干货来了！这两个小窍门，让娃轻松变成七巧板高手

今天来聊聊七巧板。

七巧板确实是个好东西。它是咱们中国人发明的，在古代，还没有现在这么多玩具啊、课程啊，那时候，他们就是把七巧板、九连环、华容道当成益智玩具来玩，这三个东西被称为“中国古典智力游戏三绝”。

现在，研究七巧板都已经成了一门学问了，因为七巧板的设计本身，就包含了非常多的数学奥妙。

我看过很多人写七巧板，都是写用它认识颜色、形状、当积木用搭造型等等，说实话，这太小看七巧板了。七巧板可以展示很多重要的几何关系，从简单的认识角、对称、旋转，到等量代换、面积和边长的关系、测量，再到勾股定理等等数学定理的演示。这些咱们以后来写，买回家的七巧板，咱们得把它玩透了才合算，哈哈。

今天先来讲讲怎么“拼”七巧板。

大家都知道，七巧板是非常好的锻炼空间几何思维的玩具，但估计大家也有疑问：怎么锻炼呢？就这么转来转去就能锻炼吗？为啥我家孩子拿到一个图形就乱拼，拼不出来呢？

又得问大家这个问题了：那些拼出来的娃，是天生几何思维好吗？我的娃拼不出来，缺的是智商吗？

不不不，一切都和“方法”有关。

首先，我们要记住七巧板里有什么形状，以及它们的数量。

先给七巧板的不同形状标个编号吧。

七巧板有:

2个大三角形（1号和2号）
1个中等三角形（7号）
2个小三角形（3号和5号）
1个正方形（4号）
1个平行四边形（6号）

也就是说，有大中小一共5个三角形，和1个平行四边形，1个正方形。

对这个熟悉了，我们在切割图形的时候，才能心中有数。

其实，七巧板的这7块板子并不是随便设计的，它们的面积和边长之间还有很有趣的关系，这个咱们下回来讲。

引导孩子拼七巧板，可以分成这几个步骤来进阶。

第一步，熟悉基础图形的拼接和变化。

从正方形、长方形、三角形、梯形、平行四边形这些基础图形开始。

这是因为基础图形是进行更复杂拼接的基础，而且小学、中学里会接触到的几何题，主要也是和基础图形有关。

同时，基础图形用到的块数少，拼起来也简单。

我们可以让孩子尝试用不同的方法，拼出三角形：

正方形：

长方形：

还有梯形和平行四边形：

让孩子熟悉基础图形的拼接和变化。

第二步，拼接更复杂的图形，但是有图形提示。

比如像下面这种，给出了一部分的图形提示，可以降低拼接的难度。

第三步，盲拼。

就是像下面这种，没有任何图形提示。

有很多孩子拿到七巧板之后瞎转一通，觉得转不出来，太难了，也就放弃了。我一开始拼七巧板也这样，后来发现，拼七巧板其实是有技巧和方法的。

最最重要的方法，就是画分割线。

拿这个图形来举个例子。

乍一看有些茫然。

如果这样画上分割线呢？是不是就明确多了。

好，上面3个三角形确定了，剩下的部分怎么办呢？

这个时候就需要对七巧板的几块板子熟悉了：已经用了2个大三角形，1个中等三角形，还剩下什么图形呢？

还有2个小三角形、1个平行四边形、1个正方形。那么可以怎么继续切分呢？

所以，当妞妞自己尝试了还是不知道怎么拼的时候，我都会问她2个问题：

“别急，想想看你可以怎么来切割呢？”
“还剩下什么图形？接着怎么分？”

一开始可以用笔画出来，慢慢的，这个过程就可以在脑海里完成了。这个训练，对于以后学平面几何，画辅助线也很有帮助。

第二个方法，就是先确定大三角形的位置。

这是因为2个大三角形，是7块板子里面积最大的。如果先放小板子，就有可能会导致小板子占用了大板子的摆放位置，到最后发现大板子无处容身，图案就拼不出来了。

而且，大三角形的位置往往是整个图形的突破口。

比如说这个图形，看着有点晕。

如果把大三角形的位置确定了，一切就迎刃而解了。

要说明的是，这是拼七巧板的一个小技巧，当孩子找不到突破口的时候，这样去做会容易一些。但是如果孩子在尝试寻找自己的方法，不用强行去让孩子按这个步骤进行。

再来举个例子:

先确定两个大三角形的位置:

接着画分割线:

看，是不是挺简单的? 有了上面两个办法，基本上简单的盲拼都能搞定。

通过这样的引导，我能感觉到妞妞再拿到一个七巧图，会先在脑海里尝试进行这样的切分。

而一发现自己其实是有能力做到这件事的，她立马就来了劲，想要接着挑战下去。

还是那句话，孩子缺的不是智商，是方法。当一个孩子畏难、放弃，她需要的不是责骂、怀疑，也不是大道理，而是有方法的点拨。

学习兴趣和内驱力的获得，其实没有多么玄乎，就是要让他们不停的尝到“甜头”，在一次次小挑战当中，积累“我可以”的那份胜任感和成就感。

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十一姐：海淀妈妈，家有小妞儿一枚；原杭州电视台首席记者、央视新闻频道最佳出镜记者；中科院心理所心理咨询师。

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