家里的玩具堆满了两个房间！重新搬家时我丢掉了孩子所有的玩具

最近的这次搬家，最费劲的就是书，除了扔掉了一些之前为当当选书而淘汰的书，其他都基本搬过来了。但六六以前的玩具，我却一样都没拿，六爸搬家时还问我，说一样都不拿吗？我说对，都不拿。

这选择是我这几年买买买，堆满家里整整两个房间的玩具之后的真实体会，其实我们的孩子并不需要太多的玩具。

过多的玩具不仅造成浪费，更重要的是容易破坏孩子的专注力

很多孩子还没有出生家里的玩具就已经堆满，一出生睁开眼睛，就是会唱会转的床铃；再一转头，玩偶、积木、声光玩具目不暇接。

但其实我们想过没有，孩子刚出生，对这个世界的一切都是新奇的，过多的玩具，或者说是过快的更新频率，很容易破坏孩子的专注力。就比如成年人，一个月你买一件新衣服，怎么都觉得挺好，但是一天给你买一件，甚至一天买好几件，这衣服你还会在意吗？

同样的，每一个更新鲜的玩具买回来，孩子肯定会被这个更新的诱惑吸引。久而久之，如果充斥在他眼前总是摆放着非常多的玩具，且不停的更新换代，孩子就容易养成这样的习惯，玩一下就觉得下一个会更有意思，等换了下一个又觉得再下一个有意思。

所以，我们先不提“如何培养孩子的专注力”，起码先做到“不破坏”，如果在孩子对一个东西还感兴趣时，不要急切的给他提供更多新的选择。

而之前查资料时，看到《科学大众》曾经刊登过的一篇文章，研究员在南京某幼儿园做过一组跟踪调查研究。

首先，选取某个班级幼儿 30 名，并根据所在班级幼儿的注意力水平，分为 A(注意力水平较好)、B(注意力水平一般)、C (注意力水平较弱)三组，每组 10 人。

然后，在接下来三个月按照每月给所有孩子分别提供2个、15个、和30个玩具来对照，根据家长的反馈以及研究者在幼儿园的观察和记录，研究者得到如下结果:

3 月份: 当给孩子提供玩具的数量相等， 均为 2 个时，A、B、C 组幼儿的注意力水平和往常一样，没有太大的变化。

4 月份:当给孩子提供玩具的数量相等，均为 15 个时，A、B 组 有很多幼儿在集体活动中和家庭中均表现出注意力有所下降，C 组幼儿的注意力水平和往常一样，没有太大的变化。

5 月份:当给孩子提供玩具的数量相等，均为 30 个时，A、B、C 组中很多幼儿在集体活动中和家庭中均表现出注意力明显下降。

当然，这组实验的结果并不能完全证明，玩具多就一定等于专注力不好，毕竟专注力跟很多因素有关，也并不是这个实验中跟踪中的每个孩子专注力都呈下降趋势（个体也跟孩子性格和家庭教育更紧密），但至少说明在三组孩子中，随着玩具数量的增加，整体注意力水平在三个月中呈现总体下降趋势的。

所以，过犹不及，适当的玩具可能更有利于“保护”孩子的专注力。

玩具太多，每一个都玩不透

玩具太多除了会影响孩子的专注力，同时还会因为每个玩具玩的时间比较短，让一些设计非常用心的玩具并没有得到最大程度的利用。

比如说最经典的乐高，多少家长是一套又一套的买，但是每个都被孩子玩1-2次，就散落不知去向。

但是这类型的玩具可能前期需要一些指引，否则在孩子看来就只会垒高，很快觉得没意思就不想玩了。不仅浪费了玩具，最重要的是失去了这个玩具设计背后的意义。

（给小朋友们一些构建的基础引导，让他们get玩的乐趣）

“玩具”不等于“玩”，更多的户外活动才是打开孩子探索世界的大门钥匙

其实爱“玩”是孩子的天性，这也是他们对世界探索的方式。

所以我们也一定要避免一个“误区”，就在家里给孩子买了很多的玩具，就算是陪孩子玩了，而且还能达到“营销”中宣传的各种启蒙和锻炼各方面能力的意义。

但其实“玩具”只不过是随着社会发展，而设计出来为了辅助孩子生理和心理发展的，它更多的是“辅助”而不是“主导”。

在孩子最初阶段，足够的户外玩耍时间才是最重要的。户外的光线有利于孩子视力的发育，是预防孩子近视的最重要方式之一。

对于很小的孩子来说，不管是小区花园，还是公园，一个帐篷一个底垫，他们就可以玩的很开心，如果这个时候再增加一些辅助玩具，比如小朋友可以带一些球类、泡泡、小铲子等，而大一点的小朋友，也有推荐一些比较适合户外运动的玩具。

