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用AI写作业,考试成绩降20%?开学前,先查你家娃是不是这种"赶作业"用法

源自110位全网作者

03:24

前两天,一条消息在很多家长群里炸开了:AI让中国学生的作业分数涨了18%,但考试成绩却降了20%。微博知乎上,"怎么看论文提到,AI盛行后,中国学生的总体考试成绩下降了20%,AI时代应该怎么学习"也冲上了热榜。知乎时间也巧,正好卡在孩子们刚用AI赶完暑假作业、马上要开学的这一周,难怪不少家长慌了:我家娃这个暑假一直在用,还有救吗?

先说我的结论:不用慌,但这篇研究真正暴露的问题,不是"用不用AI",而是用法。这项研究由斯德哥尔摩大学的大卫·斯特伦贝里,以及香港大学的维克多·雷和吴彦辉共同完成,跟踪了中国中部某县超过2.6万名初高中学生,从2022年9月到2025年6月,持续30个月。微博微博方法上也不是简单的相关性统计:研究者利用学生分批开始使用AI的时间差异,做了类似"差异中的差异"的因果分析。微博

网传数字有点乱,先帮你捋一遍

这项研究6月公布,以经济政策研究中心(CEPR)讨论论文的形式发布。微博微博这两个月各路转述方向一致,但数字传得有点乱——其实三个数字,是三个不同的时间窗口。

刷屏文里的"降20%“,指使用AI约六个月后的闭卷月考,平均下降20%。微博一些标题里的"暴跌24%”,是持续使用约两年后的中考数据,高考降18%,而且这种负面影响有滞后性,要持续使用约两年才会充分显现。微博

作业端则是所有版本都一致的:AI使用者的作业成绩平均提高18%,完成时间从64分钟缩短到45分钟。微博一句话总结:作业端立刻见效,考试端慢慢还债,拖得越久还得越多。

研究里还有两组很值得家长看的差异:按学科,社会科学受影响最明显,政治、地理等课程平均降27%,高于理工科的22%、英语的17%和语文的9%;按群体,初中生降幅高于高中生,男生高于女生,原本成绩较好的学生反而伤得最重,降幅达24%。微博

这不是个别家长的焦虑:最近《经济学人》也专门做了图表讨论"AI会阻碍孩子学习吗",教育科技公司Chegg去年的调查发现,发达国家80%的大学生已在学习中用AI,英国94%,德国93%。微博

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为什么"赶"的那波伤得最重

机制不复杂:作业分数考的是"完成任务的正确率",AI既保正确率又保速度;考试考的是"独立会不会做",AI进不了考场。研究里还有一组更扎心的数据:81%的AI使用者是直接让AI生成作业答案,相当于把作业"外包"给了AI;另外19%把AI当辅助思考的工具,他们写作业花的时间和不用AI的人差不多,考试成绩基本没受影响。微博也就是说,分水岭不是"用没用",而是"想没想"——问题不在于用不用AI,而在于AI是辅助思考,还是替代思考。微博刷屏文的评论区里,有条高赞评论很真实:“确实,孩子现在都不会写作文,天天找豆包”。微博

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自查:你家娃是"外包型"吗

对照三个信号,中两条以上,基本就是"外包型":

  1. 不读题,直接拍照,用AI前后草稿纸上没有自己的痕迹。

  2. AI给的过程原样照抄,问"为什么这么做",讲不出来。

  3. 作业做得又快正确率又高,但换个数字重做,就不会了。

三条都不沾,孩子平时问的是"我这题卡在哪了",那恭喜你,他大概率就是研究里那19%成绩基本不受影响的孩子。

已经赶过了,怎么办:开学前一周的两个动作

不用骂孩子,补救动作很具体:

动作一:抽题重做。 把暑假最后一周的数学、理科作业拿出来,抽三分之一的题,不用AI重新做一遍。做不出来的,就是这个暑假真正的漏洞,比任何补习班都值钱;开学第一个月,重点盯这些题。

