日企小助理的学习之旅 篇二：暑期充电日语进阶之——认识自他动词

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书接上回，这个夏天因为大Boss的要求，小助理要一鼓作气把日语的语法知识点都理顺了。因此在上一篇的学习之旅里，我利用自己有限的时间，把日语的授受表现用一本书给搞明白了。接下来就开始搞我一直以来就没搞明白过的自他动词。学日语的小伙伴们应该都知道，关于自他动词，从我们开始学习日语，老师就语重心长的叮嘱我们：

自他动词很重要，但是没有特别的分辨方式，只能去背诵，一对一对的自他动词去背。因为自他动词在句子中的接续方式不一样，它们的含义也会有区别。

然而，实际上我学日语这么多年，真的就没有背熟过哪怕一对的自他动词。所有的句子里在使用动词时，要么靠经验，要么靠缘分，反正从来没靠过我的脑子。但是这回学习还真不行了……主要我公司的大Boss，就是那个要求我们学好日语的Boss，他是个拿了日语教师资格证的日本人，不仅如此还是个语言狂热爱好者。于是乎，破破烂烂的日语词汇句法到了他那，一改就是面目全非。这自他动词再也不能随便用了，只能含着眼泪捡起来，重头开始学。

这次的这本自他动词练习册是绿色封皮。好看是真好看，但是拿到手里，头疼也是真头疼。不过好在，这次不再动东一榔头西一锤子的学习。书里系统化的分门别类整理好了关于自他动词的各项重点，也是和授受表现一样从STEP1~4阶，逐级提高。深吸一口气，跟着书慢慢学吧。

照例是第一阶。在这一阶段，它按照了自他动词的使用方法，用了很形象画来让教我们记住自他动词。真的是很やさしい的一本书啊。同时在这里也讲了一个日语最基础的常识：

自动词和他动词的接续方式最基本也是最简单的区别如下：

～が＋自動詞　

～を＋他動詞

可以看下图示例，每一张图，它都将对应的自他动词所应用的场景通过画传达了出来，让我们理解起来就相当的轻松，比如它的第一个例子：リンゴが落ちる和リンゴを落とす，如果只看句子，我的第一反应一定是：苹果掉下来了呗。至于它怎么掉的？嗯…这个不在我的考虑范围内。

但是正因为有了图示，我第一次（脸红，学那么多年日语了）正视到了这两者之间的区别：原来落ちる这个单词放在这里，就是苹果自己从树上掉下来的，就像牛顿万有引力里的那只苹果一样；而落とす这个单词放这里时，就是苹果是被别人给打下来的，一定有一个动作的对象参与了进来。（感觉自己的认知上了一个新高度，开心）。自他动词在我的脑海里立刻就变得具象起来，我也正式跨进了深入学习的第一步。

这里插个题外话：也是那天上一对一的日语课时，和老师聊起来我最近在自己做自他动词的练习。老师跟我说，自他动词啊，有一个小窍门，如果是る、す结尾的一对自他动词，那么一般情况下る就是自动词，す就是他动词。（拿起我的小本本，我立马把这个小Tips记录了下来。啊……多么爱偷懒走捷径的我！）

第一阶段学习结束，照例是一大波的练习题。题量很大，翻来覆去就是为了让咱记住哪个是自动词、哪个是他动词。做完这些习题，基本上再想搞混那几个自他动词也是比较难的了。在第一阶段练习的最后，还贴心的汇总了本章学习到的所有自他动词，后一页则是对应自他动词的填空，并且还有一个温馨提示：”全部填会了，再前进至第二阶段哦~“。果然是督促无处不在啊。

