我请教了大学钢琴老师,关于孩子学琴那些事儿总算心里有谱了…
果果有个烦心事,就是最近学钢琴很不顺。
我之前在《我带孩子上钢琴课,竟被老师拒收了……》里有写过,果果四岁去试听没成功,后来是五岁才开始学琴的,算是启蒙晚的。
今年又因为疫情了停课了小半年。等再重新拾起来的时候,因为不熟练、进度慢、难度提高,总有挫败感,她每次练琴都要哭闹一会儿。
我不是那种不顾孩子意愿去鸡娃的家长。所以我也陷入了犹疑:还要不要学下去?在这个阶段如果放弃,是不是可惜?
我觉得这个事情光靠自己空想是不行的,于是咨询了我朋友圈里的牛人——C.C.是钢琴表演与教学研究方向的硕士研究生,北方民族大学外聘钢琴教师、钢琴伴奏。
第一次和她聊起学历背景时,我真挺意外的。因为她本科是浙大的,学的是生物科学。但因为从小就开始学琴,直到在浙大时她也是艺术团的键盘成员,舍不掉对音乐的热爱。后来在公司一路做到股东,但为了两个女儿回老家做了全职妈妈,又读了钢琴系研究生,边陪娃边深造。
现在,她是大学钢琴教师,两个女儿的钢琴也学得非常优秀。大女儿5岁10个月,琴龄2年4个月,已经钢琴五级,2020 BOYA钢琴艺术节获宁夏赛区幼儿组一等奖,第29届美国音乐公开赛获宁夏赛区钢琴幼儿组三等奖,2020第13届上海国际青少年钢琴大赛入围全国总决赛;小女儿3岁10个月,琴龄10个月,已经在学小汤三。
C.C.也从事少儿钢琴教学,于是我向她请教了我作为普通家长,在孩子学琴、练琴方面的疑惑。我想,家里有一个会钢琴的妈妈,可能是我们学不来的;但一些核心的问题、好的经验是可以效仿的。
下面除了C.C.的专业观点,还有一些我的乱入分享,大家还有哪些问题,可以文末留言哈!
Q为什么要学钢琴?
孩子并非一定要学钢琴,但掌握一门乐器是很必要的。
学习乐器的过程有助于孩子对音乐有更好的感知与理解,这种潜移默化的艺术渗透,不仅可以陶冶情操,对于审美力、想象力等的培养也大有裨益。
相对于小提琴等弦乐乐器,钢琴键盘是固定音高,在启蒙阶段相对容易,几分钟就可以学会简单的旋律。
但钢琴越往后学其实是越有挑战的,两只手经常需要演奏三、四个声部,难度高深的乐曲也数量惊人。
对于70、80后而言,我们的小时候,有条件和机会学习乐器的孩子是少数,在多数人不会、而自己会乐器的环境下,很容易通过这一特长爱好建立起更多的自信。
从90后开始,尤其是现在的10后小朋友,乐器已经成为几乎人手必备、至少会一样的特长,在这样的大环境下,掌握一门乐器已逐渐演变成为了不可或缺的“基础课程”。
花时间乱入
C.C.说的,“孩子并非一定要学钢琴,但掌握一门乐器是很必要的。”我是非常认同的。C.C.提到了培养自信、文化素质的角度,作为心理咨询师,我多提个角度。
果果很小的时候,我就曾经和老公说,绘画、舞蹈、音乐,艺术上的这几项我希望果果能坚持学一门。不需要成什么艺术家,只要大了也能任意发挥就好。为什么呢?
因为艺术创作能帮助人抒发情绪,排解忧愁。现在我们很多成年人有压力、有焦虑都不知道怎么排解,我希望孩子以后就算遇到烦心事儿,能画出来,能跳个舞出出汗,能在音乐的流淌中得到安抚,都是好事。
Q几岁开始学琴比较合适?
