家有准一年级慢热娃？怕开学交不到朋友？别慌！

9月份马上就要开学了，不少家长已经开始忙着筹备开学的各类物品。上期在和小伙伴们分享开学文具的选购攻略时，有很多妈妈看完留言表示，相比买错文具、挑选到不合适的用品，她们更担心的其实是孩子换了新环境之后的社交问题。尤其是家里孩子性格偏内向、慢热的家长，很担心他们在学校里会交不到朋友，担心他们会受委屈，甚至担心小朋友会被孤立。

其实，我闺女也是慢热内向的性格，每次去到陌生的地方，她都会先拽着我，让我陪她一起玩儿。当别的小朋友主动邀请她玩儿的时候，她还会躲在我身后，看着人家，不说话，看着对面小朋友期待的眼神，和伸出的小手，我都想借着这个机会，把孩子推出去，帮她迈出社交第一步。

但！理智告诉我，千万不能这样做！

孩子身处陌生环境时，内心本身就缺乏安全感，需要一段观察、适应的热身时间。内向慢热的孩子更是如此。他们会先站在一旁，看一看别人怎么玩，慢慢适应氛围后，才会开始尝试参与进去。要是咱们不顾孩子的感受，强行把孩子推进人群中，只会加剧孩子的恐慌。一次次的强迫，会不断加深孩子对于社交的抵触心理，往后会更加害怕社交这件事。

接纳孩子的观望适应期

咱们需要给孩子一点儿时间和耐心，陪着孩子熟悉下环境。

可以先陪着孩子单独玩一会儿，孩子在玩的过程中可能会心不在焉，一边玩，一边观察别的小朋友，在玩儿什么，怎么玩儿。这个时候，咱们不用打断孩子的观察，默默陪着就好。

咱们也可以什么都不做，就直接安静的站着。等孩子需要帮助的时候，咱们及时给出回应，这就足够了。

学会接纳孩子观望、慢热的状态，不去催促、逼迫，一切交给时间，等她准备好了，自然会主动去找小朋友玩儿啦～

别急着贴标签

除了不强行催促孩子社交外，日常生活里，咱们也要尽量减少给孩子贴负面标签的行为。

像我之前，在外遇到小朋友邀请我闺女一起玩，她害羞不敢上前时，还有走亲访友时，她不好意思和长辈打招呼时，我都会赶紧打圆场说孩子有点儿内向，胆子太小了，一会熟悉了也许就能好点儿。

起初我以为这只是缓解尴尬的客套话，直到她开始自己主动小声替自己解围，说自己害羞、自己不好意思时，我才意识到，之前我说过的那些话她全部都记在了心里，慢慢变成了她认识自己的方式。长久下来，强烈的心理暗示，导致她打心底认定自己就是胆小、不擅长交际的人。

所以，与其随意定义孩子的性格，当众给孩子贴不好的标签，咱们不妨换一种方式，像等一下，我们先看看想要玩儿什么、我们刚来，需要休息一下。这样一来，既能化解当下的尴尬，也能留给孩子适应的时间。

把主动权还给孩子

另外，在孩子遇到社交矛盾时，咱们当家长的最好也不要事事大包大揽，习惯性替孩子解决所有问题。像我闺女在幼儿园遇到什么事情都会回来跟我说，谁谁谁不跟她玩儿了，谁谁谁说不让她玩儿玩具了，谁谁谁争抢玩具、刻意疏远她。

这个时候咱们千万别着急教孩子下次遇到这件事情怎么说、怎么做，这样虽然暂时解决了问题，却剥夺了孩子自己处理社交冲突的机会，也很容易产生依赖性，下次再遇到类似的事情时，她会第一时间想先问问妈妈我该怎么办，这会让孩子在人际交往里越来越被动。

咱们可以先耐心听孩子倾诉情绪，诉说委屈，用提问的方式引导孩子独立思考，问问孩子心里的想法，想一想可以尝试哪些解决方式，只在孩子实在迷茫无助的时候，适当给出参考建议，引导孩子自己去试着化解矛盾。这样孩子下次再遇到社交冲突时，就可以独立思考、自主处理，不会一碰到难题就退缩逃避。

