为什么越在水泥森林里,越想亲近一枝花?哈佛科学家找到了进化论的答案

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07-02 23:08

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威尔逊如何通过观察证明“亲近生命”是人性
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弗洛姆——亲生命性。生命是自成体系的结构化成长,而且正是因为这一本质,它不为严格的控制或预测所左右。在生命之域,唯一能影响他人的,只有生命的力量,如:爱、刺激、以身作则的范例。 生命的特征,是个体以一种结构性和机能性的方式成长发展。 个体的亲生命性的本质是个体对生命的热爱。亲生命性表现在人体的自然变化过程及人的情感、思想和体态动作之中。 延续生命和对抗死亡的倾向,是亲生命性取向最基本的形式,也是一切生命体具有的常见形式。由于它是一种延续生命和对抗死亡的倾向,它代表的只是向着生命的驱力的一个方面。另一个方面则更具有积极意义:生命体具有彼此联结融合的倾向;它趋向于融合与之相异和相反的各种实体,并且以一种结构化的方式不断发展。 有赖于这一融合,人类生命成为可能。似乎是这一原因,大自然为人类的两性结合提供了无与伦比的快感。从生物学角度来讲,这一融合的结果通常是创造一个新的生命。生命的循环是联结、生育和成长的循环——而死亡的循环则是成长终止、分裂瓦解和衰退腐烂的循环。 亲生命性的全面呈现,可见于个体的生产取向。真正全心全意热爱生命的人,会被各个领域中的生命过程和成长过程所吸引。他会选择建构,而不是维持现状。他擅长探求,而且他会更乐意看到新兴事物,而不是从印证陈规旧俗中寻找安全感。比起确定性,他更喜欢跌宕起伏的人生冒险。他对待生命的方式是机能性的,而不是机械性的。他看见的是整体而非部分,是结构而非总括。他想以爱、理性和以身作则来塑造和想象他人,而不是借助武力、通过把事物切割得四分五裂或者将人当物件一样随意处置。他享受生命以及生命的所有表现形式,而不仅仅贪图兴奋。 亲生命性的伦理观有其自身的善恶原则。善是一切服务于生命的事物,恶是一切服务于死亡的事物。善是对生命的敬畏,是一切助力于生命、成长和延展的事物。恶是一切扼杀生命、缩减生命、使其支离破碎的事物。斯宾诺莎的《伦理学》就是一个亲生命道德观的突出范例。 亲生命性个体不会久久地沉浸在懊悔和内疚的情绪里,毕竟,懊悔内疚只是自我厌憎和悲伤情绪的组成部分。 弗洛姆认为,儿童之所以能发展出对生命的热爱,其中最重要的原因,在于他与热爱生命的人生活在一起。 在促进个体亲生命性发展的必要具体条件方面,涉及以下几点: 1、婴儿时期与他人形成温情有爱的纽带; 2、享有自由且不受恐吓威胁; 3、接受有助于获得内心和谐与力量的教导乃是通过身教而非言传; 4、接受有关“生活的艺术”的启发指引; 5、受到他人振奋有益的影响并能给予回应; 6、拥有一种真正有趣的生活方式。 #心理学 #弗洛姆
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1. 威尔逊如何通过观察证明“亲近生命”是人性

2. 弗洛姆——亲生命性。生命是自成体系的结构化成长,而且正是因为这一本质,它不为严格的控制或预测所左右。在生命之域,唯一能影响他人的,只有生命的力量,如:爱、刺激、以身作则的范例。 生命的特征,是个体以一种结构性和机能性的方式成长发展。 个体的亲生命性的本质是个体对生命的热爱。亲生命性表现在人体的自然变化过程及人的情感、思想和体态动作之中。 延续生命和对抗死亡的倾向,是亲生命性取向最基本的形式,也是一切生命体具有的常见形式。由于它是一种延续生命和对抗死亡的倾向,它代表的只是向着生命的驱力的一个方面。另一个方面则更具有积极意义:生命体具有彼此联结融合的倾向;它趋向于融合与之相异和相反的各种实体,并且以一种结构化的方式不断发展。 有赖于这一融合,人类生命成为可能。似乎是这一原因,大自然为人类的两性结合提供了无与伦比的快感。从生物学角度来讲,这一融合的结果通常是创造一个新的生命。生命的循环是联结、生育和成长的循环——而死亡的循环则是成长终止、分裂瓦解和衰退腐烂的循环。 亲生命性的全面呈现,可见于个体的生产取向。真正全心全意热爱生命的人,会被各个领域中的生命过程和成长过程所吸引。他会选择建构,而不是维持现状。他擅长探求,而且他会更乐意看到新兴事物,而不是从印证陈规旧俗中寻找安全感。比起确定性,他更喜欢跌宕起伏的人生冒险。他对待生命的方式是机能性的,而不是机械性的。他看见的是整体而非部分,是结构而非总括。他想以爱、理性和以身作则来塑造和想象他人,而不是借助武力、通过把事物切割得四分五裂或者将人当物件一样随意处置。他享受生命以及生命的所有表现形式,而不仅仅贪图兴奋。 亲生命性的伦理观有其自身的善恶原则。善是一切服务于生命的事物,恶是一切服务于死亡的事物。善是对生命的敬畏,是一切助力于生命、成长和延展的事物。恶是一切扼杀生命、缩减生命、使其支离破碎的事物。斯宾诺莎的《伦理学》就是一个亲生命道德观的突出范例。 亲生命性个体不会久久地沉浸在懊悔和内疚的情绪里,毕竟,懊悔内疚只是自我厌憎和悲伤情绪的组成部分。 弗洛姆认为,儿童之所以能发展出对生命的热爱,其中最重要的原因,在于他与热爱生命的人生活在一起。 在促进个体亲生命性发展的必要具体条件方面,涉及以下几点: 1、婴儿时期与他人形成温情有爱的纽带; 2、享有自由且不受恐吓威胁; 3、接受有助于获得内心和谐与力量的教导乃是通过身教而非言传; 4、接受有关“生活的艺术”的启发指引; 5、受到他人振奋有益的影响并能给予回应; 6、拥有一种真正有趣的生活方式。 #心理学 #弗洛姆

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