外语启蒙家长必读：儿童英文绘本选购及伴读指导（附英文绘本推荐）

创作立场声明：笔者是一名教育工作者，当职业属性叠加为人父母的身份，孩子的教育就成了家庭的重大课题，文章内容为本人在儿童教育及英文启蒙过程中的实践经验，结合理论及指导总结而成。

相信很多家长都会给孩子购买各种各样的英文绘本，用来作为外语学习的启蒙读物，但是大家有没有考虑过，我们引导孩子阅读英文绘本的目的到底是什么呢？或者说，我们希望孩子通过阅读英文绘本达到什么样的效果？

我个人的观点是：孩子的外语启蒙，其目的并不是真正的开始学习英语、背单词、讲句子，而是培养外语学习兴趣和外语学习力，特别是对于幼儿来说，自发的使用单词和句子，唱英文儿歌，都是外语兴趣、外语学习力和外语思维能力提升的体现形式，而不是我们需要追求的学习效果。只是孩子的这些行为具有可见性，比起学习力和思维能力的提升更容易被观察或感受到，所以很容易被家长理解为“学习成果”甚至“学习目标”，对应的去制定孩子的阅读及学习计划，反而忽视了英文绘本阅读对孩子的真正意义。

挑选英文绘本的基本原则

我一直把绘本做为孩子的教学工具来使用，不仅仅是语言启蒙，也包括其他各个方面如生活习惯、社会认知及人际交往等。对于英文绘本来说，目前并没有严格的“分级”，很多低龄的绘本语言和用词并不完全由简单词汇构成，现在很多绘本的故事都具有其独特的文化风格，编写中使用的语句也非常的考究，但是由于欠缺语言环境，对于我们来说部分词汇在日常的出现和使用频率并不高。我们经常听到有些家长说：“绘本里这个单词我都不认识！”，“给孩子读绘本我认识了好多原来不知道的单词！”如果频繁出现这种情况，可能就需要我们重新审视，给孩子购买的英文绘本是否真的适合孩子阅读，这也就引出了我们今天介绍的绘本挑选的几个原则。

另外也请大家注意一点，不同的孩子开始英文启蒙的年龄段不同，有的孩子因为家庭环境的原因，可能从出生就开始接触外语，起点比较高，那么到了等到了阅读绘本的年龄，可能会跳过一些适合语言启蒙初期的绘本，而有的孩子则上幼儿园之后才开始外语启蒙，所以年龄和绘本内容并非简单的对应关系，关键是看孩子所处的绘本阅读阶段。

0-3岁绘本

不要因为图片和文字的比例及多少来判定绘本是否具备“性价比”，这个阶段绘本的故事情节和逻辑性应该力求简单，文字和单词不需太多，最好句子押韵或者具有重叠性。

这个阶段的英文绘本培以培养阅读兴趣为主，不建议将故事性，逻辑性，内容的丰富程度作为绘本的选择条件。另外，我们判断一本绘本是否“有趣”的标准跟幼儿也是有着很大差别的。

这个阶段宝贝的绘本阅读，一定要在家长的引导和互动中完成，重点在于幼儿的体验，不要过于看重幼儿的阅读反馈及互动回应，家长一定要持之以恒为幼儿朗读、结合表演及互动进行讲解。

绘本选择示例

拍拍小兔子PattheBunny进口原版创意书触摸书62元京东去购买

推荐理由：触摸书、洞洞书等绘本有一个共同的优点，就是视觉、触觉、嗅觉的多维感知，能够促进儿童感官发育，这本书用语比较日常，情节简单，内容贴近生活，还配有音视频，可以结合实际环境让幼儿在家长引导下进行现实互动。

英文原版绘本FromHeadtoToe从头动到脚纸板书EricCarle艾瑞卡尔爷爷42元京东去购买

这是一本用词简单，色彩鲜明的儿童绘本。不但适合幼儿开口说英文，而且对学习自然拼读的小朋友开始自主阅读也非常有帮助。这样的重复更易帮助他们将这些词汇与图画中的动物、身体部位、动作所对应关联。

