他用这套“墙书”,把不爱学习的女儿送进了剑桥!
作为一个孩子真的有点累!
各种培训班把孩子逼成学习机器,按部就班的学习,学得并不快乐……
我们是否想过,教育的本质是什么,孩子学习本身的规律是什么?我们大人可以有不焦虑的选择吗?
在这个知识大爆炸时代,孩子不缺乏知识,缺的是如何思考、如何获取和利用知识的能力!
说起这本墙书的来历,是从一个“学渣”变“学霸”的故事开始……
毕业于英国剑桥大学,作为著名作家、历史学者、教育研究者的学霸老爸克里斯托弗•劳埃德,偏偏遇上一个“学渣”女儿,2003年,8岁的女儿因对学校失去兴趣而退学回家。
于是爸爸决定自己教。在接下里的日子里,他费尽心血,从历史开始,把整个世界的历史做成“墙书”让女儿重新学习,这也成了女儿蜕变的开始。
克里斯托弗认识到:只要让孩子把所学的知识联系在一起,那么她就能重新拥有好奇心,学习的动机、学习的乐趣(其实学习本应该如此)!
在这样的学习下,2013年,女儿如愿以偿以一等奖金的傲娇成绩考上了父亲的母校——剑桥大学!
让孩子在好奇心的驱动下,以图像化、网络化的表现形式整合信息,实现跨学科学习,构成了“墙书”系列版式、体系和设计的支柱。
克里斯托弗的教育经历打动了以百万计的家长和孩子,所以为了帮助更多的孩子,他自2010年开始,就与大英自然博物馆、大英机械工程师协会,以及莎士比亚基金会共同致力于创作“墙书”。
在精心架设的历史大帷幕下,每一个事件和人物都有自己的故事,并且都与其他事件和人物相互关联。
一经出版就大受欢迎!光是其中的《地球通史》,就卖了超过50万份,翻译成15个国家的文字,被誉为“拥有改变孩子教育思维”的奇书。
那到底神马是墙书?
墙书,你可以把它挂在墙上看,也可以铺在地板上看,它足足有2.4米长。
叠起来厚厚一本,展开来像清明上河图那样的浩瀚长卷。
按照出版业算版面字数的方法,墙书大概相当于一本24万字的书,可是实际上,它所包含的信息量,远远超越一本书,甚至一百本书!
深受孩子们喜爱的《地球通史》,比我们以往学过的历史书、地理书和很多教材都更直观、更丰富、更有趣。它不是死记硬背,而是为知识建立坐标性思维。
1. 以时间为主轴搭建坐标系“一根线”串联历史重要时刻
检索资料时,海量的信息扑面而来,我们该记忆哪个?该如何筛选?
《地球通史》用“一根线”——长长的时间轴,把地球上每个重要的时刻都串联起来了!
孩子不需要逐字逐句地啃书,而是在阅读的过程中建立自己的坐标性思维。知道知识在哪里,知道用何种方式,将知识随时调取出来,为自己所用。
这份“墙书”里面有1000多个探索的原点,其中包括400个人物、100个动物、600个事件……
按照某个时间点,阅读某个区域的历史……
选择一个时间点,看看世界各地发生了什么重大事件……
选取一个人物、一个物品、一个事件,从一个点开始,扩展开来,发现联系,编织属于自己的知识体系……
不需要将这些知识点背记下来,而需要为它们找到历史坐标中的位置,在自己大脑的历史地图中,为它们构建互通的网络!
2. 以历史为轴心 多学科知识融会贯通
《地球通史》给我们讲述的是一部大历史,包含宇宙史、自然史、科技史、政治史、经济史、宗教史、历法史、战争史、医学史、建筑史……是好多门学科的延伸!
大约135亿年前,大爆炸宇宙的物质、能量、时间和空间就有了现在的样子。宇宙的这些基本特征成了“物理学”;
大概过了30万年,物质和能量开始形成复杂的结构,它们开始互动形成了“化学”;
大约38亿年前,地球上有些分子开始结合,成为“有机体”,这就有了“生物学”;
到了大约7万年前,出现了“智人”这种生物,开始创造出复杂的架构,称为“文化”……
一卷墙书,打破的不仅仅是学科的壁垒,更是我们思维方式的壁垒。
3. 让学习成为一种乐趣 学会分享与互动
这本墙书,可以把它挂在墙上、在桌上或地上展开,几个人一起探索,定位各个事件,给出评价、彼此讨论、交谈、辩论……
能同时接纳8位小朋友从一起读,寻找自己感兴趣的事件进行观看,在这个过程中,因为每个孩子的角度不一样,所看到的事件内容不一样,看完后得到的结论不一样,这时就会碰撞出绚烂的思维火花,培养孩子的开放性思维。
全书有千余幅图画,挂在房间的墙壁上,像是在电影院观看一部巨幕历史大片,里面有1000多个演员在不同的场景里,横跨137亿年,演绎着不同的故事……
这对孩子来说是一种多么奇妙的体验啊!
真正的学习不是填充毫无联系的碎片化知识,而是通过整合信息看到事物的本质、因果以及它们之间的内在联系。
每个孩子都值得拥有!
woodyzz
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