对于渴望在音乐领域深造的成年人而言，浙江音乐学院的进修项目是一个值得考虑的选择。这份分享详细解答了关于师资、课程设置、上课模式及资源分配等核心问题，为意向者提供了一份清晰的参考。
智能速览
进修师资部分来自继教院自聘，部分来自本科院系，门槛为音乐专业研究生学历。
课程分为理论课与专业课，每学期仅有一次期末汇报演出。
与本科生共享琴房、图书馆等公共资源，但课程主体上独立。
专业课总课时可在不同科目间灵活分配，例如吉他和演唱各占一半。
精华内容
在浙江音乐学院进修究竟是怎样的体验？一位在读学员从亲身经历出发，分享了关于师资力量、课程安排及校园资源利用的一手信息，揭开了进修生活的真实面貌。
师资门槛高
浙江音乐学院继续教育学院的师资来源有两部分，一部分是学院自己聘请的老师，另一部分则来自本科院系。
无论来源如何，学院对教师的要求相当严格，授课老师最起码都拥有音乐专业的研究生学历。从实际的教学效果来看，一个学期下来，学员普遍感觉收获颇丰。课程并非轻松过关，期末仍需通过正规的试卷考试进行检验。
课程与表演
进修班的课程设置清晰地分为两大模块。第一类是基础理论课，涵盖中国音乐史、西方音乐史、音乐赏析、视唱练耳、乐理以及化妆和形体课。
另一类则是针对个人专业方向的小课。关于实践与表演机会，每学期会组织一次正式的汇报演出，除此之外，本学期内并未安排其他的表演活动，机会相对有限。
资源共享情况
进修班与本科、硕士生的课程体系是相互独立的，主体上分开上课。不过，这并不意味着无法接触到本科生的资源。
学校的许多公共资源是对所有学生开放的，包括琴房、图书馆、各类大师课以及学校组织的免费演出等。在特定情况下，进修班也有机会与本科生产生交集，例如本学期的视唱练耳课便是与大一学生共同上课，但这属于班主任争取来的额外机会，并非常规教学安排。
专业课的灵活性
进修项目在专业课的课时分配上提供了很高的灵活性。以流行音乐方向为例，一个学期的专业课总课时为70节。
学员可以根据自己的需求和兴趣，自由地在多个专业方向上进行分配。例如，选择将70个课时平均拆分，用35节上流行吉他课，另外35节上流行演唱课，这种灵活的模式极大地满足了个性化学习需求。
