美育启蒙绘本 篇四十七：｜很高兴认识你呀～中国动物～｜

今天再分享一套大部头的书，讲在广袤中国大地上的各种动物的，有蛇、蚯蚓这样不受待见的动物、有猫、狗这样的伴侣动物、有亚洲象、东北虎、雪豹这样偶尔闯入人类活动区的野生动物、也有螳螂、蜗牛这样生活在人类周围的野生动物……

这套书，没讲大熊猫、金丝猴等中国动物明星，而将目光投向了星光暗淡的动物们，他们未必有华丽的外表、有爆点的生活日常，却是生态系统中关键的一环，他们天赋异禀、各种出生自带的生理buff有重大科研和实用价值、他们是默默陪伴在人类身边的动物朋友。

1、基本信息

书名：《中国动物，很高兴认识你》，还有一本同系列的姊妹篇《中国植物，很高兴认识你》，择日再推荐

出版社：北京理工大学出版社  米莱童书

作者：米莱童书著/绘

适合年龄：8岁-99岁

2、内容

书如其名，这套书讲的就是生活在中国辽阔大地上的40种动物，主要分成了4册，分别是，

《身边的野生动物》介绍了，壁虎、青蛙、喜鹊、刺猬、蝉、蜗牛、斑鸠、鳑鲏、螳螂、鼠妇

《伴侣动物》都讲了，家犬、家猫、金鱼、草龟、锦鲤、松鼠、斗鱼、家兔、桑蚕、鸽子

《被“冤枉”的动物》盘点了，蟾蜍、蛇、蝙蝠、黄蜂、猫头鹰、乌鸦、麻雀、黄鼠狼、蜘蛛、蚯蚓

《不请自来的动物》里面有，红嘴鸥、东北虎、梅花鹿、猕猴、扬子鳄、亚洲象、貉、长江江豚、雪豹、野猪

书的编排风格也很别致，整本是以两名小学生为第一视角写的动物观察手账本，里面有是他们与动物学家左一博主的通信、调查报告、观察记录、动物日报的简报、照片、涂鸦和收藏的动物科学画。

每一本都讲了十种动物，拿我最喜欢的《被“冤枉”的动物》这本为例，10种动物各个都是因为外形难看或者从古到今的刻板观念，被人们所厌弃。

实际上，他们是生态系统中的关键一环，对所处生态系统的良性循环大有裨益。

例如，蟾蜍这篇——

蟾蜍们，虽然外观和青蛙颇有相似，不过在人们心中的形象更差，所以也送外号癞蛤蟆、还衍生了不少歇后语，比如癞蛤蟆糊脚面——不咬人膈应人、癞蛤蟆想吃天鹅肉等，本来挺有用的田间小动物，碍于外形不好，被一代一代的污名化。

真是百口莫辩啊，何况它们还不会说人话。

这一篇就是给臭名昭著的癞蛤蟆正名的。

开篇列了一张动物观察调查表，列出了调查人、调查方法和调查结果等一大堆信息，得出结论，很多动物被人误解很深，而他们想通过调查给这些被“冤枉”的动物们正名，背景是形似宫崎骏风格的插画，画面中，描绘了一个生机勃勃的小区，不远处，两个小同学乐乐和安安正在和保安交涉，让他不要用杀虫剂消灭池塘里的蟾蜍们。

乐乐写了一封信，跟左一博士汇报了蟾蜍拯救行动的进展，孩子们决定在小区的池塘边上竖立一块标语牌，呼吁大家都来保护动物。

乐乐和安安的设想得到了左一博士的肯定，他给孩子们讲了清朝文人沈复记录的蟾蜍趣事，蟾蜍被沈复称为大怪物，而且由于蟾蜍外形丑陋、长满疙瘩，而且疙瘩还能分泌毒液，因此也被列为五毒之一，殊不知，人类看不上的外貌缺陷，正是它们的生存智慧。

接着，左一博士给孩子们做了蟾酥与蟾衣的小科普，乐乐还介绍了金蟾的传说，蟾宫折桂用以比如人们取得的杰出成就。

Plus还有一张生动写实的中华蟾蜍科学画。

单纯的自然科普绘本？那你可小瞧了这套书，这套书把相关的人文典故、诗词歌赋、科研发现也贯穿其间，而且给每个动物都起了一个诗意盎然的小名。

比如蟾蜍被称为，癞面卫士，蚯蚓被冠以地底世界的无名英雄、乌鸦因为逻辑和智慧在鸟类中一骑绝尘，也诩为鸟中诸葛，又形象又引人联想。

兼备文学性和科学性，怪不得得到了多位中科院院士、文化界名人的联袂推荐。

而且这种融合风格的学习方法，贴合项目式学习的浪潮、在孩子获得知识的同时，培养孩子的科学观、让孩子对大自然多一份责任感和敬畏心。

3、画风

这套书的画风也是融合式的——

插画，仿佛进入了宫崎骏的童话世界，一笔一画都是那么富有生机和野趣。

科学画，绘者抓住动物们的神形特色，细节刻画呀、身型比例呀，都那么逼真写实。

乐乐、安安和左一博士的通信往来，用了不同的版式、字体。

动物观察报告，形式活泼多元。

总之，虽然信息密度很大、但是排版张弛有度、读起来手不释卷。

4、读法

手账式自然观察笔记的绘本怎么读才能物尽其用？

当然要孩子自己去田野观察呀、在对照着书的观察过程中，让孩子爱上自然、建立科学、善意的动植物观、同时学会思考问题和解决问题更富有思辨性。

5、做自然笔记的方法

这套书除了四本绘本外，还附赠了两张自然观察笔记——

《动物观察·田园犬》——动物观察小作文

通过观察小狗的各种动作表情，来记录小狗的特征，在写观察笔记的时候，写作文的能力也得到了提升呢～

动物观察记录表

通过静态观察、动态观察、持续观察和查阅资料补充等多个维度，全方位的熟悉狗这一物种。

这两篇内容算是打了个样儿，书里还贴心得附了两张空白表格，可以多打印几份，下次去观察动植物的时候带着。

除了表格，还有一张大思维导图——《动物观察指南》，介绍了怎么进行动物观察。

这张思维导图分为三块内容，分别是观察什么、怎么观察和怎么表达，如果小学生能按照这种思维方式来观察动物，那这项目式学习的能力得嗖嗖提高啊～

建议急需恶补学习项目式学习知识的小朋友们，人手一套、小学科学课拿捏指日可待～

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