对于从自然拼读进入自主阅读阶段的小朋友来说，这本书带给他们的是一种阅读的安全感，还可以培养阅读自信，拼读出书中的高频词汇，完成自主阅读的过程。

小鼠波波立体场景系列Maisy'sNursery/Farm/House/Shop4册游戏操200元京东去购买

语言风格简洁明了，有很强的韵律感，非常适合低幼宝宝。对家长的英语水平要求不高，很容易上手。纸板书后面还有些机关，可以动手和孩子一起玩游戏。

BizzyBear12册430元京东去购买

这套书是也一套机关书，有很多机关可供儿童操作，对于好奇心重的幼儿来说，很容易产生浓厚的兴趣，一共十二册，每一本都有自己的主题，新鲜感十足，孩子可以看很久。

3-6岁绘本

在这个阶段，绘本的选择其实在一定程度上已经由孩子自主决定了，可以说，孩子喜欢的绘本就是好绘本。家长在选择时只需尽量选择孩子兴趣相关类型的绘本，且具备一定的故事情节，用词简单，图文结合即可。这个时期的孩子基本都已经有自己感兴趣的主题了，比如有的男孩子喜欢汽车，有的女孩子喜欢动物。根据主题选择英文绘本，能够加深儿童的阅读兴趣，提高阅读的主动性。

在这个阶段刚开始时，可以按照如下步骤给孩子讲解绘本：先用中文帮助孩子理解插图，使用单词、短句与插图进行对应，最后是完整的英文讲解。

绘本选择示例

No,David!ClassicCollection大卫·香农系列(第一辑；全4册)ISBN9780545580960109.8元当当去购买

美国著名绘本作家David Shannon（大卫·香农）的代表作：No David! 《大卫，不可以！》，大卫系列的其他几本书同样广受好评和喜爱。孩子们喜欢大卫，是因为所有的孩子都经历过大卫的生活，在闯祸或者调皮的时候，总是听到达人说：“不可以”。当阅读这套绘本的时候，他们总能从大卫身上看到自己的影子。

大卫系列是一套轻量级读物，多是短句，且均为日常口语。孩子读几遍就可以学会很多常用的表达。家长在陪伴孩子亲子共读的过程中，也能学习到很多实用的亲子口语，便于在日常生活中互动。

SillySallyBoardBook倒着走的女孩英文原版56元京东去购买

《Silly Sally》是一本相当棒的绘本。原因就在于其中精心编排的韵文和童趣。这本书的内容没有说教，没有品格引导，也没有特别明显的主题，就是因为有趣、搞笑，而深受儿童喜爱。作者Audrey Wood是童书界著名的韵文大师。她天马行空的想象力，加上step-and-repeat这种重复递进的文字风格，创作出来的文字活泼灵动，有着音乐般的节奏和韵律感。

WheretheWildThingsAre[Paperback](CaldecottWinner)野兽国（凯迪克金奖，平装）ISBN978006443178141元当当去购买

《Where The Wild Things Are》是比较早（1963年）的经典了，属于各种大奖（包括凯迪克金奖、国际安徒生奖等等）拿到手软的。也多次入选各种“如果只能推荐一本绘本你会推荐哪一本”榜单，讲的是每个家庭都会发生的故事。小男孩在闯祸之后受到妈妈的惩罚，然后想象自己是野兽国的国王，不过孩子的想象再怎么驰骋，还是要回到家的港湾。

GuessHowMuchILoveYou猜猜我有多爱你(书+DVD)ISBN9781406323955英语英文原版绘本33.4元当当去购买

《Guess How Much I Love You》是一部在全球销量超过1500万册的经典绘本，爱是一种看不见摸不着的东西， 如何让孩子感觉到自己是被爱着的呢？ 成年人表达爱的方式通常都很含蓄，可以鼓励孩子多去表达自己的情感，像小兔子一样聪明地表达出来，增进与父母的感情。在英语阅读的同时，对于孩子思维方式的养成也有很大的帮助。

如何挑选难度适宜的英文绘本

授人以鱼不如授人以渔，每个孩子的起步水平、能力提升速度及家庭环境影响因素都不同，比起单纯的推荐书单，我更愿意和各位家长分享的是：如何了解孩子的英文阅读水平，在每个时期，选择难度适合孩子的绘本呢？

我的建议是，在满足儿童阅读兴趣及上述原则的前提下，适当参考蓝思分级体系。

蓝思分级阅读测评体系，是创建于1984年的MetaMetircs公司，在国家儿童健康与人类发展研究所（NICHD）资助下，历经多年研发出来的。目前，全球有超过500家出版社采纳蓝思分级体系，对其出版的图书进行相应的蓝思分级。该测评体系已成为英文阅读的标准测评体系之一。

