的角度，来介绍自己的生活。
看完这本书，天气暖和时候，家长也可以带着孩子到附近公园看看，能不能找到蚯蚓的粪便？有没有看到蚯蚓的窝呢？
科学领域·4-5岁↓
大象的鼻子足足有2米长；大象的大耳朵不仅能扇风散热，还能捕捉周围的声音；大象从早到晚都在吃东西……
这本书的大象科普结合孩子的日常生活——吃饭、睡觉、拉屎等行为。让孩子更好的感受到生命的多样性，初步培养孩子尊重自然的生命观。
科学领域·4-5岁↓
这本书实在是太特别了，把森林动物吃的东西都汇集在一起。让孩子一次性看到不同动物的饮食习惯。
在这本书里，孩子的能力得到更大的锻炼——学会用多感官观察细节。
5-6岁幼儿（大班）
抽象概念萌芽
5-6岁的孩子即将进入小学，思维能力增强，开始对抽象概念感兴趣，能进行逻辑推理和问题解决。对复杂的科学现象感兴趣，愿意提出问题。
他们对于“数”的感知能力提高，开始能够理解量的相对性，能掌握“左右”等较为抽象的概念。
这个时期，我们应该鼓励孩子参与科学小实验，尝试动手操作。
初步了解抽象概念：
鼓励科学小实验
社会&科学领域·5-6岁↓
这本书鼓励孩子对具体的事物内部进行抽象想像。什么意思呢？一起跟随小编做一个小科学猜想吧！
什么东西可以载着上千人，在地上飞速的跑呢？它的身体很长！
你一定猜出来了吧？对于你来说很容易，可是对孩子来说也许有点难！这里的交通工具，不仅仅是身边经常看到的汽车、公交、自行车，而是扩大到远途出行的交通工具。
通过对于交通工具的空间容量的想像与观察，了解“数”和“量”的抽象概念。
社会领域·5-6岁↓
这本书最特别之处，是打破孩子以自我我为中心的思维方式。
别人眼中的自己，是什么样的呢？
很多家长都苦恼，娃带出去老大喊大叫。如何培养娃的公共意识呢？这本书也许是一个好的起步。
本书不仅可以培养孩子的同理心，让其学会体谅他人，也会在翻页中了解到社会与自我的关系，帮助他们更好地融入班集体学习与交往中。
科学领域·5-6岁↓
本书能激发孩子动手能力，孩子可以运用生活里常见的纸杯进行小科学实验。
在游戏中，初步感知大小、形状、软硬、轻重等物质特性，体验材料的多样性。
科学领域·5-6岁↓
这本书稍微有点难，不过是从孩子喜欢的食物入手，能让孩子倍感兴趣。
家长可以带着孩子们翻开书，动手玩一玩：冰有各种各样的形状、颜色……本书让孩子了解冰的知识，培养其初步空间想象力。
说实话，本文上面的年龄段划分仅供参考。这套书的任意一本，都适合3-6岁儿童阅读。这不仅是一套科普绘本，更是开启孩子探索世界大门的钥匙。
在快乐玩耍中，让每个孩子都能成为小小科学家。
很多家长比较苦恼科普绘本怎么亲子共读。读完了故事，还需要和孩子互动吗？
小编有些小方法，您可以试一试：
① 读后聊一聊、动动手：每天15分钟，与孩子读其中一本书，聊聊书中内容，如孩子有意愿，做个书里有的科学小实验，启发思维。
② 户外延伸走一走，看一看：周末带孩子走进自然，观察蚯蚓、树叶，与书本知识互动，深化学习体验。
为什么科普书比较重视与生活实践结合？其实是因为，幼儿园是孩子科学思维萌芽的关键期！通过阅读与动手实践，可以重点培养孩子的——
· 初步培养抽象思维：事物特性、简单逻辑
· 自主探索能力：问题提出、参与实验与表达
· 跨学科融合：结合艺术手工与科学，养成系统性的学习整合能力
因为这套书的内容比较多
小编也会陆续单独分享
每一本书的深度解读
期望与您一起探讨
