早晚取消中高考？是教育解放还是“拼爹”时代的到来？

在2026年的上海两会上，市政协委员曾宪一提出的“取消中高考是早晚的事”这一论断，引发了社会各界的广泛讨论。该提议的核心逻辑与当前中国的教育改革方向、社会现实及未来展望紧密相连，形成了一场关于教育公平与人才选拔机制的深刻辩论。

曾宪一委员提出该建议的主要依据有两点。首先是人口结构的变化。他认为，随着出生率持续下降，未来的学龄人口将大幅减少，这会使得当前以筛选为主要功能的中高考模式失去其原有的必要性。他批判现行考试过度侧重记忆性内容，是一种“伪考试”，难以选拔出AI时代真正需要的、具备创新精神和实践能力的创造型人才。因此，他建议用“科创项目实践+综合素质评价”等方式来替代传统考试，并同步推行缩短学制、初高中一贯制等改革。

这一提议得到了部分人士的支持。支持者认为，取消中高考是打破“唯分数论”和应试教育内卷桎梏的必然趋势。他们指出，过度强调分数的竞争给学生、家长和老师带来了沉重负担，扼杀了孩子的创造力和学习兴趣。随着AI技术的发展，社会对人才的需求已经从能够熟练掌握知识的“读书人”转向了具备创新思维和解决问题能力的“创造者”。

然而，该提议也立即遭到了强烈的反对和普遍的担忧，其中最核心的焦点是教育公平问题。许多人认为，尽管中高考存在种种弊端，但它至今仍是普通家庭子女能够依赖自身努力实现社会阶层流动最公平、最透明的通道。反对者担心，一旦取消统一考试，转而采用综合素质评价或推荐制，升学过程可能会演变成“拼爹”“拼资源”的竞争，家庭背景和人脉关系将发挥更大作用，从而加剧教育不公和阶层固化。更有观点引用历史教训，指出历史上曾因取消高考而采用推荐制，导致人才培养质量出现滑坡。

从国家政策和地方实践的层面来看，当前的改革方向并非“一刀切”地取消中高考，而是进行系统性的优化与调整。事实上，改革早已在逐步推进中。在国家层面，政策强调优化考试内容，减少机械刷题，增加对学生逻辑思维和问题解决能力的考查，同时严禁非毕业年级的跨区域统考，鼓励多元评价。

在地方层面，一些试点探索已经展开。例如，部分人口收缩明显的地区（如浙江嵊泗县因生源萎缩）开始尝试取消中考分数线，实行普高“愿读尽读”的直升模式。同时，北京、西安等城市对中考科目进行精简，减轻学生负担。此外，上海、成都等地也在部分学校试点“长学制贯通培养”模式，让一部分学生可以免于中考，直接从初中升入本校高中。但官方也多次澄清，这些试点并非意味着全面取消中考，而是在特定范围内的探索。

“取消中高考”的提议触及了中国教育改革的核心矛盾——如何在保障教育公平的基础上，建立一个更能激发学生创新能力、适应未来社会发展的人才选拔体系。短期来看，彻底取消中高考的条件尚不成熟，因为这需要教育资源的高度均衡和社会评价体系的普遍信任作为前提。因此，当前的改革主流是在保留中高考作为基本选拔框架的同时，通过优化考试内容、扩大多维评价的权重、探索多元录取路径等方式，逐步打破“一考定终身”的局面，引导教育回归育人本质。