创造社交话题 打破陌生隔阂

进入小学后，面对陌生的环境、陌生的人，孩子难免会感到紧张。其实换位思考一下，咱们大人也会经常遇到这种情况。像换了一份新工作，面对一屋子不认识的人，手都不知道该往哪儿放，话更不知道从哪儿说起。

咱们大人在遇到这种尴尬时还能掏出手机，靠给朋友发微信、刷视频来掩盖下内心的焦虑。

小朋友怎么办呢？擅长社交、性格外向的小朋友，也许还能主动搭个话，但对于那些内向慢热的孩子来说，本来就不知道怎么开口，再加上手里空空的，恐怕除了扣扣手指，就只能低头盯着自己的脚尖看了。

为了避免这种手足无措的尴尬，咱们可以提前给孩子准备一些社交小道具，一个小小的玩具、一个小小的挂件、一本孩子熟悉的小绘本、哪怕是一个能玩儿的橡皮，都可以成为她缓解紧张的小工具。也许就在她低头摆弄自己的玩具小车时，感兴趣的小朋友就凑过来，一句“你的小车好酷啊，可以给我看看吗？“就能瞬间打破尴尬。

就算暂时没有小朋友主动过来搭讪，她也可以摆弄下手里的小玩具，缓解下内心的紧张感，给自己一个心理缓冲的空间。

顺便推荐一下近期我闺女特别喜欢的这个小小库洛米橡皮，站在使用的角度来说，它确实算不上一块儿合格的橡皮，但对于小朋友来说，库洛米IP，再加上小汽车的造型，好看、好玩儿，又能用简直是叠满了Buff，很容易成为小朋友之间的社交破冰神器。

提前打预防针

在开学前，咱们还可以带着孩子多读一些社交类绘本，经典的《不一样的卡梅拉》就很适合即将步入小学新环境的小朋友。

尤其是《我好喜欢她》中，卡梅利多面对新朋友罗西娜时，一开始很拘谨、手足无措，不知道怎么搭话，简直是另一个小朋友自己。后来，他试着主动搭话、帮忙，一步步拉近了两个人之间的距离。反观小胖墩，他粗鲁的方式让人反感。这两个角色的对比，刚好能引导小朋友该如何正确、礼貌的进行社交。

《我爱小黑猫》还可以引导小朋友在集体里，不要以貌取人，更不要随便排挤他人。

小黑猫被小鸡们排挤、孤立了，大家都不愿和它玩儿。只有卡梅利多、卡门没有盲从，他们主动靠近并接纳了这个落单的小伙伴，还打破了大家对小黑猫的偏见，收获了长久的友谊。

《我想有个弟弟》中还能教会小朋友如何主动表达需求、如何开口邀请别人。

卡梅利多经常一个人玩儿，内心感觉很孤单，它很羡慕别的小鸡有小伙伴一起玩耍。卡梅利多主动开口和克西斯说：“你能把你的小弟弟借给我玩一会儿吗？我一个人玩太无聊了。”简单的一句话表达了自己的想法，迈出了社交的第一步。

虽然被拒绝了，但是也告诉了小朋友，交朋友被拒绝是很正常的事情，不要害怕。只要你勇敢地表达出自己的想法，就已经很了不起了。

书中的小鸡们就像小朋友自己，会紧张、会犹豫、会结伴玩耍，也会试着化解矛盾，学会结识新朋友.......借着绘本咱们可以告诉孩子人与人之间该如何正确相处、闹别扭了要怎样和解、该怎样主动认识新朋友。提前帮孩子在脑海里储备一些社交思路，等到步入校园时孩子心里就不会那么慌乱了。

总结时刻

其实，小朋友们的社交很简单，孩子本身的适应能力也很强。他们远比咱们大人想象的，要勇敢得多。咱们作为家长真的不用太担心孩子步入校园后会孤单，会没有好朋友，会不知所措。咱们要做的，就是就是多鼓励、少催促、不贴标签，给足孩子安全感。