当一个孩子在小学阶段就不爱学习，学习成绩非常之差，这样的孩子以后能做什么？

对学习不爱，对学习不感兴趣，我想是有部分孩子爱不上学习的。

每天安安稳稳、老老实实坐在课桌前读书写字，哪有外面的“花花世界”好玩。

我们小时候，没有手机电脑，小孩子都是在河里摸鱼和田螺、爬树掏鸟蛋、河里去游泳……

这么多好玩的事情吸引着小孩子，那有部分小孩就真的坐不住。

现在是手机、电脑普及，短视频、游戏吸引了小孩子；这倒是坐住了，只是眼前游戏和短视频的趣味远远大于读书写字。

学习的动力是什么？

在我这里，学习的动力有三种：

一是为未来的好生活而努力；

比如我，当年就是听着周围人说上大学多么多么好，以后吃国粮怎么怎么着，不用下地干活受累什么的，再加上我年幼体质不好，又喜安静，所以对学习是充满了动力。

就刚刚，孩子奶奶还对孩子说：得好好学习啊，不好好念书长大了下苦力啊。

二是对学习充满了兴趣，对知识充满了好奇；

比如我娃，他的好奇心促使他去学习很多新东西，学习新东西的成就感又进一步促进他去学习。

三是为了自己的理想

比如周总理的为中华崛起而读书，这是那个时代的伟人的格局；

比如茅以升立志造桥；

比如我先生，也要用自己的自动化知识解放全人类。

上学的时候，激励读书的故事没少读，每次读完都像被打了鸡血，什么考得不好、什么不开心全都抛下，继续发愤图强读书学习。

现在哪种动力最要紧？

第一种动力对于现在的小孩子来说真的没有太大吸引力，现在的物质生活太好了，孩子们没有什么苦头吃。

漂亮的衣服、好玩的玩具、好吃的零食，家里永远不会断，将来又会有怎样的好生活呢？

倒退回去三十年，农村生活真的挺苦的，能改变这种苦生活本身就是很大的动力。

所以现在，兴趣和理想就是最能培养孩子学习的两大动力了。

但是说起来，兴趣就是理想的前身，对于年幼的孩子来说，兴趣大于一切。

怎么激发孩子的动力？

兴趣的来源是多元化的，它们可以来自于内部因素，如个人的性格、需求和价值观，也可以来自于外部因素，如环境、社会和文化背景。

对于小孩子来说，好奇心是促进孩子学习、探索的最大动力，再就是家庭环境和教育方式的影响、周围环境和同伴的影响、以及媒体的影响。

孩子天生具有好奇心和探索欲望，他们会对周围的事物产生浓厚的兴趣。这种好奇心就是孩子学习（广义的学习）的动力，孩子不爱学习就是有人破坏了孩子的好奇心。

我想还是现解释一下学习吧：

学习是由于经验所引起的行为或思维的比较持久的变化。——《当代教育心理学》

所以，我认为，家长首先不要把学习仅仅定义为书本知识的学习。

孩子学会了一种折纸、学会了叠衣服、学会了骑自行车、学会玩一种玩具……这都是学习，只有更广泛的定义学习，家长才不容易去破坏孩子的好奇心和探索欲。

当一个孩子在小学阶段就不爱学习，学习成绩非常之差，这样的孩子以后能做什么？

再回到问题上来，这个学习就仅仅指的是学校里的书本知识上的学习。

孩子不爱这种学习，对学习的兴趣、好奇心被破坏，那孩子对于其他类型的学习呢？

比如孩子喜欢玩什么玩具？动手能力怎么样？

其实，写到这里，我担心的并不是学习成绩很差了，而是担心孩子对于各种类型的学习都没有兴趣了，心里只有享乐，没有前进的动力。

如果孩子对于正向的东西还有所热爱或者有兴趣的话，其实就不必担心孩子将来做什么。

我记得在哪里看到一句话：“孩子将来总会在社会上有立足之地。”

说实话，真的是这样，回头想一想，那些小时候被父母责骂什么也不是的孩子，如今是不是也有了生活立足的地方？

填饱肚子并不难