激发孩子的内驱力，家长应该怎样做呢？

闺蜜告诉我：我家的那个孩子每年的补习费要花好几万呢。每天学习，大人累，孩子也累。

听起来，这是无数家长辅导孩子学习的真实痛苦体验。

兴趣是最好的老师。

—爱因斯坦

在我看来，如果父母想让孩子不产生厌学心理，不是依靠控制与逼迫子女学习，而是激发孩子的内驱力 ，当子女对学习材料有了兴趣，与此同时，就产生了发自内心的渴望。

美国心理学家奥苏贝尔认为：内驱力是在需要的基础上，产生的一种内部唤醒状态或者紧张状态，表现为推动有机体活动以达到满足需要的内部动力。

家长 应该怎样激发孩子对学习的兴趣呢？

学生学习动机的关键是个体的三种基本心理需要：胜任需要，自主需要，归属需要。这是美国心理学家德西和瑞恩提出的自我决定理论。

如果胜任感，自主感，归属感，这3个心理动机都得到了满足，那么孩子的内驱力就会提高。

—：胜任感：孩子通过自己所做的努力和行为，从而获得对自我价值感的体验，产生积极情绪。因此，“胜任感”也可以理解为“自我价值感”。

小时候，我听过一个感人的亲情故事：有个小孩子，父母在外地打工，小孩子跟着阿婆在一起生活。那时，小孩上课不认真听老师讲课，只做着无聊的游戏，将粉笔沫倒在纸壳上，然后，用纸壳顺着墙撕下粉笔沫，“无聊”的游戏，却被小孩子做的有滋有味。

有一天，老师严厉的说这个小孩子：“上课连头都不抬，象你这样的人，还不配我说。”

小孩子泪眼模糊。

回到家后，阿婆问：“你回来了。”小孩子狠狠的推开外婆。

过了一段时间，学校要开家长会了，小孩子的父母不在身边，外婆去参加了家长会。

从学校回来后，外婆说：“老师说你有出息哩。”

小孩子听了，从此，学习成绩突飞猛进，变成了用功刻苦的学生。

数年后，小孩子长大了，找了一份挺不错的工作。有一日，小孩子买了礼物，去看望了那位敬爱的老师。

老师主动说起那次家长会：“我狠狠批评了你，但是，你今后的表现，让我刮目相看。”

此时，昔日小孩的泪水，止不住流下来。阿婆的在天之灵似乎也看见了他。

老师关心的问：“怎么了？怎么了？”

可想而知，一个生活在挫败感中的孩子，又怎么会对学习产生兴趣呢？

反之，则是“我是有价值的，那我更有干劲继续做下去了。”

影片《海蒂和爷爷》中，克拉拉奶奶没有象其它人一样，认为海蒂没有教养，愚蠢无比。克拉拉奶奶知道小朋友们喜欢听故事，于是，克拉拉奶奶给海蒂讲了一个牧羊人的故事。果然，海蒂产生了浓厚的兴趣，在海蒂听的津津有味时，克拉拉奶奶说：“剩下的故事，你自己看吧。”

克拉拉奶奶没有象其它人一样，认为海蒂学什么，都学不会。而是讲有趣的小故事引导海蒂。海蒂果然对于故事内容意犹未尽，犹如作家亦舒的小说《寻芳记》中，应彤急于知道故事中人物的命运，问妈妈：“郭靖和黄蓉，后来结婚了吗？”