动作二:让AI出变式题。 错题别问AI要解析,让AI出一道同类型的变式题给孩子做。做得出,说明真会了;做不出,回去翻概念。同一个工具,方向从"给答案"翻成"出题考人",效果完全不同。

还有个更进阶的问法,已经有家长在实战了:让AI"每次只问一个问题,引导我解决这道题,等我回答后再问下一个",AI不直接告知答案,而是一步步启发思考。小红书实际用起来大概是这个样子:

用AI写作业,考试成绩降20%?开学前,先查你家娃是不是这种

这种"私教式"用法是有证据支持的:《经济学人》转述的另一项米德尔伯里学院的研究里,大学生借助聊天机器人学习陌生主题,测试成绩更高,一周后重做同样任务,优势还在。微博也就是说,AI确实能帮上学习,前提是往"帮理解"的方向用。开学第一个月,建议多盯作业的过程、少盯正确率:天天全对、课堂小测却发蔫,就是信号。

焦虑的钱,别急着花

这条新闻一火,最先动起来的是开学季营销:作业帮的VIP年卡开学季活动已经开跑,主打"全年仅此一次,超级秒杀",从8月21日一直卖到9月底。微博提醒一句:研究里没写"买更贵的工具能补回来"——关键变量是用法,不是价格。豆包、DeepSeek这些免费大模型,完全能承担出变式题、讲概念的活,前提是你把它往"让孩子先想"的方向引。从免费App换到几千块的学习机,孩子照样"赶",开学摸底考照样露馅,还多花一笔钱。真正值得花的是时间:这周陪孩子把赶过的那些题重做一遍,免费,也最管用。

后面我会继续盯两件事:一是这篇论文的权威后续报道,有进展随时更新;二是新学期学校对AI使用会定什么规则。焦虑解决不了问题,方法可以——娃就在身边的话,先对照上面那三个信号查一遍,比转发文章有用。

内容由AI生成

精选参考来源

1. 别再让小孩子用AI做作业了一项调查,AI让中国学生作业分数涨了18%,但考试成绩却跌了20%。一项研究追踪中国 2.7 万名 12 至 18 岁学生,约 80% 使用豆包等常见 AI 模型。六个月后,用 AI 的学生各科作业平均分数上升 18%,每项作业耗时从 64 分钟降至 45 分钟;但考试时成绩比不用 AI 的同学低 20%,且成绩下滑集中在赶作业的学生中。

2. 怎么看论文提到,AI 盛行后,中国学生的总体考试成绩下降了20%,AI 时代应该怎么学习?

3. 经济学人的图表,AI 会阻碍孩子学习吗?Does AI stop children from learning?新数据显示,这项技术既有危险,也有潜力学生和学童越来越多地使用人工智能。教育科技公司Chegg去年进行的一项调查发现,发达国家80%的大学生在学习中使用AI。近期的其他民调显示,这一比例在英国达到94%,在德国达到93%。如此广泛的应用引发了人们对这项技术可能如何影响学习的担忧。教师们表示,他们批改的作文越来越千篇一律,并怀疑这些文章是ChatGPT批量生成的。然而,关于AI对教育究竟会产生什么影响,一直缺乏确凿的证据。斯德哥尔摩大学的大卫·斯特伦贝里,以及香港大学的维克多·雷和吴彦辉试图填补这一空白。他们追踪了中国2.7万名12岁至18岁的学生;中国是AI应用发展迅速的国家。约80%的学生表示自己使用豆包、DeepSeek等模型,另外20%则作为对照组。研究结果令人瞩目。六个月后,使用AI的学生各科平均作业成绩提高了18%。他们完成每份作业所需的时间,也从平均64分钟缩短至45分钟。但到了考试时,同一批学生的成绩却比没有借助AI的同学低20%。过去,作业成绩可以预测考试表现;如今,作业成绩最高的学生反而更有可能在考试中考得更差。那么,学校是否应该禁止AI?未必。考试成绩下降主要集中在那些匆匆完成作业的学生身上。那些虽然使用AI、但花在作业上的时间与不使用AI的学生一样多的人,几乎没有因此受到惩罚。由此看来,关键在于学生如何使用这项技术。那些考试成绩依然保持良好的学生,并不是单纯复制粘贴答案,以节省时间。更有可能的是,他们把聊天机器人当作私人家教使用,比如让它解释难懂的概念,或帮助解决具体问题。另一项最新研究中,米德尔伯里学院的扎拉·康特拉克特和赫尔曼·雷耶斯让大学生学习一个此前并不熟悉的主题,一组学生借助聊天机器人,另一组则不使用。使用AI的学生在测试中的成绩更高,而且一周后再次完成同样的任务时,这一优势依然存在。尽管目前的证据仍然有限,但它们似乎指向同一个结论:AI可以提高学习效率,但前提是使用者懂得如何聪明地使用它。 学生必须抵制这样的诱惑:还没来得及自己思考,就急着去寻找AI生成的答案。#海外新鲜事#

