分级阅读别乱搭:主线+辅线才高效
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05-20 11:54
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英语课外阅读从分级阅读到桥梁书再到章节书的选书逻辑,阅读侧重点都是不同的!英语分级的可读性要大于内容深度, 词汇和句型重复率高, 重点训练decoding(拼读)和sight words高频词部分。桥梁书的关键其实是让孩子用“内容驱动”提高阅读耐力和理解能力!所以,不要单独用家长的思维方式给孩子选书, 桥梁书的重点,也是最重要的第一点一定是: 孩子喜欢看这本书!喜欢看里面的故事,是选择桥梁书的第一步( 这个就和分级比如raz的逻辑不太一样了)桥梁书是“情节驱动”代替“词汇驱动”的, 也就是孩子不是为了学单词而读, 而是为了知道“接下来发生什么……” ,在这个过程中提高阅读耐力, 愿意看较长的故事, 开始承接较长的故事结构, 理解更复杂一点的句型,并且同步增加词汇量…章节书的底层逻辑是让阅读变成“认知提升工具”,不仅包括高阶词汇的理解,还有培养“阅读世界的能力”。章节书的阅读侧重点有: 主题理解(前期孩子接触比较多的包括友情,勇气,成长,选择,善恶……)还有角色发展,叙事结构……中高阶开始,虽然孩子已经进入自主阅读阶段, 但是能读完后和家长一起讨论人物,主题,冲突等最好!
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不管RAZ、牛津树还是其他分级,其实正规出版社的这些都没啥问题,很多还是互补的关系。但是!买了啥就先读起来,别再买了,需要横向拓展的时候再买别的。“读”得越多英语越好,而不“买”得越多英语越好~
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