面对生成式AI对高等教育的冲击，复旦大学正式上线AI3A教育共创平台与配套应用指引。这一组合不仅是全国高校中首次将AI教育理念系统落地的尝试，更提供了一套从‘掌握’、‘驾驭’到‘共创’AI的全流程解决方案。它旨在帮助师生在技术浪潮中划清伦理边界，将AI转化为课堂内外的真实生产力，从而守住教育的确定性价值。
智能速览
复旦发布AI3A教育平台与《应用指引》，系统落地AI教育理念。
《应用指引》提供11个可直接使用的模板工具，降低实践门槛。
AI3A平台构建‘掌握—驾驭—共创’进阶路径，鼓励师生共享创新成果。
《口腔组织病理学》课程引入AI助教，解决知识迁移与时空限制难题。
线上平台与线下‘未来学习中心’联动，构建虚实融合的学习新范式。
精华内容
这套‘平台+指引’的组合拳，并非空谈原则，而是通过可操作的工具和动态生长的生态，将AI的价值真正落实到教学一线。
一份行动手册
同步发布的《复旦大学生成式人工智能教育教学应用指引1.0版》超万字，其核心价值在于极强的可操作性。它摒弃了仅告知‘什么不能做’的传统规范，转而聚焦‘怎样正确地做’。
《指引》为课堂教学、学业评价等环节提供了行动建议与伦理警示，并配备了11个可直接嵌入教学流程的附件工具，如《人工智能使用声明模板》《教学评语中的“人工智能使用表现”评价维度》等。教师只需稍作调整，即可将其融入课程大纲，极大地降低了实践门槛。
对于备受关注的学术诚信问题，《指引》采用了“环节区分+责任归属+过程证据”的判定逻辑，明确AI可用于语言润色等辅助环节，但不得替代核心学术劳动，并通过事前共识建设，将争议化解于无形。
一个共创生态
与《指引》匹配上线的AI3A平台，是一个赋能师生成长并支持共创的动态系统。其名称源于“掌握AI—驾驭AI—共创AI”的进阶学习路径，旨在既赋能新手，也助力探索者。
平台集合了教学案例库、实训学习平台、全球高校AI案例精选及师生共创四大板块，收录了超100项校内优秀实践。最具活力的“师生共创入口”，允许师生提交自主开发的AI工具或创新案例，经审核后共享。
这一机制催生了“通用原子嵌入算法软件”、“GPA精算师”等特色成果，让散落的“珍珠”被串连起来，形成了“越用越丰富”的良性循环，让创新实践得以沉淀和传播。
一套支撑体系
复旦的AI教育体系并非一蹴而就，其背后是一套历时两年探索的立体化支撑体系。学校构建了从意识、能力到实战、生态的四阶支持体系，并将AI能力培养深度融入成熟的教师培训中。
此外，一系列由师生自主研发的智能工具，扮演着“助教、助学、助评”的多重角色。例如，“卓越教师成长助手”能智能分析授课视频，为教师提供量化反馈，已有近百门课程受益。
正在试点的“AI督导助手”，则尝试对比教案设计与实际授课，评估教学目标达成度。这些源于真实需求的工具，正将AI从替代劳动力的想象，转变为提升教学质量的深度伙伴。
锚定人的价值
复旦的态度是‘稳中求进、以治促用、以用促新、以新建强’。线上“平台+指引”体系的运行，正与线下实体空间的建设紧密联动。2025年底启用的“未来学习中心”，融合智慧教室与数智研讨室，成为这套体系的线下锚点。
从一份可嵌入课程大纲的声明模板，到一个持续生长的共创平台，再到一个虚实融合的学习空间……复旦的尝试，核心在于在技术浪潮中，让人学会如何负责任且创造性地驾驭技术，最终培养那些“人之为人”的判断力、同理心与解决问题的能力，牢牢锚定教育的本质。
复旦的探索，为高等教育应对AI浪潮提供了一份可供参考的实践样本。它证明了技术并非教育的对立面，关键在于如何构建规则、工具与生态，引导人负责任且创造性地驾驭技术。未来，如何让更多师生参与共创，将决定这套学习系统的生命力。
