大语文启蒙掌握这个能力，轻松省下几万块！

最近大家又在群里催我更一篇便宜又好用的好物推荐。

其实我一直有在分享，平时遇到便宜又好用的东西，我都会顺手发群里。

比如前两天我在群里分享了我最近买的一种透明便利贴。

颜值还蛮高的！

这个便利贴主要用来记录“思想的声音”哈哈。

最近我在看群里语文老师推荐我的《阅读力》这本书。

《阅读力》39.4元京东去购买

里面有一句话我很认同：

你在阅读的时候应该有两种声音：讲话的声音和思考的声音。

一个好的阅读者，不仅能够读出文字的字面意思，同时还要学会大脑思考。

孔子提倡：学而不思则罔，思而不学则殆！

好阅读一定是边阅读边思考。

所以这个便利贴就是用来记录阅读时大脑思考的声音啦！

不过今天的主题不是安利大家透明便利贴，主要是想讲一些最近我看的大语文的东西。

关于大语文，大家争议还蛮多的。

就幼升小来说，大语文包括识字，写字，拼音，成语，古诗，看图书画，阅读理解等等。

包括大家聊的最多的亲子阅读，海量阅读，其实都是大语文的储备。

但我跟大家聊的时候发现大家对大语文的学习，还只停留在表面。

以亲子阅读为例，大多数家长只停留在图画好不好看，字认识不认识阶段。

认得几个字，会背几首诗，讲的出几个成语，都不算核心的大语文能力。

大语文，更多的是考核深层阅读理解的能力，创造力，思考能力等。

最核心的是阅读理解能力，对一本书的理解，策略性思考，创造意义，思维培养的能力。

阅读能力不是天生就有，需要学习，并且反复锻炼掌握。

所以今天主要说一下如何培养小朋友阅读理解能力，也就是阅读力。

01

什么是阅读力

“阅读力”也就是阅读思考能力，以及如何独立思考，如何转化的能力。

阅读初级阶段包括：文字识记，口头语言，拼写，词汇，流畅度

阅读高级阶段包括：思考，阅读理解，构建文章的意义，元认知等。

阅读不仅是能够念出文字，还包括主动思考那些文字对自己意味着什么。

02

正确的阅读流程

一个正确的阅读流程，应该包括三方面：阅读前，阅读中和阅读后！

阅读前，通过三个问题来提起孩子阅读兴趣，引导阅读前思考：

• 阅读封面猜测故事情节
  

• 快速翻一遍全书图片猜测文章大意

• 构建K-W-L表格

（K代表I know我已经知道的，W代表I want to know，我想要知道的，L代表I learned我学习到的）

阅读中：教小朋友在阅读中学会思考

阅读后：用维恩图，思维框，读后感，故事地图，文章摘要等形式引导小朋友提高阅读能力（这部分我在之前的文章有提到）。

好的阅读者在阅读时有一颗忙碌的大脑。

03

提升阅读力的方法

有五种策略可以提高阅读能力：联结力，提问力，图像化力，推测力，转化力。

一个好的阅读者在阅读的时候，要学会用五种阅读策略，做到耳朵听故事，眼睛看文字图画，嘴巴念文字的同时，大脑在思考。

01 联结力

联结力指读者在阅读的时候，能够通过阅读文字，联想到自身的经历或者读过的某本书的能力。

联结力比较好理解。小朋友很容易就能根据字面意思联想到生活中跟自己有关的场景。

比如看到狗，就会联想到家里养的小狗。看到下雪天，想到冬天下雪的时候：

联结力如何培养

1 找一本可以强烈引发联结和记忆的书。

2 大声朗读并且引导小朋友思考书的内容。

在引起联结的地方，用透明便利贴标注好：这本书让我想起……

3 确保引导孩子联结力的时候，尽量详细，每一部分都进行联结：故事的一个情节，一幅图，一个人物，一种感受等。

联结力培养的书，尽量选用跟小朋友生活相关的图画书。比如家庭/兄弟姐妹，感受（开心，不开心，），友谊，回忆，学校，自我认同等。

02 提问力

提问力就是阅读过程中提出好问题的能力。

阅读过程中最常见的问题是5W：谁，什么事，什么时候，什么地点，为什么。

这部分问题属于速答型问题，在书里能找到现成的答案。

还有一些问题，称为深入思考型问题。

这类问题在书里没有现成答案，需要小朋友自己去思考。

好的阅读者，在阅读前，阅读中和阅读后都会主动思考。

在读的时候，可以大声的提问，并且用透明便利贴在书上写下你的疑问。

尽量提问一些没有现成答案的问题。这类问题才是真正重要的问题。

提问力常用提问词：

谁？/什么？

哪里？/何时？

为什么？/怎样？

如果……会……吗？对于……怎么样？

……会……吗？ ……不会……吗？

……可以……吗？……不可以……吗？

……应该……吗？……不应该……吗？

03 图像化力

图像化力就是阅读的时候，根据文字在大脑里画出相应图画的能力。

小朋友听到彩虹，在脑海里想起彩虹的样子，这就是图像化力。

锻炼孩子图像化能力的时候，尽量选择小朋友熟悉的题材。

比如一些天气，季节，节日，特定地方，特定事件的书。

在锻炼图像化能力的时候，可以尝试用多重感官：

我看到的，我听到的，我闻到的，我感受到的等等。

尝试把自己听到的故事画下来，然后再用简单的文字描述自己画的故事。

这是一个很好的锻炼孩子思维能力的机会。

04 推测力

推测就是在书页内填入没有写在书页上的内容，那些“在你脑中，不在书上”的东西，挖掘出隐藏的东西。

推测力的培养可以使用0-W-I模型。

0：我观察到的（observe）W：我想知道的（What I wonder）

I：我推测的（What I infer）

推测力锻炼：

事实，问题，推测

事实：我看到什么

问题：为什么？

推测：这样的原因也许是因为……

漫画书（《加菲猫》，《丁丁历险记》），侦探故事也很适合培养推测能力。

01 转化力

转化力是指阅读改变我们思考方式，帮助我们产生新的观点和思想的能力。

转化流程简单描述就是阅读，提炼自己看到的有用信息，思考，融合，最后得出结论，产生新的想法。

我在故事里看到了什么，我想了什么，我的哪些想法改变了？

阅读中需要思考的问题：

阅读前，我关于某件事的想法是什么？

阅读中，我对某件事的看法发生了哪些改变？

阅读后，我有了哪些新的想法？

现在，对我而言重要的是什么？

到此，阅读能力培养的五大策略就说的差不多了。

亲子阅读的时候，不一定同时都要用到这五种策略，也不用突飞猛进的一开始就要小朋友能讲出很多。

刚开始可以慢慢引导，给小朋友植入主动思考的习惯，日积月累，小朋友的阅读能力会越来越强。

坚持阅读能力的培养，时间久了，小朋友的阅读理解能力，还是想象力创造力，口头表达能力，看图说话能力，写作能力，都会有质的飞跃。

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