[一模试卷分析]不是在答题，是在做事——2026年虹口区一模透露的中考语文新趋势（附原卷）

虹口区初三一模语文卷释放了一个重要信号：考试不再是简单的答题，而是转向解决真实问题的“做事”能力。这份分析通过具体题目，揭示了语文教育更注重实践应用与人文关怀的新方向，为备考提供了极具价值的参考视角。

智能速览

• 语文考试正从知识记忆转向解决实际问题的能力。

• 试题通过多文本整合，考查信息提取与逻辑推理能力。

• 标准答案减少，更鼓励开放性的探究与方案建构。

• 表情符号社交题，真实考查人际沟通与问题解决能力。

• 试卷充满人文关怀，引导学生思考真实世界的沟通方式。

精华内容

这份试卷的独特之处在于，它将知识点融入一个个真实任务中，让学生在“做事”的过程中展现综合素养。下面我们来深入剖析几个典型例题。

社交困境的解决

现代文阅读第13题设置了一个真实的社交困境：学生小虹因道歉时只发送了一个表情符号而与好友产生误会。题目要求学生结合两则关于表情符号的材料和关系图，探究原因并给出建议。

这并非传统的阅读理解，而是对学生解决实际问题能力的考查。学生需整合信息，分析单一表情符号因信息量不足、缺乏语境而导致误读的原因，并提出“表情+文字”或当面沟通等有效方案。这考验的是在真实社交场景中调用知识、分析问题、建构方案的综合能力。

采访工作的策划

综合运用部分第19题，要求学生为斯诺的实地采访步骤进行恰当排序。这道题超越了死记硬背的范畴，它将学生置于“项目策划者”的角色。

学生需要理解新闻采访的逻辑流程，从确定报道题材、制定采访方案，到草拟提纲、开展采访和整理素材，一步步推导出合理的行动序列（①③②④⑤）。这考查的不是记忆，而是对工作流程的理解、逻辑推理和实践规划能力，体现了“在做项目”的考查思路。

经典改编的挑战

同样是综合运用部分，第20题通过对比1986版和2011版《西游记》观众反响的差异，要求学生总结电视改编经典面临的挑战。

题目引导学生从具体案例中提炼规律：观众对经典形象的固有认知难以改变，以及改编时如何平衡忠于原著与艺术创新。这并非考查空泛的理论背诵，而是检验学生从现象到本质的归纳分析能力，即从事实中发现问题、总结规律的“研究式”学习能力。

职场人际的理解

小说《表情包》的阅读题，深入到了一个真实的职场情境。主人公因误发表情而陷入焦虑，题目要求梳理其心路历程，并运用“自我呈现”理论分析特定段落的表达效果。

这超越了简单的情节概括或手法识别。学生需要深入理解人物在社交压力下的复杂心理，并能运用理论工具分析人际互动中表演性的自我呈现，例如领导如何通过表面的宽容来维护权威。这考查的是用理论理解现实、洞察人性的深度阅读能力。

从虹口一模可以看出，语文学习正回归其本质——理解和运用。这种“做事式”的考试，不仅评价了学生的综合能力，更传递了一种温度，引导教育关注真实的生活与人的沟通。未来的语文教学，将如何更好地拥抱这一变化？