4. 让孩子接触AI需谨慎——一项针对中国2.6万余名中学生开展的最新研究显示,生成式人工智能(AI)虽然能够显著提高作业成绩、缩短完成时间,但长期使用可能削弱学生的学习能力,导致考试成绩明显下滑。研究发现,这种负面影响具有滞后性,在持续使用约两年后才会充分显现。这项研究由瑞典斯德哥尔摩大学和香港大学研究人员共同完成,跟踪调查了中国中部某县超过2.6万名初、高中学生,从2022年9月至2025年6月持续30个月,记录了学生的作业成绩、完成时间、月考成绩以及中考、高考等升学考试成绩。研究结果显示,约80%的学生使用过生成式AI工具,其中豆包、DeepSeek、ChatGLM、文心一言和通义千问是最常使用的平台。与未使用AI的学生相比,AI使用者的作业成绩平均提高18%,完成作业时间由64分钟缩短至45分钟,学习效率显著提升。然而,这种优势并未延续到考试中。研究发现,使用AI约六个月后,学生月考成绩平均下降20%;两年后,在升学考试中的表现进一步恶化,中考成绩平均下降24%,高考成绩下降18%。研究人员指出,AI本身并非导致成绩下降的根源,关键在于学生的使用方式。调查显示,81%的AI使用者直接让AI生成作业答案,以更快完成任务并获得更高分数,相当于将作业“外包”给AI;而另外19%的学生则把AI当作辅助思考的学习工具,他们完成作业所花费的时间与未使用AI者相近,其考试成绩也基本没有受到影响。研究认为,真正的学习依赖于完成任务过程中投入的认知努力,而不是单纯追求完成速度。如果AI代替了学生思考,虽然短期内提高了作业效率,却会削弱知识内化和长期学习效果。从学科来看,社会科学受影响最为明显,政治、地理等课程成绩平均下降27%;理工科(STEM)下降22%;英语下降17%;语文下降9%。论文认为,人文学科更容易由AI直接生成完整答案,因此受到的冲击更大。不同学生群体之间也存在明显差异。初中生成绩下降幅度高于高中生,男生下降幅度比女生高17%,而成绩原本较优秀的学生反而受影响最严重,其考试成绩下降24%,高于成绩较弱学生16%的降幅。研究推测,优秀学生更倾向于依赖AI寻找“最优答案”,从而形成更强的依赖。研究还指出,这种学习损失具有明显的延迟效应。AI普及后的前两年,学生平均成绩仅下降约3.4%,教师很难从日常成绩波动中察觉变化。随着AI使用率提高至80%,到2025年累计成绩下降幅度接近10%,长期影响才逐渐显现。研究人员认为,学生还容易产生一种“虚假的流畅感”——由于AI让完成作业变得轻松快捷,他们误以为自己的学习效率和能力同步提升,但实际上并未真正掌握知识。中国科学院心理研究所研究员高文斌近日也表示,在AI时代,更应重视培养学生获取信息、持续专注、任务切换和多任务处理等基础认知能力,保护学习过程中必不可少的脑力投入,而不是一味追求完成任务的效率。这项题为《生成式AI带来的学习惩罚:来自中国中学教育的证据》(The Generative AI Learning Penalty: Evidence from Chinese Secondary Education)的研究论文已于今年6月发表在社会科学研究网络(SSRN)平台。#烽火问鼎计划#

