为什么你的孩子不愿意分享

晚上到小区散步的时候，刚好听到一位年轻的妈妈在教育自己的孩子，“宝贝，你不能光自己玩小汽车，要和其他小朋友一起玩才行。”走近后听到孩子的回答，“妈妈你总让我把玩具给其他小朋友玩，可是我只有一辆小汽车呀，我给他玩，我就没有玩具了……”这样的情况是不是许多家长会遇到呢？在许多二胎家庭，家长会教育大宝“宝贝是哥哥（姐姐），我们要和弟弟（妹妹）一起吃好吃的……”在幼儿园，老师会和班里的孩子们说，“宝贝，我们要和其他小朋友一起分享玩具……”“只有你跟其他小朋友分享了，其他小朋友才愿意跟你分享啊……” 表面上这些话是教育孩子学会分享，实质上我们一直忽略了一个问题，那就是:我们一味地要求孩子换位思考，体会别人的感受，家长自己是否也站在孩子的位置思考孩子是否真的愿意分享？

有些时候孩子不愿意分享不是因为“小气”，而是孩子的心理发展特点使然。强制的要求孩子把“好玩的玩具和好吃的东西”分享出来，孩子或许会认为“妈妈要把我的东西分出去，是不是不爱我了呢？”“妈妈是不是更喜欢别人家的小孩子？”“老师说让我和其他小朋友一起分享，我如果不这么做，老师是不是就以为我不是好孩子了呀！” 学过心理学的家长都清楚，心理发展包括感知觉，记忆，思维，观察等各个方面，一谈到孩子的心理，相信很多家长会用“不成熟”这个词语来形容，准确来说，这个词不能很科学的释义孩子的心理，我更喜欢用“特殊”“特别”这一类词汇，就像“孩子看到别人的桌子上放着他喜欢吃的饼干时会直接伸手去一块，而我们成人已经知悉规范则不会”由于自身特殊的心理特点而产生的特殊的行为，我们都不会介意，所以家长们才常说“孩子还小，长大就好了”。

前一阵去哥哥家，哥哥家的儿子小八斤已经上中班了，主动要求跟我玩剪刀石头布的游戏，为了看看小八斤是否已经具有规则意识，我就尝试性的问他“，如果输了怎么办？”没想到他立即回复我，“我先说赢得规则，就是，我出剪刀，你出布；我出石头，你出剪刀；我出布，你出石头。”边说还边用手比划着，很明显他已经具有规则意识，思维的逻辑性和理解性增强，但是对规则的制定完全从自己出发，不会考虑规则的公平性和他人的感受，如果我不遵守他的规则，结果可想而知，那只能是引得他嚎啕大哭。明知如此，我还是故意在他出剪刀的时候出了石头，惹得他一晚上没有理我，哈哈，想起来还忍不住想笑。。。

那许多家长会问，那这个阶段就不让孩子学习分享了吗？我的建议是：不要强制孩子分享，可以用适当的方法引导孩子分享。那么我们可以怎么做呢？

第一，让孩子分享之前询问孩子意见，共同讨论解决方法。例如，开篇那位年轻妈妈的案例，在让孩子分享玩具时，可以先问“宝贝，这个小朋友想和你一起玩这辆小汽车，你愿意吗？”当孩子说不愿意的时候，和他商量其他的解决方法，比如，把其他玩具给小朋友玩；把小朋友的玩具和他交换玩；给孩子营造一个共同玩的情景，引导其他小朋友加入，比如“你当小汽车的司机，小朋友是乘客……”

第二，摆正态度，孩子不愿意分享是正常的。 当孩子无论如何都不愿意分享的时候，家长要做的是学会尊重孩子，维护孩子，而不是一味地教育孩子，甚至打骂孩子，将自己的孩子与其他孩子相比。

每个孩子都是独立的个体，拥有独立的思想，和我们成人不同的是:他们的心理很特殊。千万不要在孩子做出“正常反应”时给孩子贴上“小气”的标签。

最后，我把自己非常喜欢一首诗分享给大家～《牵一只蜗牛去散步》让我们一起学会放慢脚步，静等花开。

牵一只蜗牛去散步

上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。

我不能走得太快，蜗牛已经尽力爬，每次总是挪那么一点点。

我催它，我唬它，我责备它，

蜗牛用抱歉的眼光看着我，仿佛说： “人家已经尽了全力！”

我拉它，我扯它，我甚至想踢它，

蜗牛受了伤，它流着汗，

喘着气，往前爬……

真奇怪，

为什么上帝要我牵一只蜗牛去散步？

“上帝啊！为什么？” 天上一片安静。

“ 唉！也许上帝去抓蜗牛了！”

好吧！松手吧！

反正上帝不管了，我还管什么？

任蜗牛往前爬，我在后面生闷气。

咦？我闻到花香，原来这边有个花园。

我感到微风吹来， 原来夜里的风这么温柔。

慢着！我听到鸟声，我听到虫鸣，

我看到满天的星斗多亮丽。咦？

以前怎么没有这些体会？我忽然想起来，

莫非是我弄错了！原来上帝是叫蜗牛牵我去散步。