专家怒呼废除大学期末考试，直言：标准化正在毁掉一代大学生！

经济学家马光远还有不少高校专家接连发声，直接呼吁大学彻底废除期末考试，甚至直言，现在的标准化考试，就是在搞“后高中化”教育，一点点毁掉中国大学生。说真的，上过大学的人看这话，大概率都会点头认同，谁没经历过期末前一周狂背笔记、临时抱佛脚，考完就忘、抛之脑后的日子？

最直观的现象，相信很多人都有体会，大学的期末考试，早就变成了“突击式通关”，而非真正的知识检验。有一项针对全国高校的调查数据特别真实，60%的学生表示，自己平时听讲还算认真、笔记也充分，但考前仍需要大量背诵笔记才能应对考试；20%的学生坦言，平时上课根本不在意，笔记凌乱甚至几乎没有，全靠考前几天狂背笔记、押题蒙题；只有5%的学生，会做到平时认真听讲、课后及时复习，考前只需简单梳理就能应对考试，剩下5%的学生，要么临时抱佛脚碰运气，要么找各种捷径应付。

这种“期末突击”的模式，带来的直接后果就是“学完就忘”，知识根本没真正掌握。有教育机构做过跟踪调查，让大学生在期末考试结束一个月后，重新做同一份试卷的核心知识点题目，结果平均正确率只有32%，大部分学生都忘了自己考前背过的内容。更离谱的是，专家举例说，有些法学院的学生，期末考试能拿高分，可毕业后连一份简单的起诉书都不会写，这就是标准化考试最大的弊端——只考死记硬背的知识点，不考实践能力和应用能力，完全脱离实际需求。

而这一切的根源，就是大学标准化期末考试的考核模式。从专业层面来说，这种标准化考核，本质上是“唯分数论”的延续，和高中的应试教育没有本质区别，也就是马光远所说的“后高中化”教育。国内绝大多数高校，期末考试成绩占课程总成绩的比例高达60%-80%，学习重点全集中在知识点的记忆和解题技巧的训练上；而国外顶尖高校，大多采用“过程性考核”，期末成绩占比一般不超过50%，平时成绩由论文、小组报告、课堂参与度、阶段性测验等多项指标构成，重点考查知识的应用和批判性思维的体现。

更让人无奈的是，标准化期末考试不仅坑学生，还在束缚教师的教学积极性。很多高校为了追求“标准化”“规范化”，对期末考试的成绩分布有明确要求，甚至和教师的考核直接挂钩。北京某高校明确规定，课程优秀率和不及格率都不得超过30%，超过这个比例，教师就要填写异常成绩申请表，说明原因并整改；安徽某高校更严格，课程卷面不及格率达到50%及以上，任课教师直接认定考核不合格，不参与任何评优评先。

这就导致很多教师出题时束手束脚，不敢出太难、太灵活的题目，甚至刻意放水，只为了控制挂科率和优秀率，避免影响自己的考核。有高校教师直言，这种规定很不合理，期末成绩本该按照学生的实际表现来评定，可现在为了符合“正态分布”的标准化要求，只能刻意调整题目难度和评分标准，久而久之，不仅教学质量会下降，还会损害教师的职业尊严。中国教育科学研究院研究员储朝晖也表示，正态分布是理想的数学模型，应该基于事实生成，而不是用它来要求学生成绩强行符合，这种做法本身就违背了教育规律。

除此之外，标准化期末考试还在扼杀大学生的创新能力。一项针对4416名大一新生的调查显示，“拔尖计划”入选学生的创新能力平均分，显著高于普通学生，但经分析发现，约66.8%的能力差异源于家庭背景、教育资源等结构性特征，只有33.2%源于选拔机制对隐性创新潜质的识别。这意味着，标准化考试很难识别和培养学生的创新能力，反而会倒逼学生“为考试而学”，忽视专业兴趣和综合能力的培养，长期下去，学生只会变得功利、浮躁，失去独立思考的能力，变成只会背题、考高分的“答题机器”。

可能有人会反驳，废除期末考试，怎么衡量学生的学习成果？难道就让学生放任自流？其实专家并不是否定“考核”本身，而是反对这种“一刀切”的标准化期末考试，呼吁换成更科学、更多元的过程性考核。国内已经有不少高校开始试点改革，比如清华大学某院系、复旦大学某专业，取消了期末闭卷考试，改成平时论文、实践报告、小组答辩、项目展示等多种方式考核，重点考查学生的实践能力和创新思维。

试点改革的效果也很明显，有数据显示，试点院校学生的专业满意度提升了40%，实践能力测评通过率提升了35%，而且学生的学习积极性也明显提高，不再是“平时摸鱼、期末突击”，而是主动参与课堂讨论、开展实践调研，真正做到了“主动学习”。这种过程性考核，不仅能更全面、更真实地反映学生的学习情况，还能引导学生注重知识的积累和应用，培养独立思考、解决问题的能力，这才是大学教育的本质。

事件发酵后，全网也分成了两大阵营，吵得不可开交。有网友表示强烈支持，认为期末考试早就失去了意义，只是形式主义，废除它才能让大学回归教育本质；但也有网友表示反对，担心取消期末考试后，没有了约束，学生只会更不爱学习，而且很难找到更公平、更便捷的考核方式。

其实仔细想想，专家呼吁废除期末考试，核心是希望改变“唯分数论”的教育模式，打破标准化考核对大学生的束缚。大学不是高中，不需要靠一张试卷来衡量所有学生的价值，比起期末考试的高分，学生的综合能力、创新意识、实践能力，才是未来立足社会的关键。国内高校的标准化期末考试，已经沿用了很多年，确实存在诸多弊端，它不仅让学生陷入“突击学习、学完就忘”的怪圈，还束缚了教师的教学，扼杀了学生的创新能力，称它“毁掉中国大学生”，虽然听起来夸张，但背后的问题值得每一个人反思。