斑马阅读——宝贝语文表达启蒙的开端。

宝贝幼儿园大班开学了，幼小衔接的阶段，幼儿园主要以拼音、识字和背诵为主，没有专门的表达训练课。为了一年后跟小学无缝衔接，也为了能够顺利地与人交流和表达。我给她报了斑马的线上阅读学习课。每天15分钟，S3级别，学习时间为期一年。

每周学习新内容时间为周一到周三，周四是复习和巩固，周五是一周学习总结。每天的学习15分钟，可以无限回放。周六、周日是游戏时间，将周内所学内容通过游戏的方式，不断重复加强记忆，游戏时间不限时，只在周六日开放。

S3级别的阅读学习月安排，1. 掌握背诵四首古诗；2. 学习8个成语；3. 日积月累识字60个；4. 阅读并学习12本绘本；5. 学习四种表达结构。 分摊到每一周，就是一首古诗、两个成语、两本绘本和一种表达结构。

通过看视频的绘本故事，儿歌，真人实景讲 解，卡通人物互动来实现教学。每学完一个知识点，都有提问环节，孩子通过屏幕点选、录音作答，看课堂即时掌握情况。课程完成后会有课堂总结。课后有配套的作业和成语词卡，绘本，诗册，字册，可供复习用。还有线上各种录制视频挑战环节，所有这些都是围绕着学习内容展开，以巩固知识点和拓展为目的。因为复习的形式和内容确实比较多，如果孩子白天教学内容也很多，担心晚上占用时间太多，也可以有选择地采用。

起初接触到斑马，是微信的体验课推送，以及幼儿园小朋友家长的推荐。本来只是想学学英语，但是在体验了阅读和思维之后，反复权衡，还是决定给孩子三门课程都报上了。

之所以报阅读课，我最看重的是它有教孩子练习表达的内容，并不是读过绘本，讲解过内容就了事。针对每篇绘本都会提炼出一种表达方式，给孩子多次复述的机会，让宝贝们在动嘴、动脑中循序渐进地学习表达。

家宝的表达不太好，之前也说过，这跟她性格有关，跟从小到现在的生活环境比较孤独也有关。是大人的责任。意识到这些，就更想要让她能有个相对轻松、愉快的氛围来学习和锻炼表达。体验课中，孩子对这种教学方式还是比较认可和接受的。比如通过读绘本、讲故事，让孩子简单复述一些故事情节，其中就会用到学习的表达结构。初期的这些表达结构，是按照先后顺序、时间顺序、和事情的发展递进顺序来学习的。比如第一个、第二个、第三个……；首先、然后、最后……；早上、中午、晚上……，从前、后来、现在……，春天、夏天、秋天、冬天，等等。这些简单的表达结构，让孩子加深了对顺序的认知和了解，平时讲话的时候使用它们，可以使表达更有层次感、更清晰有逻辑性。

关于古诗，没学习这套课程之前我已经教会她背诵大约百首古诗。在背诵的过程中，我从来都是一遍遍不厌其烦地讲解古诗的含义，大致意思弄懂了才开始背诗，捎带着介绍诗人的生平和创作背景。宝贝现在对李白、杜甫、白居易、王维、贺知章、孟浩然、韩愈、柳宗元、王安石、苏轼等人的一些生平经历已经不陌生，偶尔睡前故事还要求讲讲这些诗人文豪的轶事。鉴于已经掌握的古诗较多，因此斑马阅读古诗学习这一部分，我们主要是利用它来复习。看视频和儿歌复习古诗，平时也不用特意抽时间把她早已学会的单独过一遍，也挺好。

识字部分。斑马识字不完全是丛易到难的顺序学习认字。它一般是按照含有同一组成部分的，或者相同发音的相对简单的一组字来教授。比如，学到“见”，就会学“视”、“现”；学到“云”，就会引入“运”。会讲解字的来历和演变过程，图文并茂，声形并绘。实话说，识字部分的字，从目前几周看，都是我们已经认识的，所以现在这部分也只是一个复习，希望后续能遇到些生字吧。

关于成语。这个环节很有趣，也是通过视频故事的形式来讲解成语。用生动有趣的场景和内容来解释成语的含义。令人印象深刻，方便记忆。讲解完毕后还会给出成语例句，立足本意，注重应用。宝贝对故事比较感兴趣，连看带玩，虽说还不能用成语造句，但起码能够记住一些。偶尔问到她还是能回答出来的。对于成语应用这方面我没有像汉字一样对孩子做硬性要求，能记多少是多少。

斑马阅读系统课加上之前的体验课我们已经学习一个月了，感觉小有收获。孩子从第一天练习表达环节一个字都不想说、不敢说，不自信，到现在大部分表达主动要求自己说，一部分她认为比较难的，要和我一起说的表现上看，她是有进步的。假以时日，相信她一定能变得越来越敢于开口，乐于表达和交流。

另外，我也希望通过每天坚持上课，锻炼孩子养成坚持不懈的好习惯。老母亲我就没有毅力，以至于一事无成，浑噩度日。希望孩子避免我的缺点，成长为一个有恒心、有毅力的人。这是通往成功的要素之一。

P.S.以下是官方的体验课，报名系统课之前先来体验两周再做决定，给家长和孩子一个了解斑马线上课的机会。