第一阶段的最后一部分，是对于自他动词+ている・てある形式的总结。其中他动词2种形式都可以加，只是意义不同，而自动词就只有一种形式，这也是重点，得划笔记记下。

当上述的学习都结束，我们就可以进阶到第二阶段了。在第二阶段里，我们继续深入的学习自他动词之间的关系，以及它本身的属性。在二阶段的开头页，就讲了这么一个重点：

有很多的自他动词存在着因果关系。

仔细想一想，还真是这么回事。书里举了几个很浅显易懂的例子，比如：人を起こす。ー＞人が起きる。（我去喊人起床，因为我喊了，所以人起床了。）

此外，还有另一个重点则是：

自动词：主语在发生移动、变化；

他动词：主语之外的其他事物在发生移动、变化；

书里也有举了很详细生动的例子，我这里就不详细展开了，大家可以看图体会一下。简单又清楚，一下子就理顺了我经常会有的”为什么在这些场合，我需要用这个动词“的疑惑。

照例的重点结束就是练习问题。一共14页的练习题，第二阶段的所学到的动词属性，基本上已经可以完全掌握了。掌握不了的，那就把后面的动词对照表给背出来吧！那么详尽的内容，不背出来实在对不起这本书那么贵的价格是不是！与一阶段相同，也是需要把动词对照表的内容都掌握后，才能进阶第三阶段。

在第二阶段的最后，有关于聞くvs聞こえるvs聞ける、見るvs見えるvs見られる含义、用法和区别的介绍。反正这几个单词我经常错，这两页是必须得全页背诵没得逃了。不知道小伙伴们是什么个情况呀，有没有和我一样对这几个单词头很大的，记得留言告诉我！

第三阶段就很有意思了。在这一阶段里，我们要开始根据发音辨别自他动词了。这还真是我的知识盲点。如果说上面一阶段、二阶段的学习在以前的日语学习中还有所接触。这第三阶段的发音辨别发，还真是连听都没有听说过。不过书里也说了，这个辨别方法也是相当复杂、种类繁多，一次性也无法在书里简单的讲清楚，因此只介绍了其中那个最主要的三组分类，大家可以参考下图（容我偷个懒）：

这里，书上还有一个特别提示：

以-su结尾的动词大多数是他动词。

啊，我的自他动词辨别和使用能力，又可以跨一个台阶了，喜滋滋。重点结束，14页的练习题海等着我。还真是重点两三页，题海十几页，为了让我们掌握知识的重点，编书的老师也是煞费苦心。

第三阶段末尾的自他动词配对表完全掌握，就能顺利进阶第四阶段，也就是最高阶：通过不同的意思来区分自他动词。这是最复杂，也最难的一阶了。

上来，就按着我们日常的学习习惯，给我们区分了动词的种类，分别是只有自动词词性的动词（如：死ぬ、泣く等）、只有他动词词性的动词（如：打つ、売る、買う等）、区分自动词和他动词的动词以及自他一体的动词。这个相信只要是学了日语的小伙伴都很熟悉。毕竟从我们一开始学习动词，老师就有着重讲过这4类词。而让我意想不到的是，原来这就是最高阶部分，难怪以前掌握的不好，都是老师教的起点太高。（笑）

这一部分里也还是有一些重点需要掌握：

重点1：自动词和被动态的区分：

自动词：表述眼前发生的事。

被动态：使用在思考这是谁的行为、什么的作用下才引发现在的事态这种情况下。

重点2：可以表示可能态的自动词

重点3：人或动物以外的事物做主体的自动词文体。这里重点强调了自动词文体中不能使用「～しよう」、「～したい」、「～しろ」这些意志型的结尾词。

与授受表现那本书不同的是，在本书里，第四阶段的练习也还是非常的多，甚至超越了前几章，达到了17页之多。而照例结尾还是自他动词结对的对照表，需要我们牢牢去记住的。这部分由于没有图型也没有发音可以参考，就是真正的需要开动脑力去记住的内容了。只能默默给自己打气加油啦！

到这里，自他动词的学习就算是告一段落了。一本书百来页，把我这几年学过的动词总算是捋顺了。在写日语时，也更加有底气，不再只凭着自己的感觉去盲猜这里用哪个动词好。这不学好了，大Boss的表扬也随之而来。老板说我最近日语大有长进，是可塑之才。我笑眯眯的回应：哪里哪里！心里倒是很开心，还给自己默默比了个赞。当然，这套书也是功不可没啊!

语言学习是一个长期而枯燥的过程。这本自他动词，应该算是我学习动词的一个良好开端，后续肯定还会接着去阅读更多相关的书籍。不管如何，这个暑期里这本书带给我受益良多！也算是给我的大脑好好的充了回电。再下一篇文里，我就开始这个系列的第三篇：接续助词篇。这又是一个大难题呢。

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