乐感较好(比如喜欢唱歌、节奏感不错等)、相对能坐得住的小朋友,三岁半左右即可开始启蒙,视孩子的具体情况适当延后。
四到五岁是钢琴启蒙的黄金年龄,除了演奏技巧所需要的童子功,还有助于良好听音能力的培养。
启蒙开始的年龄越大,相应的学习能力也更强,十几岁的孩子一节课可理解的内容,四、五岁的孩子可能需要三、四节课才能消化。
但考虑到孩子具备稍成熟的演奏能力需要五到八年的练习时间,手指的机能训练也有相对的黄金时期,启蒙时间较晚,伴随较重的课业负担,孩子可能较难在升入初中之前达到一定的演奏能力,为不影响学业,钢琴的学习就可能半途而废。
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我的个人经验是,小朋友的启蒙时间因人而异。例如C.C.家的孩子三岁就可以启蒙,毕竟家里有个学钢琴的妈妈,天天耳濡目染,而且孩子也比较坐得住。果果是四岁试听,但老师觉得还“坐不住”,所以五岁才开始学。
学的早晚不见得是决定性因素,就像C.C.说的,大的孩子可能因为理解能力高,进度快;当然也有学得早、特别有天赋的。所以不能一概而论。我建议大家还是多带孩子试听,多见老师,听听老师怎么说。有时候老师能收学生的门槛也不一样,不同老师会看到孩子不同的闪光点。
Q孩子练琴有情绪怎么办?
作为家长,我们需要承认的是,练琴有情绪是非常正常的现象。
因为每学一首新曲子都是在挑战一个新的难度,这本身就不是件易事,更不必说钢琴需要持之以恒的、大量的、日复一日的反复练习,即使是专业演奏家、钢琴老师,也都有不想练琴的时候,更别说是天性爱玩的小孩子。
孩子练琴的情绪,首先需要找到情绪产生的原因:
比如,孩子有可能就是想出去玩,不想学习、不想练习,那么或许可以考虑用“玩”作为练琴的奖励,和孩子商量达成一致,练琴到什么程度可以得到怎样的玩的机会。
如果是因为学新的内容,有一定难度而孩子畏难不想练琴,可以考虑分解难度,从分手、分段、分行甚至分小节开始,把难度化整为零,让孩子更容易接受。
只有找到原因,才能找到相应的办法为孩子疏导情绪。
练琴方式、目标的制定,也都应该根据孩子自身的特点有一定针对性。
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果果最近练琴就很容易起情绪。因为她爸的乐理比我好,最近都是他在跟。我发现孩子很容易挫败是因为,他会在一个时间点,事无巨细抠孩子所有的不足。在孩子听上去就是:你这不行,你那不行,这个是错的,那个也是错的……所以我跟他沟通,每次张口时,降低这些纠正点和频率,有些可以等第二遍再细究。
我现在能想到的,就是多给果果鼓励,减少挫败感。每个孩子不一样,所以大家要看孩子的性格和情绪原因,多变通。
Q孩子学了一段时间不想学了,该放弃吗?