蓝思阅读测评体系分为对书籍文本的测评和阅读读者的测评。对于书籍的测评分为两个方面：语义难度（semantic difficulty）和句法难度（syntactic difficulty）。语义难度就是词汇难度。词汇在文本中出现的频率越高，词汇重复频率越高，表示文本越简单。句法难度主要取决于句子长度。因为句子越长就越复杂，也越考验读者的短期记忆和处理大量信息的能力。因此对句子的测评主要看句子的分句数量、包含信息数量、信息之间的关系和短期记忆负担。

书籍绘本的蓝思值可以在蓝思官网查询，输入ISBN或者书名就会显示对应的蓝思值，需要注意的是，这里只收录了原版书，有些绘本版本较多，检索时需要仔细查看。

图书标注蓝思分级时，会在数字前面加上前缀或后缀，例如上图《Pat the Bunny》这本书的蓝思值是AD220L。L代表蓝思分级。“AD”等前缀意义如下：

AD=Adult Directed：家长指导书籍。这类读物一般都是带有文字的绘本，适合家长陪同学龄前儿童一起阅读。

NC=Non-Conforming：非常规书籍。这类读物的语言难度一般超过了目标读者的阅读能力。适合阅读能力高于平均水平的读者阅读。

HL=High-Low：趣味性高但难度低的书籍。适合阅读能力较低的学生。

IG=Illustrated Guide：图解/指南。一般是百科全书等工具书。

GN=Graphic Novel：漫画。

BR=Beginning Reading：初级读物。这类低幼读物通常文字较少，无法给出具体蓝思级别数值。

NP=Non-Prose：非散文性文章。如诗歌、歌词或者菜谱。此类文章无法评定蓝思等级。

那么如何测评孩子的阅读水平呢？最简单的方法是：挑选出孩子读起来难度正合适的几本书，查询蓝思值后进行平均，就可以大概估计出孩子的蓝思值了，这种方法不够精确，但是胜在简单方便。

如果要寻求更准确的测量结果，需要借助一些机构、软件的帮助，或者具备较强的英文水平，较为复杂但并不困难，感兴趣的朋友可以自行搜索，咱们在这里就不再展开了。

总而言之，蓝思分级阅读测评体系在一定程度上可以帮助家长直观了解孩子的阅读水平，以及为家长选择英文绘本提供一定的参考。但请各位家长朋友注意：蓝思文本的评定主要依据是文章的单词难度和句式复杂程度，蓝思的基本判断依据是文本物理属性的元素，而对题材、写作手法及技巧等元素并不进行统计。蓝思的设计目的是为了让图书匹配读者的阅读水平，便于读者完成阅读。而这和我们所期望的通过图书提高儿童的阅读能力是有本质区别的。该体系只建议作为辅助手段参考，并不适合作为绘本选择的决定因素。

如何正确完成绘本伴读

绘本预读

作为孩子的第一任老师，不看教材怎么行呢，虽然英文绘本普遍都不会很难，但还是建议家长在为孩子讲解绘本之前，将整本书通读一遍，择出核心词汇，分析绘本主旨，思考合适的方法为孩子进行核心词汇的讲解。另外就是根据绘本的主题设计互动情节，比如一本绘本可能涉及到花朵的内容，有些互动书可以闻到花朵的味道，那么这个时候不妨找找身边真正的花，让孩子在阅读绘本的过程中，增加绘本与现实的交互式体验，虽然看起来非常不起眼，但是对孩子却有着非常好的阅读效果，也会极大提升低龄幼儿的阅读兴趣。

有些家长可能会觉得自己英语水平不高，发音不标准，不愿意开口讲绘本。其实完全不用担心发音的问题，只要将来孩子听到的标准发音足够多，发音对于这个阶段的儿童完全不是问题，并且现在很多绘本有很多音频、视频可以辅助，但是无论是否有音视频辅助，家长伴读的作用都必不可少，在英文绘本的阅读中，伴读的作用才是最为重要的。

伴读要点

对于1岁的幼儿，在绘本阅读过程中应把重点放在图片上，根据不同的情节指引幼儿完成图片上信息的对应，有些幼儿会对书籍进行破坏及撕扯，家长并不要担心，不要进行干扰，也不需要强迫幼儿完成整本书的阅读，不断地寻找机会尝试即可。

