AI把作业分抬高18%,考试成绩却崩20%?那条疯传的热帖,把三条新闻混在了一起:先别急着禁,看看没掉队的那群人

源自153位全网作者

05:31

今天,一条帖子在很多家长群里疯传:

“港大研究:追踪2.7万名学生,AI写作业会让成绩变好,但闭卷考试崩掉20%,满分学生甚至不敢进考场。普林斯顿、哈佛都坐不住了。”

眼看还几天就开学,刷到这条的家长立刻分成两派:一派说"宁可信其有,先禁了";另一派说"别人家都在用,我家不用岂不吃亏"。

我们把这条帖子逐句溯源了。先说结论:数字是真的,但这条帖子把三件不同的新闻缝在了一起。而且研究里藏着一个几乎没人传播的关键结论——有一群用AI的孩子,成绩根本没掉。

一、先核对数字:哪些是真的,哪些被混进来了

第一段是真的。 研究原文是港大经管学院吴延晖教授团队与斯德哥尔摩大学 Strömberg 教授团队的联合预印本论文。2022年9月到2025年6月,他们追踪了中国中部某县九所中学的26811名初高中生,长达30个月,用双重差分方法比对成绩。知乎结果经《知识分子》对第一作者的专访和《经济学人》报道传出:学生使用AI后,日常作业平均分提高18%、完成时间缩短30%,但六个月内的闭卷月考成绩下降20%知乎

AI把作业分抬高18%,考试成绩却崩20%?那条疯传的热帖,把三条新闻混在了一起:先别急着禁,看看没掉队的那群人

约两年后,影响进一步传导到升学考试,中考、高考成绩最多可能分别下降24%和18%。知乎

AI把作业分抬高18%,考试成绩却崩20%?那条疯传的热帖,把三条新闻混在了一起:先别急着禁,看看没掉队的那群人

第二段被张冠李戴了。 热帖里说"把试卷带回家做,平均分飙到90多、半数满分;改成现场监考,均分骤降48%"——这不是这项研究的内容,而是6月底曝出的布朗大学AI作弊事件:一位经济学教授发现,“回家闭卷"的期中考试均分96分、40人满分,改成线下现场考试后,均分跌到48分。微博这件事当时就刷屏了,但混进热帖后,成了港大研究的"后续剧情”。

第三段,一半真、一半没实锤。 普林斯顿确实在因为AI作弊,推动终结运行了130多年的无监考"荣誉制度",《财新周刊》8月7日刊发过专栏讨论此事。财新周刊但"哈佛把A/A+比例限制在20%"这条,目前公开报道里查不到可靠出处,先不用当真。微博

混着看很吓人。但拆开看,每一段各自指向的,才是真正值得琢磨的东西。

二、研究真正的结论,不是"用AI就崩"

最关键的信息,恰恰是热帖没讲的。综合《知识分子》对吴延晖教授的专访和知乎上的论文讨论,有三点:

1. "学习惩罚"几乎全部集中在"作业外包"组。 81%的AI使用者属于这一模式——作业耗时极短、分数极高,思考过程整个交给AI。知乎这一组学生六个月内月考下降20%,且损失随时间持续扩大。

AI把作业分抬高18%,考试成绩却崩20%?那条疯传的热帖,把三条新闻混在了一起:先别急着禁,看看没掉队的那群人

2. 但有另一小群人(约19%),把AI当"教练"用:保留独立思考,写作业耗时和不使用AI的同学差不多,这群人的考试成绩也没有出现明显下滑。知乎

3. 受伤害最重的,反而不是差生,是尖子生。 使用AI 6到10个月的学生里,原本成绩前1/3的,月考下降24%;中间1/3下降20%;后1/3下降16%。知乎社科类科目损失更重,男生损失大于女生。原因不复杂:考试真正拉开差距的是少数难题,尖子生原本靠自己啃难题,现在把这个过程交了出去,最强的那块能力反而先退化。

AI把作业分抬高18%,考试成绩却崩20%?那条疯传的热帖,把三条新闻混在了一起:先别急着禁,看看没掉队的那群人

所以,研究真正的结论不是"该不该用AI",而是:决定结果的变量,是有没有把思考过程交出去,而不是用没用这个工具。 一刀切地禁,等于把那条不掉成绩的用法,也一起禁掉了。

三、不确定的部分,也说清楚

不想吓唬谁,所以这项研究的局限也要摆出来:

  1. 目前是预印本,还没有经过同行评审;

  2. 作者自己承认,2024年之前的数据靠问卷回溯重建,不是从一开始就逐日跟踪;样本是一座县城的九所学校,不能直接推广到所有地区;

  3. 知乎上也有人指出,研究缺少"传统纸笔作业两小时以上"的严格对照组,无法完全排除其他干扰因素。知乎

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第一作者自己说,他们"希望尽早向社会发出一个预警",而不是下判决。但预警的方向很明确,他的原话相当扎眼:很多中国家庭把AI当成了"安抚奶嘴"——孩子安静了、作业写完了,家长就放心了,不知道代价是什么。知乎

四、开学前这几天,家里能做的四件事

给决定"不禁、但也不放任"的家庭,四件今晚就能开始的事:

1. 改入口:先想后问。 让孩子先写下自己的思路再碰AI,写错了也行。家长圈讨论里,这是最多家庭"约法三章"的第一条。

2. 改问法:加一句话。 "不要直接给我答案,请用提问引导我一步步想。"研究显示"教练式"用户成绩不掉,而切换到这种模式,成本就是一句话。

3. 保留每天一段"无AI时间"。 把当天错题合上书重做一两道,或做十分钟闭卷小练。最终的评价体系仍然是闭卷考试,这段时间是手感保险。

4. 设一个观察指标:月考成绩和作业质量的背离度。 作业越写越快、越写越干净,月考不掉,说明当前用法大概率没问题;作业全对、月考开始滑坡,才需要介入。这比每天盯着孩子吼有效得多。

按年龄再切一刀:小学低年级尽量少用——基础认知能力还没建立,挪威今年6月已宣布原则上禁止小学生使用生成式AI,研究作者也认可这"有一定道理"。知乎初高中生可以用,但要管用法,重点放在"怎么用"上。

五、接下来值得盯的三个信号

  1. 这份预印本能否通过同行评审——如果结论被正式确认,学校层面的跟进政策可能很快出现;

  2. 新学期学校会不会出台AI使用规则——已有深圳学校在试点"用AI预习,但作业必须完整写出过程"的布置方式。知乎

  3. 新学期的第一次月考,就是每个家庭自己的验证窗口。用了上面的方法,记得回头对一对作业状态和考试结果。

这条热帖其实做了件好事:把"AI到底怎么用"这个问题,从科技圈推到了每个家庭的饭桌上。禁掉工具是最省事的决定,也是信息量最少的决定——孩子是把AI当教练还是当代笔,往往就取决于家里立的那几条规矩。

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