孩子不想学琴了,也需要分情况来对待。
如果孩子对弹琴有一定兴趣,但就是觉得练琴很枯燥、乏味,可以试着找一些有意思的曲子(比如孩子喜欢的电影主题曲、游戏插曲、儿歌等等),调剂老师正常教学所布置的任务,可以再适当坚持一段时间试试看,不轻易放弃。
如果孩子确实在音乐方面有一定天赋,但就是不想练琴,对孩子的培养可以不拘泥于弹钢琴这一种形式,可以借助更多样的形式来激发孩子的音乐天赋,或许会有其它惊喜的发现。
如果孩子对于音乐的理解力有限,经过一段时间的学习很难进入正常的学习进度和状态,可考虑放弃。
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我很赞同C.C.的看法,如果只是希望孩子掌握一门乐器,或者培养音乐素养,其实有很多方法可以选择,并不拘泥于钢琴。如果孩子真不喜欢,也不是非学不可。
我知道家长前期已经投入了很多,孩子说放弃的时候,都是会觉得很可惜的,也担心孩子养成遇难而退、缺乏韧性的习惯。我觉得孩子刚提出来的时候,可以适当鼓励,让孩子再试试。同时也要观察,孩子的兴趣点是不是就是不在这里。
与其我们把时间和精力浪费在孩子不喜欢的事上,不如陪他/她去探索和寻找有激情的那条路呢。肯定会有更多收获。
Q有没有爱练琴的孩子?有。
一种爱练琴的孩子,是有目标的孩子,当然目标可能五花八门。
有的孩子就是希望比赛得奖,有的孩子就是希望能够穿漂亮的公主裙上台,有的孩子就是希望以练琴练得好得到父母承诺的奖励。
无论是什么样的目标,这种目标的建立会激发孩子练琴的动力,使孩子愿意积极、自发主动的练琴。
还有一种爱练琴的孩子,是喜欢音乐、但练琴过度自由的孩子。练琴状态经常很嗨、很放飞自我,不管节奏、不管速度、不管老师的各种要求,自己弹开心就好。
正是因为这种过度自由的练习方式,不受“规矩”和“要求”的束缚,孩子不抵触练琴;但也是因为过分自由,往往练琴效果会大打折扣,会积累很多演奏上的问题。
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C.C.这段话,说的是“爱练琴”的孩子,而不是“爱钢琴”的孩子。其实回答的是怎么让对钢琴有情绪的娃也“爱练琴”——建立目标,让孩子有成就感。有了清晰的小目标,对那些有兴趣、有天赋,但是年纪小、怕刻苦的孩子来说,就能更有动力了。
例如对舞蹈,她因为多次上台表演过,体会过那种成就感,就非常主动。钢琴这方面,我给果果看过钢琴演奏会的视频(她年纪还不能去现场),当下她也是非常羡慕的,但过了就忘了。所以我还在摸索,也欢迎大家留言区讨论。
Q每天练琴的时间多久合适?
练琴的时间取决于孩子学习的不同阶段。
作为业余爱好来学习的孩子,启蒙阶段,以小汤1-2为例,每天有效率的练习半小时基本就足够了。
当进入小汤3、哈农、599、钢琴基础1等教材后,每天至少1小时才能跟得上正常的进度。
开始参加考级后,初级阶段每天需要至少1.5小时的时间,日常的音阶、哈农、练习曲、乐曲、考级的曲目挨着练3-5遍,基本就是这个时间了。
五级向上,2小时起步;很多希望参加比赛的孩子,练琴的时间要更久。
这些都是针对业余学习、希望达到一定演奏程度(比如十级)的孩子而言。
Q家长没有音乐基础,孩子学的内容没法陪练怎么办?
尤其是孩子年纪小,谱子开始复杂了,家长不知道孩子在家弹的对错。
如果真的希望孩子“学有所成”,无论是否有音乐基础,家长从一开始最好就能够陪伴孩子学习和练琴。
一方面,可以有一定的能力陪伴孩子练琴,取得更好的练习效果(当然,如果有条件请专业的陪练就是另外一种情况了);另一方面,在聊起音乐时,也可以和孩子有更多共同语言和话题。
不一定要学会弹,但一定要懂欣赏。
孩子在初学阶段所学的乐曲,绝大多数使用的都是和谐的和声,可以把这种“和谐”作为一个相对简单的判断标准,如果听起来总觉得哪里怪怪的、甚至难听,大概率就是弹错了。
当然,越往后学,一些乐曲从作曲的层面上讲可能是无调性的、可能是作曲家特意使用了不和谐和声的,如果家长不能够陪伴着孩子一起“进步”,可能就真的不知道孩子在弹什么了。
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上面的问题是我专门提的,因为我和老公都是钢琴零基础,随着孩子学的难度加深,很担心跟不上、指导不了。而果果又没有到那种特别自律的年纪。听了C.C.的话,算是坚定了决心吧,果然在孩子的学习的路上,家长是不可能偷懒的,只能跟着一起进步。咱们一块儿加油吧!
