宿新市徐公店｜【宋】杨万里｜原文+注释+译文+赏析+考点

原文（拼音对照）

shù xīn shì xú gōng diàn 宿新市徐公店

sòng yáng wàn lǐ 【宋】杨万里

lí luò shū shū yī jìng shēn 篱落疏疏一径深， shù tóu xīn lǜ wèi chéng yīn 树头新绿未成阴。 ér tóng jí zǒu zhuī huáng dié 儿童急走追黄蝶， fēi rù cài huā wú chù xún 飞入菜花无处寻。

作者简介

杨万里（1127—1206），字廷秀，号诚斋，吉州吉水（今江西吉水）人，南宋著名诗人，与陆游、范成大、尤袤并称“中兴四大诗人”。他一生作诗两万余首，传世作品四千余首，创立了风格独特的“诚斋体”——语言通俗明快、幽默风趣，善于捕捉自然与生活中的瞬间情趣。杨万里为官清正、主张抗金，晚年因拒绝依附权臣韩侂胄而家居十五年，最终忧愤而终。这首《宿新市徐公店》便是他外出途经新市（今浙江德清一带），借宿姓徐人家客店时所作，是“诚斋体”童趣诗的代表作。

创作背景（精简考试版）

此诗作于南宋光宗绍熙三年（1192年）前后，杨万里时年约六十五岁。诗人途经新市，夜宿徐姓客店，清晨推窗而望，见江南农村暮春之景：篱笆稀疏、小路幽深、树木初绿、儿童追蝶。诗人心有所感，即兴写下此诗。全诗如实记录见闻，无任何隐喻寄托色彩，是“诚斋体”即景即事风格的典型体现。

重点词语解释

篱落：篱笆，用竹子或树枝编成的遮拦物。
疏疏：稀疏、稀稀落落的样子。
一径深：一条小路伸向远方。径，小路；深，幽深、深远。
树头：树枝头。
新绿：春天新长出的嫩叶。
未成阴：还没有形成浓密的树荫。阴，同“荫”，树荫（此处为同意字，不作通假字考查）。
急走：快速奔跑。走，在古代汉语中意为“跑”。
无处寻：找不到（蝴蝶）了。

逐句翻译

篱落疏疏一径深 → 稀稀落落的篱笆旁，一条小路伸向远方。

树头新绿未成阴 → 树枝上刚长出嫩绿的新叶，还未能形成浓密的树荫。

儿童急走追黄蝶 → 小孩子飞快地奔跑着追赶一只黄色的蝴蝶。

飞入菜花无处寻 → 黄蝶飞入金黄的油菜花丛中，再也找不到它的踪影了。

逐句赏析

第一句“篱落疏疏一径深”

落笔写静态环境。“疏疏”一词点出篱笆的稀落形态，可见农家院落并不严密，透露出一股朴素自然之气。“一径深”以“深”字写小路延伸的距离感，将视线由近处引向远方，营造出幽静空旷的乡野氛围。此句从横向展开空间，以“村居小景”起笔，为后文人物活动铺设了舞台。

第二句“树头新绿未成阴”

补写季节特征。用“新绿”精确点出这是暮春时节——树叶初生未密。“未成阴”从反面写叶之稀疏，与“新绿”形成因果呼应。此句以树木吐芽之细微变化暗示时令流转，显示诗人观察之细。同时，正因为“未成阴”，视野开阔，动态的蝴蝶才清晰可见，为第四句“无处寻”埋下伏笔。

第三句“儿童急走追黄蝶”

全诗由静转动的枢纽。“急走”二字写儿童奔跑的迫切神态，极具画面动感；“追”字精确捕捉儿童天真好动的心理；以“黄蝶”为追逐目标，点明色彩对比的前提条件。此句语言极口语化、动作极简洁，却使孩童烂漫天真的形象跃然纸上，是“诚斋体”以俗为雅、以活写真风格的核心体现。

第四句“飞入菜花无处寻”

高潮与收束并存。“飞入”对“急走”形成速度上的承接与转折——蝶之轻巧迅捷远胜儿童之奔跑，瞬间消失于大片黄色花海之中。“菜花”与“黄蝶”同色，“无处寻”三字写失望之态，却毫无失意之感，只余天真谐趣。全诗以此句作结，留下开阔的想象空间：一片金黄之中，谁能辨出蝶在何处？

深度赏析·总览升华

此诗在结构上可分两层，前两句写静景、大景：篱笆、小径、树头新绿，勾勒出清新幽静的江南暮春田园全景。后两句写动景、小景：儿童奔跑追蝶、黄蝶没入花海，以动态人物打破了自然景色的沉寂。全诗有静有动、有大有小、先铺陈后聚焦，构成一幅完整的南方村居暮春图。

艺术特点方面，最突出的是“诚斋体”的活法写生——诗不引经据典、不堆砌辞藻，全凭白描如实捕捉眼前的刹那情态。其次在色彩设置上极具巧思：黄蝶与菜花同色，故意制造“寻找不到”的视觉陷阱，以有限文字写出无限趣味。再次是视角转换的自然：由成人观察的景物（篱落、树头）过渡到儿童追逐的特写，最后以“无处寻”收拢全诗，引人会心一笑。