对于1-3岁的幼儿，在伴读过程中更加考验家长的“表演”能力，需要家长夸张的来演绎绘本中的内容，或是对绘本中的角色进行模仿，来唤起幼儿的阅读和互动兴趣。

在这个阶段家长要坚持定时定量的为孩子进行绘本的讲解和伴读，一定要在这个时期完成幼儿英语启蒙的起步期，让孩子养成英文绘本的阅读阶段。一方面是由于此时幼儿的中文水平还处于弱势期，对于英文启蒙不会有过多的抗拒，并一方面，如果晚于这个阶段，等孩子4-5岁再进行外语启蒙，就没有合适的材料可供孩子进行阅读了：低龄绘本故事性较差，孩子很难产生兴趣；而深一些的绘本虽然具有故事性，内容却又比较难，不适合进行启蒙。

对于3岁以上的儿童，已经能够说一些短语和句子了，并且能够结合实际环境使用英语，在绘本伴读过程中，可以增加代入感，增加一些互动问答或者实际环境、物品的认知及联系，引导孩子用英文对绘本进行复述也是一种非常好的手段。

是否需要在讲解过程中进行翻译？我咨询了北京语言大学的教授，得到的回复是，根据实际情况适当进行：如果是低龄儿童适用的不具备故事性或逻辑性的绘本，完全可以抛开翻译，通过家长的表演以及图片对应来帮助孩子理解，并不需要让孩子达到中英文的对应；而如果是故事性比较强的绘本，可以通过家长的补充来完成故事的补完，但最好不要逐字逐句的进行翻译和指读。

语言迁移：对于绘本出现的内容，一定要积极地在生活里指给孩子。比如在动物认知的时候，在绘本里听到了小动物的英文，那在动画片里出现的时候，一定要跟孩子重复这些动物的英文名称，在动物园里看到这些动物的时候，也要提醒孩子，完成语言迁移过程。英语只有从绘本迁移到真实生活，孩子才能够在这个过程中建立语音和语义的对应关系，这才是一个单词（符号）的正确认知过程。

如何加强孩子对绘本的理解

首先在阅读之前，给孩子强化绘本的标题和主题，通过指读讲解绘本标题，根据主题分析封面图画，带着主题来完成绘本伴读的过程。在伴读过程中，在不影响伴读过程的前提下，可以适当加入互动，通过带入的方式提出一些角色本身的问题，让孩子来解答。

对于有能力的孩子喝家长，也可以再加入其他的方式：比如带着孩子画出书里的图画，或者跟孩子扮演书中的角色，最后在带入到书中的故事里，都能够帮助孩子更好的吸取绘本中的精华，加深理解并能够自然而然的在生活中进行运用。总的来说，伴读绘本的重点不仅仅在于“读”，而是要通过多种方式结合，由家长来引导和影响孩子，将绘本阅读变成家庭生活中自然而然的一部分，才能使孩子在绘本阅读中得到最大的收益。

如何做好绘本阅读期的前后衔接

很多幼儿都是从英文儿歌启蒙向英文绘本阅读过渡的，其实很多儿歌都来自于绘本，或者说可以从儿歌中，对核心词汇及概念进行提取，再投射到对应核心内容的绘本中去，另外就是有一些相互紧密联系的概念，比如：“moon—dream—sleep“，当家长将具有相同核心概念或者相关概念的儿歌、绘本相互关联组织展示给幼儿的时候，这个过渡过程也就自然而然的完成了。

而绘本阅读期需要向下衔接的，就是分级阅读期，可以说，对于外语启蒙早教而言，开始分级阅读才是我们的启蒙目的，也是绘本阅读后期必须调整的方向。如果说绘本阅读期培养的是儿童的英文阅读兴趣和英文学习力，那么分级阅读期也就正式开始了儿童的外语学期过程。国外的分级读物体系非常完备，开始的也比较早。分级读物结合孩子的认知发展水平、心理发育程度、智力发展状况，从易到难继续培养孩子的阅读兴趣和能力。只有在绘本阅读期的准备工作做的足够好，孩子在进入分级阅读期的时候才不会遇到太多的困难和障碍。绘本阅读和分级阅读之间并没有明显的界限，可以设置比较长的交叉学习期，巩固孩子的学习兴趣，再慢慢培养分级阅读的能力。

ABCtime美国小学同步阅读1级预备级学而思原版引进美国必修教材readingA-Z分级阅读幼儿园小班适用116.8元京东去购买

学而思原版引进的ABCtime美国小学同步阅读，推荐在过渡期使用，在孩子三岁以后就可以开始了。

优秀英文绘本推荐

ThePop-upDearZoo(Book&CD)翻翻书48.4元当当去购买

动物的形象生动， 翻翻书的设计也很有趣，蓝思值AD150L。

EricCarle:DoesaKangarooHaveaMother,Too?[BoardBook]袋鼠也有妈妈么(卡板书)ISBN978069401456937.1元当当去购买

