研学不是亲子游:家长该不该全程陪同?
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05-30 10:58
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广西小学生春游研学下地插秧,变身「小泥娃」,网友称「这才是研学正确的打开方式」,你支持这样的研学吗?
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接下来就是小升初、初升高、高考的几个重要时刻了。家长们找我倾诉的频率高起来。我观察的感受哈:过了这阵就好,到时候无论什么阶段性的果实,大家都会接受。作为妈妈爸爸,你现阶段要做的仅仅是“尽人事听天命”。一个小孩最可宝贵的,就是ta的心理复原力。其实一个家长最可宝贵的,也是ta的心理复原力。这个山头,我们认真努力;无论结果如何,反正都会到达下一个山脚,那么咱们再高高兴兴地,陪孩子继续攻克下一座大山。 附参考文献中关于“心理复原力”的定义,可以顺序读下来的文字,大家每天都可以读读,对照自省:1. Masten (2001, 儿童发展百科) Resilience is the capacity to successfully develop, thrive, and maintain positive functioning despite the presence of risks to healthy adaptation.(心理复原力是一个人尽管存在健康适应风险,仍能成功发展、茁壮成长并保持积极功能的能力。)2. 美国心理学会 APA (2002) Resilience is the process of adapting well in the face of adversity, trauma, tragedy, threats, or significant sources of stress.(心理复原力是面对逆境、创伤、悲剧、威胁或重大压力源时良好适应的过程。)3. Rutter (1987,儿童发展心理学与精神医学泰斗) Resilience is not about invulnerability, but about the ability to recover from stress and adversity through protective processes.(人的复原力并非指其无坚不摧,而是通过保护性过程从压力与逆境中恢复的能力。)4.《伯克毕生发展心理学》(第7版) “如果父母中至少有一个人与孩子关系亲密,给孩子以关爱、适当的高期望、监控孩子的活动、安排好家庭环境,这样的父母就能增强孩子的复原力。”5. Werner (夏威夷考艾岛30年追踪研究) The single most important protective factor for resilient children is a close, supportive relationship with at least one caring adult.(能在逆境中恢复过来的孩子,最核心的保护力量,就是身边至少有一个真心关爱、支持他/她的大人。)
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