陪孩子长大 篇二十五:50元成本、一万元的经历,谈谈怎么培养孩子数感

2020-02-06 10:29:25 7点赞 18收藏 6评论

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与返工一道推迟的还有孩子的教育今天就有补习班的老师问我改成线上教育行不行,我说行呀,再不学,都快玩野了。

2019年最大的一笔花销是一万多给孩子报的幼小衔接班。小孩上大班了,然后一冲动,给小孩报了一个幼小衔接班,每周一次课,每次课一个半小时,语文、数学轮流上课。如今上到一半,感觉还是很有收获的。今天就和大家分享,如何让幼儿园的小朋友找到数感。

什么是数感?

数感(number sense)这个理念是在1954年被提出的,国内的数学课程标准中,将数感作为十个核心概念之一,并且给出了定义。

数感主要表现在:

理解数的意义;能用多种方法来表示数;能在具体情境中把握数的相对大小关系;能用数来表达和交流信息;能为解决问题而选择适当的算法;能估计运算的结果;并对结果的合理性进行解释。

简单的说,数感是理解数,理解抽象和具象之间关系的能力。

比如下面这幅图,罐子里有多少糖?

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一般大人就是二五一十,再加一个小的糖,总共11颗,而对于没有数感的小朋友来说,只会一颗一颗的数到11。

如果将人类的思维分成理性和感性,数感就是基于充分的理性经验和思考,得到的一种感性直觉,它是理性思维和感性思维的汇合点。

那么,怎么培养数感呢?

第一步:兔子跳,学会简单加减法

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一般来说,幼儿园的小朋友都已经会从1数到100了,所以就要开始简单的教加减法了。这时候家长就可以买一把直尺和一个小公仔。 

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 上图的小兔子是幼小衔接班发的,因为有其他配套的书本,但是家长也可以直接拿乐高的小人偶之类的替换。

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 准备好了,就可以简单教孩子加减法了:

现在兔子在6,然后向前跳了2下,那么它在多少呀?

现在兔子在5,往后跳3下,它在多少呀?

从简单的跳一次,再到跳两次,慢慢明白加减法的含义。

第二步:数字网格,认识数字规律

数字网格是让孩子对1-100的数字有更加直观的印象。

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 一般老师会出题,从25往左数4格,是多少。

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 然后慢慢的让孩子数的跳行,比如:

从25往左数9格,是多少。

再加难度,让小孩2个2个数:2、4、6、8、10、12……

5个5个数:5、10‘15、20……

10个10个数:10、20、30、40、50……

慢慢让孩子摸索其中的规律。

第三步:找朋友,让孩子熟悉十进制

还是回到刚刚的练习:从25往左数9格,是多少。

一开始孩子都是一个一个数的,但是对于数感较好的孩子,他就直接可以25往下数一格,到35,再减去1。

这实际上就是要熟练运用好我们的十进制的运算法则。

那么怎么培养呢?要让孩子熟悉关于十的好朋友。

比如1和9是好朋友,2和8是好朋友,3和7是好朋友,因为他们加起来都等于10。

在课堂上,老师给孩子准备了一个小串珠。

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 实际上,不少计算架也是这个原理,一个串珠10颗,左边4颗就意味着右边5颗。

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 培养了孩子对十进制的敏感,才能真正快速的计算。

最后,花了一万多块钱,在家里 50块钱就能搞定,会不会有点亏?

我想,幼小衔接班的意义除了偷跑,更多的还是让孩子适应小学的生活,以前报了金宝贝就知道,到了幼儿园面试的时候,小孩子就表现得特别落落大方,而在幼小衔接班上,不仅有学习,还要养成日常的学习习惯,这些都是家长很难单独做好的。

所以,真的很期望能早点回归正轨。不过在还没有过去之前,希望这篇文章也能帮到你。

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