孩子天生有数感！别错过数学敏感期，数学启蒙不焦虑

如何对幼儿园的孩子进行数学教育？不少新手父母为之头疼。

华盛顿大学教育心理学博士格雷格·纳尔逊在《孩子天生会数学》中指出：

孩子是天生的数学家，孩子数学没学好，是因为他们在童年时被灌输不当的学习模式，毁了天生的数学脑。

蒙特梭利认为儿童存在“数学敏感期”，

1~3岁时孩子出现数学逻辑能力萌芽，会对事物之间的排列顺序、分类、配对表现出特殊的兴趣；

4岁左右会对数字、几何图形及测量表现出强烈的学习愿望。

数学是抽象的，研究数量、结构、变化、空间、信息等概念的学科，透过抽象化和逻辑推理的运用，计数、计算、测量和对物体形状、运动的观察中产生。

因此，孩子的数学启蒙需要把数字与实物相对应，以帮助孩子更直观地理解数字概念并掌握数学基础。

这套《红狮子数学》共8个级别，32本，每一个年龄分为2个阶段，每一阶段有4本故事书和一本配套拓展练习册。

我入手的是4岁第1阶，共4本。

4岁第1阶：
《小蜜蜂找花蜜》
《数字歌谣我来唱》
《图形国的王子们》
《快乐的牧羊人》

孩子特别喜欢这套《红狮子数学》绘本，那天刚拿到书就把4本故事全部讲完了。

这一阶段的内容主要是以认识数字和形状为主，同时也涉及了一些简单的分类、比较和排序的内容。

这套读物由专业的研究团队精心打造，内容由浅入深，既包括了基础的数学知识，也有很多锻炼孩子思维能力和想象力的益智游戏。

比较值得一提的是，整套书的内容设计非常符合《3-6 岁儿童学习与发展指南》的要求。

这套书的插图也非常精美，色彩鲜艳，场景生动，能够吸引孩子的眼球，让孩子在阅读中感受到乐趣。

故事讲完后，里面还有配套的练习册。

可以练字、识钟。

总的来说，这套书还是挺适合爸妈和孩子互动的，设置难度也不大，孩子不会有什么挫败感。

不过，幼儿期孩子数学脑的开发，父母要从具体的生活情境中和孩子互动，遵照孩子认知发展规律，让孩子反复体验。

现在就和孩子开始“玩数学”的美妙时光吧！

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