暑假要不要孩子读书单？兴趣和需要相结合，引领自主阅读

暑假到了，各类书单蜂拥而至。很多爸爸妈妈都有这样的疑惑，要不要按书单给孩子读书呢？

我家娃一年级，我们采取“校内推荐书单+自我选读”的模式。娃反馈良好。

校内书单参考读

儿子读的是徐汇区校内的一所公办小学，推荐的书单是《暑假生活》中的书目，书单中指定了作者。

学校要求每天阅读时间不少于一小时，整个暑假至少读五本，同时提供了阅读单让孩子们收集好词好句和写感想。

老母亲原本是在上海少年儿童图书馆通过蜜宝云书房借了一些书。奈何拿到书了以后，发现书的文字的排版比较密集，而且没有拼音，不太适合一年级我家娃的水平。

我仔细研究了一下《暑假生活》的书单，觉得还是有一定道理的。这份书单中有《伊索寓言》和《格林童话》，我家这种偏重于科技的男娃很少涉猎。

而且，老实说，这些推荐书目中每一篇的文字还蛮多的，我推测老师大概想推一把孩子们，让他们能够读更长的篇目，迅速地实现自我阅读。

于是，我买了字大而且有彩图的版本。本着不浪费的原则，第一波挑了《伊索寓言》《格林童话》。后来，发现推进速度良好，又入手了《稻草人》。这些书的版本我都选取了沪上比较推崇的刘敬余主编的版本。

我看了看《伊索寓言》每篇小故事相对比较短，我和孩子做了小约定。每周要写阅读单，所以每天他读《伊索寓言》三篇小故事，我附送亲子共读一篇小故事，这样一周大概能读10多页，一周就是80、90页。

两个人就这样每天大概一起读半个小时，每读完一篇先停一停，解释一下有难度的词汇，再让娃自己猜一猜这个寓言有什么样的寓意，最后再看书中的内容揭秘。儿子还把这些故事区分为狡猾篇、认不清自我篇，读起来不那么排斥了。

读完了这本，我打算让孩子再来读一读《格林童话》。一本本来吧，这样压力也不会太大。

跟随兴趣自主读

学校要求是每天读一个小时的书。虽然我们读指定书单每天只有半个小时，但儿子实际阅读的时间远远超过一个小时。大多数时间，他在根据兴趣自主阅读。

比如，我们和儿子看了电影《头脑特工队2》。儿子很感兴趣。队友随之买来了童趣出版社同名绘本，儿子看的很感兴趣。

又比如，科普书一直是他的最爱。这套新东方大愚童书出品的《科创少年来了》成了他的新宠。

从天文到化学，儿子看得津津有味。

还有《口袋神探》，儿子从听音频过渡到看图书。虽然一面叫着字太多了，一面时不时跑过去看看书。

儿子目前看的书，除了科普类，大多还是以绘本和桥梁为主，时不时还会看漫画。可能很多妈妈认为是口水书，可我并不觉得。读书嘛，兴趣相对来说更重要。

所以，你问我书单重要吗？我觉得尊重学校以及书单背后所透露的相应年龄段的要求很重要，兴趣也很重要。

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