句式简单重复带有韵律感，用色鲜艳大胆这本绘本非常受幼儿的欢迎。故事中“单数语法”不断出现，让孩子在阅读中不知不觉地把这部分语法内化，蓝思值AD190L。

BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?棕熊、棕熊，你看到了什么？ISBN978014150159836.7元当当去购买

情节简单，韵律感很强，适合培养幼儿英语的语感，蓝思值AD200L。

GreenEggsandHamBOOK&CD苏斯博士:新鲜的鸡蛋和火腿（附CD）978037583495041元当当去购买

据说作者和一位朋友打赌，看他能否用50个单词写成一个故事，于是便有了这本脍炙人口的书，蓝思值210L。

HattieAndTheFox海蒂和狐狸（美国图书馆协会推荐图书）ISBN978068971611932.6元当当去购买

这个时期的孩子可以指认自己的大部分身体部位，父母可以在读绘本的时候让孩子指认狐狸的各个身体部分作为互动。蓝思值 AD250L。

GoAway,BigGreenMonster!走开，绿怪兽！（儿童认知书，廖彩杏推荐，精装）ISBN978031623653958.2元当当去购买

这本洞洞书绘本巧妙的介绍了怪兽的五官，当我们告诉怪兽你吓不倒我、快走开后，大怪兽的五官就开始不断的在黑暗中消失隐退。、让孩子除了学会颜色、五官，还能学会勇敢，蓝思值AD260L。

FiveLittleMonkeysJumpingontheBed五只小猴子在床上ISBN978039555701333.3元当当去购买

小朋友不会排斥的最佳绘本之一，作者是艾琳.克里斯特洛，她居住在佛蒙特州，创作过大量好玩有趣的绘本，蓝思值310L。

TheVeryBusySpider(BoardBook)byEricCarle《非常忙的蜘蛛-卡板书》作者：艾瑞-卡尔(ISBN9780241135907)48.9元当当去购买

句式重复，故事简单，可以学习英语中各种动物的叫声，蓝思值330L

GoodnightMoon60thAnniversaryEdition[BoardBook]晚安月亮船60周年纪念版(卡板书)ISBN9780694003617英语英文原版绘本39元当当去购买

一本流行了 60 年的经典绘本，基本没有故事情节，只有小兔子在睡觉前向每一件熟悉的事物说晚安。不断重复的“Goodnight”，非常有节奏感和韵律感，很适合孩子的哄睡绘本， 蓝思值360L。

PapaPleaseGettheMoonforMe(EricCarle)爸爸，我要月亮（精装）ISBN978088708177441.3元当当去购买

这也是一本翻翻书，充满童趣，富有想象力，蓝思值AD450L。

TheVeryHungryCaterpillar好饿的毛毛虫ISBN978039925673849.6元当当去购买

Eric Carle 的经典作品之一，大部分幼儿都会对其爱不释手，讲多少遍都不厌倦。书中的水果、食物等可以让孩子做指物训练。另外，水果个数的变化也可以给孩子一个初步的数字概念，蓝思值AD460L。

OneNightintheZoo(byJudithKerr)动物园奇妙夜ISBN978000732113137.7元当当去购买

从头到尾每一页都压韵，并且这本绘本可以可以培养孩子对于数字的概念，蓝思值470L。

结语

我至今记得：孩子第一次自组英文句子是在她三岁第一次坐缆车的时候，当时风很大，缆车一直在摇晃，在未经引导的情况下， 孩子说道：“I am cold ,I am cold and scared.”虽然这对于很多外语启蒙非常早的孩子并不算什么，但是我还是非常开心！

以上就是我在孩子的外语启蒙阶段，关于英文绘本阅读的一些想法和经验，欢迎各位家长朋友批评指正。抛开其他因素，单单就绘本阅读本身来讲，我个人认为绝对不能用太过于功利化或者带有目的性的角度去对待，无论对于孩子还是家长，亲子阅读的美好体验才是绘本阅读本身最大的收获，让孩子爱上阅读才是培养阅读行为的最好结果。我坚信，在绘本阅读这件事上，孩子才是阅读的主人，而家长只是绘本和孩子之间的桥梁，是孩子走向阅读的引导者。不知道大家关于孩子的英文绘本阅读有什么想法或者感慨呢，欢迎在评论区一起留言讨论吧！