多带孩子出出门，感受大自然的馈赠，不要认为家里玩具多，就算是陪孩子“玩”了。

给七七准备玩具，我大概会这么做。

所以这次搬家，原来家里的玩具都没有带过来，就是不希望太多玩具干扰了我的视线，现在给七七准备玩具，我大概会从这几个角度去筛选，也希望可以给大家一个参考。

首先，纯娱乐类的玩具

主要指那些通过声光电或者造型来吸引孩子的玩具，比如说芭比娃娃，会动会唱歌的小动物等等。七七出生后用过一个朋友送的健身毯，特别小的时候也用过几次，回自己家的时候也没带过来。

对于这类玩具我的建议是不用多买，如果孩子们喜欢，一个阶段2-3个替换玩就可以了。这类玩具选择最重要的就是设计安全，如果有声光电的设计，一定要注意声音是否吵闹，光照是否刺眼这些，对于小宝宝来说，不合适的声音和灯光，反而对生长发育不好。

其次，用品类玩具

还有一种产品，算玩具也可以，算用品也可以，比如说牙胶，安抚玩偶，小乐器等等。这些产品我都会买，但个人觉得也没必要多买，找到品质好的，而且孩子喜欢的，引导长期使用就好。只是有时候在找哪个好，孩子喜欢哪个的过程中会花一些冤枉钱，有时候也不太好避免。

第三，益智类的玩具

就是指那些可以边玩还能边启发孩子其他一些思维能力的。因为孩子玩玩具，玩的不只是玩具，而是这个玩具带来的变幻莫测的结果，所以，选择益智类玩具的一个标准就是这个玩具有多种玩法，会产生各种不同的结果，这种不同的、不可预测的结果对孩子就会有莫大的吸引力。主要有建构类的、探索类、桌游类的玩具，这些玩具在玩的过程中，也能锻炼到大脑和手指精细动作。

这些算玩具中的聪明玩具，是我个人比较偏好了，在孩子学龄前我肯定会买，但也不是越多越好。

很多家长一听到可以锻炼孩子思维、大脑，就恨不得都买回家里来，仿佛这样孩子大脑就真的蹭蹭发育了，其实不然，如果没有深度的玩，那么这些玩具也并没有价值，况且也还有打着益智旗号，却设计毫无意义的劣质玩具。

这类玩具特点是反复使用的频率更高，一般可以伴随孩子更长的时间，就算一段时间不玩，隔一段时间再拿出来还能找出新的玩法。但缺点是对很多小宝宝来说，如果没有get到玩法，会觉得没意思。这个一方面需要家长做一些引导，另一方面也要适合孩子年龄，不能因为能启发孩子的“某项”思维，就在过小的年龄随意的加入，毕竟它是玩具，还是要孩子愿意“玩”，有乐趣才可以。

“玩具”基本上是孩子最早开始有物权概念的物品，如果东西太多，孩子很容易觉得这个“所有物”是取之不尽用之不竭的，不需要珍惜。

家长可以通过对自己玩具的“处理”，让孩子养成物权意识和价值观念。每一个东西都有它的价值，即便是自己不喜欢了，也可以将它送给朋友或者去市集交换，而不是随意的丢弃在角落，最后根本不知道扔到哪里去了。

所以，其实现在孩子的物质已经足够丰富，如何最大化的利用一个玩具才是家长应该更花心思的，玩具真的不是“越多越好”。而我在养育七胖的过程中，也会摒弃买买买的冲动，不只是为了省钱，更希望自己客观理智的去构建孩子和“玩具”的关系，他们是辅助我们陪伴孩子的，而不是代替我们。

所以，如果你现在正在待产，可以先不要急着屯玩具了，等孩子出来之后，再根据孩子的喜好逐渐添置都来得及。而对于家里已经有宝宝的妈妈，那鼓起勇气，把家收拾整理一次吧，也许会有新的惊喜。