在孩子对于学习的兴趣还没有真正形成的时候，家长应该注意多给孩子及时的正向反馈。

小时候，我学习很差，于是，我暗下决心，一定要痛下苦功。此后，我连续几周，每日放学后，回家认真做作业，逐渐，学习成绩有了起色。

可是，上课时，老师依然只提问优等生。有一次，有个优等生愁眉苦脸做不出来的题目，我这个差生，却可以轻而易举做出来。

但是，老师却只是鼓励那个公认优秀的孩子，忽视了我们这些差生。

现实是：那个被老师鼓励的优秀孩子，也象老师预期的一样，一路领先；我们这些人，也象老师所预期的一样，一直平淡无奇。

当我七八岁时，原先的班主任请了长假，学校安排了一位中年女老师，代替原来的班主任。

也许因为新老师对学生都不怎么了解，也许因为新老师不欣赏原先老师的教学方式。

所以，新老师没有特别贬低有的学生，也没有特别夸赞有的学生。

在那位新老师任职的一段时间，我变得特别踊跃发言。上课时，老师提问，我积极回答。

那短暂的一段时间里，我的心情和功课都好起来了。

不久后，原先的班主任回来了，于是，那位新老师被学校安排，去教别的班级。

优秀孩子的光环，也重新被原先的班主任戴起来了，差生的标签，也重新被原来的老师贴起来了。

家长要多观察孩子的进步和变化，对子女每一次的进步给予准确的正面反馈，这样孩子才有不断前进的信心与动力。

二：自主感，就是要让孩子在规则范围内拥有自主选择的权利，从而，让孩子知道对于他自己的生活，他是有能力去对此进行控制的。

我侄子对于玩游戏无比热衷，于是，表姐给电脑设置了密码。

侄子说：“你为什么不告诉我密码呢？”

表姐柔和地说：“我为什么要告诉你呀？”

侄子说：“那我写完作业，能不能玩一会呀？”

表姐温的地说：“写完作业之后，玩半小时哦。”

我们都曾经有体验，一件事情，如果是我们自主选择的，那完成的几率就比较大，但是，如果是被迫的，那么，我们内心就会产生逆反心理，就会排斥。

影星言承旭主演的《只想赖着你》中，律师项羽平收养了侄儿侄女，始料未及，两个淘气的小孩子，“赶”走了好几个保姆。项律师的助理杨朵推荐妹妹杨果担任保姆。这次，顽皮的小孩竭尽全力想“赶”走杨果。于是，杨朵跟两个小孩子“谈判”：“你们这两个顽皮的小孩子，要怎么样才能放过我妹妹呢？如果你们再这么淘气，不肯让杨果做你们两个小孩子的保姆，我就把一位练拳击的叔叔推荐给项羽平律师，今后，练习拳击的叔叔，就成了你们保姆了，你们愿意吗？”

律师项羽平的侄女侄儿，当然不愿意有一位拳击手，做自己的保姆。两个小孩子，权衡利弊之后，同意与保姆杨果好好相处。 犹如武侠小说家梁羽生的《冼剑冰河录》中，谷之华收养了一位年仅几岁的小女孩谷中莲。事实上，小女孩是国王的女儿，玛萨尔国的公主，名叫朗玛。谷之华对小公主视如己出。当小女孩逐渐长大之后，身世浮出水面，师徒二人在王宫里居住了一段时间，谷之华询问朗玛公主：“你是否放的下这里的荣华富贵呢？我想让你继承掌门的位置，我当掌门时，也比你大不了多少。”谷之华一如既往，从小到大都给予养女自主权，希望谷中莲自己做出选择？是选择做高高在上的公主呢？还是继承养母的掌门位置？

当孩子需要去做某件事的时候，家长可以给孩子选择权，当孩子有了自主感，这样他的配合度也会更高一些。

比如，孩子不主动做作业，那家长可以给孩子出选择题，让他自己选择，是先做作业还是先绘画呢？

三：归属感，归属感是孩子内心中的安全感，是孩子感到被父母认可并接纳时，同时，感受到了来自父母的无条件的爱，因此，增强了做事的信心，满足感从内心中油然而生。

在综艺节目《我不是明星》的现场，著名影星为女儿欣宜做助阵嘉宾。欣宜看到母亲沈殿霞生前的一段专访视频，不禁泪眼模糊。

欣宜说：“自从妈妈离开了之后，我也很少给爸爸打电话了，有心事放在心里，害怕爸爸担忧。”

郑少秋则说：“你有需要的时候，来找爸爸就行了。”

众所周知，郑少秋是“影坛长青树”，曾经几天几夜不睡觉的拍戏。做为女儿欣宜，知道爸爸工作辛苦，不想爸爸在繁忙的工作之余，为了自己担忧。

对于大多数的人，人生本就是一堆责任而已。参透此谛，爱情是缘，友情是缘，亲情尤其是缘，无论怎样，皆当润砾成珠。

—梁晓声 《原来》

对于童年的小欣宜而言，她能感受到父亲爱着自己，她就会爱父亲。

你怎样对待别人，别人就怎样对待你，这是自古颠扑不破的规律。亲情，也不例外。

为人父母，首先要做的是让孩子感受到接纳和无条件的爱，只有这样才会激发孩子的自信。

在综艺节目《我不是明星》上，歌星张学友激励欣宜：自己认为欣宜会表现的很好。

影星郑少秋鼓励女儿欣宜说：“歌神都说你会唱好的。”事实上，郑少秋阅人无数，见过无数老戏骨和实力唱将。在综艺节目《我不是明星》的现场，郑少秋载歌载舞的演唱《笑看风云》，为女儿拉票。尽管自己是无法超越的老戏骨，他也依然只是用无条件的爱激起女儿的自信。