5. AI不光能演绎情绪变化,它还会引起情绪变化。#AI演员已经能演出情绪变化了# 一项研究发现,中国学生仅用 AI 写作业 2 年,中考高考成绩竟暴跌 24 %。谁看了不气?#中国学生用AI写作业2年成绩暴跌# 最近,一篇研究显示,AI 能让作业表现更好、更快,但长期考试成绩反而变差了。研究使用中国 7~12 年级 26811 名学生、长达 30 个月的数据,覆盖月度闭卷考试、升学考试,以及 9 个科目的作业分数和完成时间。研究者利用学生分批开始使用 AI 的时间差异,进行了类似「差异中的差异」的因果分析。结果显示,学生使用 AI 后,作业分数提高 18%,完成时间减少 30%。单看作业,AI 像是显著提升了学习效率。但闭卷考试暴露了另一面,月考成绩在 6 个月内下降 20%;中考和高考成绩也分别下降 18% 和 24%。更关键的是,这种负面影响大约要两年才会完整显现。也就是说,AI 可能先让学生「看起来学会了」,但真正独立考试时,问题才暴露出来。研究发现,学习损失主要集中在约 80% 的 AI 使用者身上。这些学生的共同特点是,作业分数很高,完成时间异常短。作者认为,这可能意味着他们把作业外包给 AI,而不是用 AI 帮助理解。相反,那些使用 AI 后仍保持相近作业时间的学生,成绩受影响较小。问题不在于「用不用 AI」,而在于 AI 是辅助思考,还是替代思考。这也提醒学校和家长,AI 时代不能只看作业完成率和作业分数,因为这些指标可能被 AI「虚高」了。真正重要的是,学生有没有经历理解、推理、试错和纠正的过程。AI 也让医学生懒得思考了同样的风险,也正在医学教育中出现。对医学生来说,AI 带来的问题不只是「能力退化」,而是可能在基本功还没练成时,就提前替代了训练过程。医学学习不只是背知识点,而是在问诊、查体、病例分析、鉴别诊断和反复纠错中,逐渐形成临床推理能力。如果医学生或住院医太早依赖 AI,很可能还没建立自己的判断框架,就已经习惯让 AI 给答案。这也是医学教育界担心的「认知自主性」风险。AI 可以提高学习效率,也能提供即时反馈。但如果使用不当,它也可能让学生跳过原始资料阅读,跳过独立推理,直接接受 AI 的解释和结论。问题在于,AI 的回答常常语气很确定,但内容未必准确。对于正在形成批判性思维的医学生来说,这种「看起来很权威」的输出,反而可能削弱独立判断能力。多项医学教育研究发现,医学生愿意使用 ChatGPT 等工具,但也担心准确性、学术诚信和过度依赖问题。一篇 2026 年发表在 npj Digital Medicine 的中国医学生研究,调查了 1295 名中国医学生,并访谈 16 名医学教育者。结果显示,72.48% 的学生每天或每周 3~5 次使用生成式 AI,60.32% 直接承认自己对 GenAI 形成依赖。更值得注意的是,36.99% 的学生报告独立文献检索能力受损,46.34% 表示自己不善于评估 AI 生成内容,34.09% 曾因过度依赖 AI 出现基础性错误。其中,越觉得 AI 能提高成绩、学业压力越大、身边人越推荐的学生,越容易依赖 AI,而批判性思维越强的学生,越不容易依赖。研究者建议,医学教育中应把 GenAI 定位为「学习助手」,而不是替代学生思考的工具。换句话说,AI 可以帮学生学得更快,但不能替学生完成思考。作业分数、学习效率、答题速度,都可能在 AI 帮助下变得更好看。真正决定能力的,仍然是那些不能被外包的过程——自己理解、推理、犯错,再自己修正。

