一所幼儿园将非遗文化融入游园活动，让幼儿在动手体验中感受传统文化的魅力。这种创新的教育实践，不仅为传承找到了生动载体，也为家园共育提供了新思路。
智能速览
幼儿园通过游园会形式，将非遗项目转化为幼儿可参与的体验活动。
特邀非遗传承人现场展示，并受聘成为园所的长期“非遗启蒙导师”。
活动设置剪纸、脸谱、造纸等多样化摊位，让孩子亲手制作非遗作品。
引入集章打卡环节，以十二生肖为主题，增强了文化体验的趣味性。
活动创意源于幼儿对春节习俗的好奇，是兴趣引导下的教育实践。
家长全程参与，与孩子共同学习，实现了家庭教育与幼儿园教育的深度融合。
精华内容
一场成功的非遗节，背后是从创意到落地的匠心打磨，以及对儿童天性的深刻洞察。
启蒙仪式
活动开场，特邀非遗高浮雕传拓技艺传承人党乃军现场展示了精湛技艺，其作品让孩子们惊叹不已。
园方借此机会，正式向传承人颁发聘书，邀请其成为长期的“非遗启蒙导师”，建立稳定的文化指导关系。
开幕致辞中，园长强调了非遗作为民族记忆的重要性，并宣布“了不起的小传人”非遗节正式开启，为活动奠定了庄重而热烈的基调。
动手体验
体验环节设置了剪纸、脸谱、香牌、造纸和漆扇等多个互动摊位。
孩子们在家长的陪伴下，亲手参与制作，从折叠红纸到勾勒脸谱，从研磨香料到抄纸晾晒，每一个步骤都是对传统技艺的亲身实践。
这种沉浸式体验让抽象的文化概念变得具体可感，极大地激发了幼儿的探索欲和创造力。
趣味设计
为提升活动的趣味性和参与度，主办方特别设计了以十二生肖为主题的集章打卡环节。
孩子们穿梭于各个展位，每完成一个体验任务即可收集一枚特色印章。
这种游戏化的设计，不仅鼓励孩子们尝试更多项目，也在无形中让他们学习了传统文化知识，使传承过程变得生动好玩。
创意之源
此次活动的创意并非凭空而来，而是源于孩子们在春节前夕对窗花、灯笼等年俗的浓厚兴趣。
“我们可以自己做窗花吗？”——这个来自幼儿的问题，成为了活动策划的起点。
园方教研组深入研究并筛选适合幼儿的非遗项目，反复简化操作流程，确保活动既保留文化精髓，又完全符合幼儿的认知与操作水平。
非遗节虽已落幕，但它在孩子们心中种下的文化种子才刚刚开始发芽。这种将传统与童趣结合的教育模式，为文化传承提供了值得借鉴的生动范例。
