我悟了：学历史，多看柏杨老师的《柏杨白话版资治通鉴》！

从小就觉得《资治通鉴》这本书很厉害，轻易不能读，直到我将这本《柏杨白话版资治通鉴》第23本拿到手开始阅读，我才发现，其实很多时候，再厉害的书都需要拿到手翻开它才能发现自己是否适合去阅读，而这本《柏杨白话版资治通鉴》，我觉得真的很好读！

首先，这是一套书，一共有36本，毕竟我国历史还是拥有很长的一段时间的，而用36本书来记录这上下五千年的历史，其实远远不够。不过，历史就是学到哪运用到哪，所以我现在只需要专注我阅读的第23本：宣武门贞观之治的内容就行了！

《柏杨白话版资治通鉴》第23本，宣武门贞观之治这本书，主要讲述的是六二二至六三四年的历史相关，其中包括了宣武门政变、西突厥汗国内乱、东突厥汗国亡、贞观之治、唐军攻击高昌王国、高昌王国灭亡、文成公主远嫁、李治当太子这些内容。

翻阅《柏杨白话版资治通鉴》除了先通过目录了解大致历史事件的具体事件以外，开篇导读也会让我们对我们即将进行的书籍的阅读有个相关了解。不过最让我惊讶的是，《柏杨白话版资治通鉴》这本书的内容，是通过一天一天的日记形式进行讲解的。

比如六二二年正月四日，同安变民首领殷恭邃，献出舒州，投降唐政府。二月十七日，唐政府秦王李世民，夺回邢州。十一月九日，秦王李世民再请求在并州境内，增加垦荒屯田数目，李渊批准。六二七年，闰三月一日，日食。九月一日，日食。

虽然不是每一天都会有值得记录的历史时刻，但是相对应的过去的每一个时间节点，都会有对应的事情节点记录下来。如果一天之内发生的历史事件较多，还会通过序列的方式一一记下。划重点：因为都已经白话过了，所以这些历史事件读起来，不会觉得自己脑子不够用，这点还是让我挺喜欢的！

上学时候，历史课可有可无，历史学的好不好除了看个人自己的兴趣之外，还要看教历史的老师是不是有让人学习历史的动力。只可惜我在上学时候遇到了好的老师，但奈何自己是个差生，所以也不关心历史到底是如何发展的。于是到现在，至少在翻开这本讲述贞观之治的《柏杨白话版资治通鉴》时，我只知道贞观之变，其他一概不知。

现在的自己疯狂读书，其中不乏历史相关书籍的原因大概就是为了弥补小时候没有学习到历史知识的不足？所以阅读这本《柏杨白话版资治通鉴》我还真的是读的津津有味。一方面就像我在前面说的，这是一本按天数来记录的历史；另一方面在一些重大的事迹日期之后，还有柏杨老师的一些个人见解。

历史之所以能够让我们明事理，就在于它是推动一切发展的时间的产物，而在这推动之中，我们留下了可行的发展痕迹。当我们自己无法去解析一些历史相关事件之中的奥秘的时候，看看其他老师们的见解我们再去认真的读历史思考历史，就是一种成长。

在六二七年正月十五的记录之后，柏杨老师说了这样的话语——要想了解一个国家，看它的监狱。要想了解一个国家的政治，看它的司法。“贞观之治”在历史上留下光辉，其中最重要的是，它没有冤狱！或很少冤狱！仅就人性尊严的观点，古代中国虽有其他太平盛世，但也只有“贞观之治”，才算是黄金时代。

看吧，这就是我们需要老师点拨的原因，不然就我个人来阅读“贞观之治”的相关历史，可能在我的脑海里，只会记住这个事情，发生在过去，并且是我们学生时代历史考试上面可能会出现的考试题，其他的呢？

我不会想，可以说是不会多想。但是看了柏杨老师的分析观点，我就会在阅读“贞观之治”相关内容，以及其他盛世时代的内容的时候，去思考去对比，其中的同与不同到底在什么地方。然后，知识就会以一种诡异的方式留在我的脑海之中，让我记住，这不是挺好的嘛！学历史，多看看柏杨老师的《柏杨白话版资治通鉴》，你会发现学历史原来如此简单！