武侠小说家梁羽生在《云海玉弓缘》中，童年时的金世遗对吕四娘崇拜无比。

少年时，金世遗询问冯琳：“你是吕四娘吗？只有吕四娘不嫌弃麻疯病人。”金世遗的名字，是自己给自己取的，意思是：今生今世，被人遗弃。所以，他见了对自己友善的长辈冯琳，便不禁想起儿时的记忆，师傅时常提起的吕四娘。

后来，金世遗遇见了吕四娘的关门弟子谷之华，谷之华说：“我师傅吕四娘，生前见过你呢。她还夸你呢。”金世遗听了，竟然是自己做的最挫败的事情上，被吕四娘看见了。

吕四娘做为长辈，犹如给予孩子全然接纳，无条件的爱的家长。

谷之华是大魔头孟神通失散的亲生女儿，后来，曹锦儿以坏人的女儿做为理由，逼迫谷之华交出师傅吕四娘的霜华宝剑。

有人为谷之华做证：童年时的谷之华，和吕四娘见面之后，吕四娘只是很喜欢这个小孩子，并没有问过这个小女孩的身世。

吕四娘接纳一个人，接纳他的普通，给小孩子无条件的爱。吕四娘对于金世遗与谷之华的接纳，不是由于他们有过人的武功，高贵的身世。

她给予小孩子全然的接纳，只是单纯地接受这两个小孩子。吕四娘不会因为关门弟子谷之华有着高贵身世而爱她，犹如作家梁羽生在《冰川天女传》中，桂冰娥具有尼泊尔公主的高贵身世。

吕四娘也不会因为谷之华是大魔头孟神通的亲生女儿，而嫌弃这个小女孩，更不会认为小女孩是污点。吕四娘只是陪着这个孩子努力，陪着这个孩子成长。当这个孩子逐渐进步，并且，心性善良，师傅吕四娘就会由衷欣慰。

吕四娘对待金世遗，只把他当做一个有灵气的孩子，并不吝啬自己的夸赞。金世遗不需要具有唐经天一样的高贵身世，就可以在吕四娘面前，感受到平等。

爱是深深的理解和接受。

—罗杰斯

众所周知，金世遗是一个不可理喻的人，然而，在吕四娘面前，金世遗却不是一个有“刺”的孩子。

父母把自己的焦虑转嫁给了孩子，期望孩子去实现自己的心理需求。从心理学的角度来说，是内在小孩的投射。

当父母意识到成长的重要性，却不从自身的成长着手，而是从子女着手。此时，父母看不见孩子的真实存在，只是向子女投射了焦虑的内在小孩。

在心理学家武志红的《为何家会伤人》里面有这样一个故事。

一个小男孩，从小学起，就被妈妈逼着上各种“培优班”，早晨六点，就开始去上课，晚上十一点，才可以休息。

后来，孩子长出了白发，像个小老头，妈妈带着儿子去看医生。医生一针见血地说：精神压力过大。

回家以后，这位妈妈只是在饮食上多加了一些核桃，学业上，丝毫没有给孩子放松。

无独有偶，我的一位朋友，从偏僻的小城市来到繁华都市打拼。朋友告诉我：从小到大，她的父母都会对她的姐姐好很多，因为姐姐是优等生，毕业后，找到了体面的工作。

姐姐对原生家庭的物质生活改善，提供了很大帮助。父母对自己就冷漠的多。如今，这位朋友表示自己己经接受了父母偏心姐姐的事实。

对孩子而言也是一样，如果他们因为功课不好，而三天两头被家长训斥，他们会认为父母更加在乎成绩，而不是在乎他，失落感油然而生。犹如我的朋友，接受了父母从小到大偏心姐姐的事实，只是接受了真相：姐姐有着优异的成绩，体面的工作，能够化解父母心中的焦虑。

爱是光，爱，是看见。

—武志红《为何爱会伤人》

父母对孩子真正的爱，是看到孩子的真实存在，给孩子全然的接纳和无条件的爱。

结语：

美国教育家布鲁诺说:学习的最大动力乃是对所学材料的兴趣.

激发孩子的内驱力，孩子不再感受到父母的控制与逼迫，于是，良性循环逐渐形成。并且，有利于树立孩子的自我意识，产生内生动力。