主旨上，此诗全然以旁观视角纪录春日乡村极平凡却极有生命力的一瞬，并无托物言志或感时伤怀的深层寄托。其核心价值在于：以最口语化的语言表现最鲜活的生活瞬间，展现了宋诗注重日常琐趣的审美追求。

写作手法

文章插图

手法 例句 解析（考试答题角度） 白描 篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴 不设比喻、不用典故，如实简笔勾勒景物特征，语言朴素自然，是“诚斋体”典型手法。答题要点：指出无修饰、如实写景的效果。 以动衬静 儿童急走追黄蝶 前两句写静谧田园，此句以孩童奔跑的动态打破宁静，使画面产生生机活力。答题要点：动与静的对比关系。 融情于景 飞入菜花无处寻 诗人不直接抒发情感，而是通过描写黄蝶消失的瞬间，含蓄传递童趣与谐趣。答题要点：情感不直说，借助画面自然流露。 细节描写 树头新绿未成阴 抓取“新绿未成阴”这一极细微的物候现象，精准表现暮春时节特征。答题要点：以小见大地表现季节变化。

考试考点

1. 作者与朝代：杨万里，南宋诗人，号诚斋，代表作属“诚斋体”，与陆游、范成大、尤袤并称“中兴四大诗人”。

2. 主旨情感：通过描写暮春时节乡村的自然景色和儿童追逐黄蝶的生动画面，表达诗人对田园风光的热爱和对儿童天真活泼的喜爱之情。

3. 高频默写名句：

“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”为全诗传诵最广的名句，常考默写。
“篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴”常考上下句对接。

4. 手法考点：

“儿童急走追黄蝶”中“走”意为“跑”，古代汉语中“走”与现代汉语“行走”含义不同。
全诗动静结合，前两句静景、后两句动景。
黄蝶与菜花同色，结尾“无处寻”形成开放画面。

5. 易错字：

“篱落”的“篱”易写成“离”或“漓”。

文章插图

“疏疏”二字偏旁均为“疋”，不可简化。
“径”不写作“经”。
“阴”在诗中指树荫，勿写作“荫”或“茵”。（考试以课本版本为准）

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FAQ高频问答

问1：诗中“走”是什么意思？是不是错别字？

答：不是错别字。“走”在古汉语中意为“跑”，儿童急走即儿童快跑。“走”表示“行走”是现代汉语的词义演变。考点重点：默写时不要写成“儿童急跑”。

问2：诗中的季节是春天还是夏天？依据是什么？

答：是暮春时节。依据为“树头新绿未成阴”——树叶才刚长出嫩绿新叶，尚未形成浓荫。如果是夏天则应是“树阴照水”之类的浓密景象。同时“菜花”即油菜花，也是仲春至暮春开放。

问3：黄蝶飞入菜花后为什么“无处寻”？

答：因为黄蝶的颜色与油菜花的颜色相近，都是黄色。蝴蝶飞入大片同样颜色的花丛后，视觉上完全被“淹没”了，所以找不到。这是作者故意利用颜色相似制造的趣味效果的结尾。

问4：前两句是写了什么？可以删掉直接写儿童追蝶吗？

答：前两句描写环境：稀疏的篱笆、深远的小径、刚发芽的树枝。不可删掉。理由是：第一，前两句交代了地点（乡村）和时间（暮春）；第二，正因为树还没有成荫，视线开阔，才能看到远处的蝴蝶和奔跑的儿童。前后两句存在因果关系。

问5：这首诗属于什么风格？有哪些主要特点？

答：属于“诚斋体”（杨万里号诚斋），主要特点为：语言通俗口语化、注重捕捉瞬间自然景趣、善用白描手法、充满幽默谐趣。这首诗正体现了“诚斋体”以新鲜活泼的眼光观看普通生活，并予以诗化表现的核心艺术追求。

诗词结构化思维导图

【核心】暮春乡野童趣图——即景即事，诚斋活法 ├─故事线：时代＝南宋｜地点＝新市村居｜事件＝见儿童追蝶 ├─写景线： │ 前两句（静景）＝篱落疏疏→一径深｜树头新绿→未成阴 │ 后两句（动景）＝儿童急走→追黄蝶｜飞入菜花→无处寻 ├─手法线： │ 动静结合＝前静后动｜由静入动 │ 细节观察＝“新绿未成阴”精确写时令 │ 色彩巧设＝黄蝶与菜花同色→“无处寻” └─情感线： 表层＝记录一瞬游戏场景 深层＝对田园生活与童真的喜爱 寄托＝无政治寄托，纯为审美抒写

结语

此诗以稀疏篱落、初绿树头铺开暮春底色，继而以儿童追蝶入花收束全篇，前静后动、由景及人，生动记录了乡野间一瞬的纯真趣味，是诚斋体即事写生的典范。全诗无一个生僻字，却处处见观察之妙与体物之精。

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