6. 【研究结果:中国中小学生长期使用人工智能后考试成绩显著下降】#长期使用人工智能对学习成绩的影响# 香港大学和斯德哥尔摩大学的经济学家联合开展的一项研究结果于6月公布,该研究发现,高中生长期使用人工智能(AI)聊天机器人进行教育对学生的考试成绩有负作用。研究人员指出,成绩下降的程度取决于人工智能的使用时长以及学生完成家庭作业的方式。此外,人工智能的使用对不同学科和不同学生群体的影响也不尽相同。#人工智能重塑学习方式# 一项题为《人工智能导致的学习成绩下降:来自中国中等教育系统的数据》的研究分析了26811名中国7至12年级学生在30个月内9个科目的学习成绩数据。研究发现,人工智能的使用使家庭作业成绩平均提高了18%,完成时间减少了三分之一。然而在六个月内,每月考试成绩平均下降了20%。人工智能 约80%使用人工智能的学生将家庭作业时间减少到最低,同时获得了高分。这些学生在考试中受到的影响最大。而那些在作业上花费的时间与使用人工智能之前相同的学生,其学习成绩几乎没有下降。#用人工智能写作业界限在哪# 使用人工智能学习的全部效果差不多两年才能完全显现出来。成绩优异的学生和低年级小学生受到的影响最大。平均而言,男生的成绩下降幅度大于女生。中考成绩下降24%,高考成绩下降18%。人文学科下降最多(27%),其次是精确科学(下降22%),英语和汉语紧随其后。近年来,随着科学界对人工智能对生活各个领域的影响展开讨论,出现了越来越多的关于人工智能对教育影响的文章。一些研究也指出了AI的积极影响。美国印第安纳州普渡大学的一组年轻研究人员分析了来自不同教育阶段的2657名参与者的数据后得出结论:人工智能的使用可以提高学生的学习成绩,并建议将AI更广泛地融入各个领域的教育过程中。然而,他们也承认,样本较多的研究显示,人工智能对学习成绩的提升并不显著。布加勒斯特理工大学的研究人员去年发表了一篇基于对85名学生调查的论文,指出了人工智能的诸多益处,例如个性化学习和更便捷地获取教育资源,但他们也发出警告称,学生过度依赖神经网络以及批判性思维能力下降的风险不容忽视。随着生成式神经网络的普及,学生成绩“膨胀”已成为学术界普遍接受的事实。例如,加州大学伯克利分校的一项研究发现,自2022年推出ChatGPT以来,获得优异成绩的学生人数增加了 30%。然而,大多数研究人员认为,人工智能对教育的影响还没有得到足够的研究。

7. 看来AI真能让人类都变成“地主家的傻儿子”。经济政策研究中心(CEPR)发布了一篇讨论型论文(Discussion Paper),对 26 811 名 7 到 12 年级的中国中学生进行了 30 个月的追踪,探究了生成式人工智能(AI)对学生完成作业的效率以及实际学习效果的影响。结果显示,使用 AI 6 个月后,学生写作业时间大幅减少了 30%,作业成绩平均提高了 18%;然而,学生的闭卷月考成绩下跌了 20%。更严重的是,在使用 AI 两年后,学生的高考成绩平均下降 18%,中考成绩平均下降 24%。而没用 AI 的学生(never-AI students)成绩保持稳定,没有发生下滑。

8. 怎么用DeepSeek引导解答难题

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