「老师掌掴小学生触目惊心」，家长如何了解孩子校园的真实情况？

只是点开看了下文字没有看视频就已经觉得心里堵的难受了。

穿白色羽绒服的语文老师一直在说「 别哭了，安静一会，看我也要去告状了。」

告状是什么意思？是给家长打电话吗？

不禁有点后背发凉。

涉事教师殴打辱骂学生 视频截图

如果这个老师给孩子的家长打电话，说孩子在学校学习不认真，简单的问题都出错，老师讲了就是不会...家长会不会也站在老师那边。

孩子回到家，家长再把孩子批评一遍，甚至因为孩子出错的问题，再拿出来羞辱孩子一次。

那孩子真的就被打压到尘埃里了，深深的无力感会让孩子自暴自弃、逃避现实中的问题，给孩子的心理上带来极大的伤害。

作为家长，我们是孩子的保护伞，不是只有看见了孩子被欺负才要出面保护孩子。

而是多了解孩子在校园的真实情况，保持良好的亲子沟通，再做好孩子强大后盾的同时，也要培养孩子解决问题的能力。

今天看到这个问题，先说一下校园霸凌问题，再聊一下低年级小朋友遇到不好的事情，家长应该怎么和他们沟通。

不要以为校园霸凌离我们的孩子很远，2022年的时候中国人民大学做过一项调查报告，他们访问的3万多名在校大学生中，有一半以上的表示，亲身经历过校园霸凌。

那什么是校园霸凌，家长又该怎么识别呢。

很多家长难以区分霸凌和打闹，尤其是小朋友之间。

关于霸凌清华大学的彭凯平教授总结过霸凌行为的四个特征，可以用来区分霸凌和玩闹。

1️⃣恃强欺弱

指的是施暴者和受害者之间的力量（不仅是体力上，也包括智力和关系上的强弱）差距很大。

2️⃣故意伤害

施暴者明明知道自己的言行会给对方造成伤害，但还故意这么做。

3️⃣重复伤害

施暴者反复地攻击，可能是对一个受害者反复攻击，也可能是攻击不同的对象。

4️⃣非正当防卫

例如两个小朋友聊天时吵架，有一方说了过激的话，另一个小朋友就带多个同学堵在厕所里殴打。这种就是明确的非正当防卫。

而第非正当防卫的霸凌情况也经常出现在学校里，去年我们学校一年级的新生就出现过这样的情况。

几个小女生把一个女生堵在厕所里，用手掐对方的脖子，其他人压着那个女生不让动。

了解了这四个特征，遇到孩子和同学的冲突时，就可以判断是同学之间的打闹，还是霸凌了。

除了直接攻击的霸凌还有一种我们家长很容易忽略的隐形霸凌，像通过言行，造成受害者被社交孤立，散布谣言，利用好处或压力，让受害者被孤立。

遇到孩子霸凌作为家长我们应该怎么办呢？

首先原则上一定是零容忍。霸凌无小事，一旦发现，不管是不是第一次，都要零容忍，第一时间采取行动制止，避免伤害进一步加深。

➡️孩子哪怕发出了一点点求助信号，家长都要高度警惕。

小一点的孩子可能在遇到欺负时会告诉老师，找家长，但是青春期的孩子却经常会选择自己扛，或者自己处理。

如果孩子在日常中有只言片语，或拐弯抹角的问一些和霸凌有关的问题时，家长就要警惕了，孩子这时候很需要家长的支持。

➡️跟孩子共进退，提供陪伴和支持。

那针对低年级小朋友遇到不好的事情，家长应该怎么和他们沟通。

⭕通过提问来了解孩子在学校的情况

家长可以通过提问了解孩子在学校的交友情况，孩子间互取的外号，互动的游戏。在侧面了解孩子在学校社交状态。可以及时把握孩子的心理和思想，也可以及时发现孩子在学校遇到的问题。

但是也要注意提问的技巧，「 你最近喜欢和谁一起完呢？你最近和朋友玩什么游戏呢？」

尽量不要直接提问「 同学们有没有故意不给你玩？有人给你起难听的绰号吗？」

多讨论积极、正面的问题，激发孩子的表达欲望。

提问多注意方式方法，每次不要过多提问，也不要一直打断孩子说话。

⭕保持良好的亲子关系与亲子沟通

亲子关系的好坏也决定了孩子是否愿意给家长分享自己的事情。

如果不知道怎么和孩子沟通，可以借助亲子阅读的方式和孩子一起阅读。

多找一下相关的绘本阅读，例如写给幼儿园孩子的亲子沟通绘本《什么都可以告诉妈妈 》，引导孩子把好事、坏事，正面、负面情绪，都可以毫无顾忌地讲给妈妈听。

⭕借助外力引导孩子发表自己的看法

今年寒假有一部剧觉得很适合推荐给小学生家长，尤其是幼升小的家长们。

《欢乐家长群》这部剧里有很多可以学习的地方，抛开家长群的「 热闹和奇葩」，可以带孩子一起看一下入学、姜飞虎被起外号、初一被吓唬和被高年级姐姐欺负的地方，里面也有相应的处理方法。

可以借此引导孩子学会识别什么事情需要告诉家长，如果遇到类似的问题他们可以怎么做。

如果是青春期的家长，可以阅读相关的书籍《做温暖的父母》、《解码青春期》、《青春期的烦“脑”》等，多了解青春期的孩子心理状态，学会和青春期的孩子沟通。

也可以选择听一些相关的课程，例如李雪霓老师的青春期家长必修课。

最一个了解孩子的父母，会和孩子沟通的父母。