Q如果家长陪练跟不上,音乐素质不够,钢琴陪练软件可以用吗?
钢琴陪练软件市面上有一些,我在某APP上还陪过一个月,是可以用的。
但是师资力量参差不齐。遇到好老师确实能够给孩子很大的帮助,但也有可能遇到滑水的老师。所以就算用陪练软件,也不是家长就可以完全放手不管,一定要观察老师陪练的情况,感觉不够专业的不够严谨的一定要及时换老师。
花时间乱入
最近因为眼看着果果学的难度增加,我和老公都开始担心陪练的问题。而且因为我开始实习了,有时需要老人接放学、看作业,我就试用了一些陪练软件,专门请教C.C.能不能用。得到肯定的答复才放心。
我觉得对于爸妈都不会琴的家庭来说,软件还是非常有帮助的。不过就像C.C.说的,就算用了软件也不能完全放手,孩子的学习进度我们还是要跟的。
Q据说学音乐这条路特别烧钱,是真的吗?
以三线城市为例(各个城市有一定的差异),普通老师一节课200左右,名师600左右。
一年的学琴课时费约1-3万。希望达到一定的演奏程度(比如考十级),大概需要5-8年时间,费用则是5-25万。
这还只是学习演奏,没有算更进一步的乐理、试唱练耳学习,以及购买乐器、乐谱、日常考级、比赛的开销。
一、二线城市的费用无疑更高,当然机会也会更多、资源也会更好。
烧钱是一定的。具体烧多少钱,要看希望达到什么样的目标,和孩子学习的具体情况。
Q要不要参加考级和比赛?
如果有条件,一定要参加。
学钢琴最后要呈现的效果,是有表现力的演奏。这就需要具备一定程度的演奏技术、良好的舞台演奏心理素质、对音乐丰富的理解力等等。
考级和比赛,以及日常的一些表演,则是能够效好锻炼孩子综合能力的舞台,不仅能够使孩子克服对舞台的紧张情绪、积累舞台经验,也是对学习成果的综合检验。
孩子和同龄孩子的“切磋”,也有助于判断自己的水平、客观认识自己需要进一步努力的方向。
花时间乱入
我也赞同参加钢琴比赛、舞台表演。并不是单纯为了奖项,而是可以培养孩子的学习目标、成就感,锻炼抗挫能力。
就像前面说的,果果现在对舞蹈比较有热情,因为参加过考级、展演、比赛,孩子对站上舞台很有信心,每次练习都会很期待。也会看到比自己大的小姐姐有多厉害,继续努力,向人家学习。
学钢琴也是一样的,如果有机会让孩子在公开场合锻炼自己,是很好的事情。大家可以多给孩子鼓励。
Q学琴最大的障碍是什么?
不练琴。
花时间说
最后这句是大实话了
果果最近练琴不顺,是她的烦心事,肯定也是我的烦心事。因为我是心态比较佛的家长,所以一遇到孩子崩溃、大哭、抵触,我就很犹豫。看到C.C.这种牛妈+牛娃的搭配,就赶紧取经,没想到她却说:"我家孩子也一样啊!”
听她这么一说,我还真有些释然了。原来,普娃和牛娃,都会经历这么个过程,都需要家长和孩子一起克服和努力。不过C.C.也诚实跟我说,学钢琴上,心态太佛是学不出来的,毕竟全靠孩子自己天赋异于常人,这个概率太低。
我想以后未必要多么“鸡”娃,但的确不能先于孩子打退堂鼓,而是多给她助力和动力。学琴不容易,其实想把哪个科目学好是简单的呢?都是需要我们一步一个脚印扎实地走呀!慢成长的娃们,一起努力吧!🌹☀️
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