游戏课堂 在欢声笑语中学习英语

2019-07-28 18:00:02 30点赞 23收藏 31评论

【青峰说】又到了周末!照例带孩子去上英语课,有孩子之后感觉周末比平常上班都累。小孩爱玩游戏是天性,若能把游戏带到英语学习中去,那将事半功倍,听姐姐说外甥女的学校上学期举行了一次英语演讲故事比赛,一个一年级的小男孩,他的英语口语征服了在场所有评委,后来学校的英语老师就请了孩子的爸爸到学校做介绍,小朋友的父亲说孩子精彩玩一些英语游戏,这样他既能享受其中的乐趣,也学到了知识!

cc从3岁左右开始学英语,期初是赤壁君教,后来发现自己的水平有限,又看到闺蜜的孩子也在上外教课,跟她请教后,也来到了这家少儿英语培训机构,小班外教课,外教用幽默风趣的方法引导孩子开口说英语,cc上几次就喜欢上这种教学模式了,现在她每周都坚持学,学得很开心。

cc学得是剑桥国际少儿英语预备级 Kid’s Beginner A/B,下面青峰简单介绍下这个课程。

学习对象

这系列教材是专为3-6岁非英语国家的孩子出版的一套零起点英语教材。

学习目标

为学生小学阶段英语学习打下基础,帮助学生建立自信,激发学生英语学习兴趣,让英语学习成为孩子快乐体验,重点培养学生口语能力,鼓励学生在零压力的环境下有效地运用英语简单交流。

教材特点

1. 由英语语言教学专家杰里米・沃伦根据多年少儿英语教学与研发经验精心编写。2. 适用于零起点。3.每个学习单元围绕贴近孩子生活的场景展开。4. 设计了自然真实的对话,配有歌曲歌谣、小组任务、角色扮演、游戏等丰富的课程活动。

教材构成

1.教材分为A、B两个级别,B册书是A册书的延续。2. 每级教材包括:学生包、亲子学习手册、教师用书、教学闪卡和磁带包。3.其中学生包包括:学生用书、活动用书(点读书)、欢乐书写手册、学生词汇卡(点读书)和配套CD光盘(3张)。

课程设置

时间:A、B两级共76次课、152课时。1次课=2课时=1.5小时。

外教中教各授课40分钟且课间体息10分钟。(40分钟/课时)

内容:每级书包括2次预热课,16个学习单元(每1个学习单元2次课),每8个单元配1个复习单元(每1复习单元2次课)

预热课:学习基本课堂准则,让学生适应课堂围且拉近老师与学生的距离。

学习单元:每个学习单元围绕一个主题展开。分別包括:单元词汇、句型结构、字母、字母单词与数字

复习课:每4个单元为1次复习课内容。复习所学单元词汇、句型结构、字母、字母单词与数字

13:30外教课 

外教首先带大家唱英文歌,丰富的肢体语言让小朋友都跟着动起来。

游戏课堂  在欢声笑语中学习英语

这节课老师会教大家蛋糕、汉堡、果汁、三明治等食品的单词,外教会问Do you want to eat cake?小朋友们需要回答Yes,I do!或者No, I don't。外教用模具引导大家认识单词,会把食品假装吃掉,结果塞进衣服里,逗的小家伙们咯咯直笑。

游戏课堂  在欢声笑语中学习英语

老师会通过游戏让孩子们熟悉单词。念到哪个单词,孩子们只需要把投掷球扔到粘板上相应的位置。

游戏课堂  在欢声笑语中学习英语

接着老师会让每一位小朋友都参与到游戏当中,每张食物的卡片上面都套着圈圈,小家伙每跳进一个圈圈,都要用英文说这是什么食物,外教老师手上套着小鲨鱼,小鲨鱼会引导孩子,也会在孩子说错的时候逗孩子一下。孩子们在游戏中既学习巩固了单词,又开开心心的玩乐。

游戏课堂  在欢声笑语中学习英语

游戏课堂  在欢声笑语中学习英语

然后老师拿出一次性纸杯,让孩子们以搭金字塔的方式搭建,每个小朋友搭建一层,老师说出哪个食物,小朋友就找到相应的卡片,念出单词,摆放到纸杯上面,这既锻炼了学生动手能力,也培养了团队协作意识。

游戏课堂  在欢声笑语中学习英语

40分钟的课程结束后,老师会有序的组织大家跳结束舞,并有序的离开教室。

游戏课堂  在欢声笑语中学习英语

14:10--14:20 休息

等待了许久的家长开始为孩子们补水,带着去卫生间。

游戏课堂  在欢声笑语中学习英语

14:20 中教课

中教老师也是纯英文授课。也会带孩子们动起来。

游戏课堂  在欢声笑语中学习英语

老师会告诉孩子怎么表达是正确的,什么样是错误的。

游戏课堂  在欢声笑语中学习英语

老师很有亲和力,现场的教学方式也很新颖,准备的教具也很充分,孩子们很喜欢上老师的课。

游戏课堂  在欢声笑语中学习英语

别看老师很年轻,对调皮的小男孩的教育也是一丝不苟的。

游戏课堂  在欢声笑语中学习英语

小家伙的参与配合度也很高,对老师的授课方式也是很感兴趣。

游戏课堂  在欢声笑语中学习英语

虽然两节课一个半小时的时间,小家伙们丝毫没有表现出疲劳感,这个课堂上都收获满满。

游戏课堂  在欢声笑语中学习英语

总结

3-6岁是孩子英语学习的启蒙阶段,这个阶段:提供环境,培养兴趣,听说为主,亲子陪伴是最重要的。因此家长首先要给孩子提供一个地道的英语学习环境,专业的环境,专业的老师,系统的教材以及全方位的课程服务体系都很重要。给孩子找到了专业的英语学习机构之后,就要观察孩子的兴趣,家长可以先带小朋友到英语培训机构参加试听课,观察一下孩子是否愿意参与,是否表现出兴趣。此时家长需要注意两个问题:

首先,当孩子第一次到陌生的环境参加试听课时,会有点紧张,会想拉住妈妈,不肯独立上课,这是正常表现。这个时候妈妈只需要陪孩子一起听课,有经验的老师慢慢会吸引孩子的注意,让孩子加入进来。妈妈要注意的就是别指责孩子,自己的心态把握好,别着急。

其次,当孩子3岁的时候,父母非常希望让孩子开始学习英语,但孩子不能适应新环境,不想进教室,甚至是哭闹,有些家长就放弃了,或者认为孩子对英语没有兴趣。实际上这不是兴趣的问题,而是孩子没有安全感的表现。导致这种表现的原因可能是多样的,比如平常父母陪伴孩子的时间比较少,孩子在周末好不容易有时间跟父母在一起,孩子全部的需求都在情感上,对玩什么都不太感兴趣,就想粘着爸爸妈妈

这种情况在3岁的小朋友身上比较明显,有小部分4岁的孩子也有这种情况。遇到这种情况的时候家长先不要着急,一方面先跟老师沟通好,另一方面也要告诉孩子妈妈会陪着TA。此外,日常生活中注意多陪伴孩子,当孩子在情感的部分得到满足了,才会开始真正去发展自己。

3-6岁是英语的听说读写都有所发展的阶段,但孩子学习一定要遵循先听说,后读写的规律。“听说”就是交流能力,能听懂老师在讲什么,能简单表达自己的想法。小朋友的语言模仿能力是非常强的,很多时候孩子发音的准确度,并不是通过练习习得的,而是在一个地道的语言环境中自然习得的,因此语言环境很重要。

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