每天半小时，进步看得见——二年级英语陪读总结

陪着孩子成长，最开心的事情就是每天都可以感受到他的进步。家有俩娃，自从老大通过了PET考试，就把学习的主要精力转向了奥数，英语的学习强度降低后，我的主要精力就是陪老二学英语了。学校英语课时少得可怜，要想通过大量输入来提高英语听读能力，真的只能靠家长。

去年暑假前，孩子的班主任提议家委发动家长培养孩子每天阅读的习惯。于是我主动承担了组织读英文绘本的任务。一开始，大家劲头很足，每天打卡，过了一段时间后，只剩下我家孩子还在坚持。我也乏了，专心鸡自己的娃。后来发现其他孩子慢慢地和我家孩子拉开了距离。这种差距，并不是智商的差距，而是父母执行力和孩子日积月累坚持下来的差距。

从一年级暑假开始读，按照每天1-2本的进度读，截至这个月，一共是14个月，陆续读完了288本海尼曼和289本大猫。从零开始，读到了N级。目前在读培生分级阅读，计划之后读桥梁书，然后入章。初步打算跳过KET，四年级直接考PET。

一、收获：

1.在读书的过程中，孩子感受到了自己的进步，越来越自信。最开始每页只有一句话，他读着都有可能卡壳，一卡壳就着急，还会掉小珍珠。现在一页满满的单词，他基本都能顺利读下来，有时候还会很得意地跟我说，“这一页，只是看着长，其实很简单的。”还会告诉我这个单词之前在哪一本书中出现过。

2.孩子的英文知识更扎实。他学了一点自然拼读知识，通过每天的绘本阅读，他不断地运用、磨炼自然拼读技巧，尝试自己拼读生词、尝试通过拼读技巧记忆单词；读到有意思的地方，他会不停地重复绘本里的句子，还会和我互相问答。

3.孩子的认知在提高。大猫和海尼曼都包含虚构和非虚构的读物。通过虚构读物，孩子感受了小动物之间的友情、一家人之间的亲情等，通过非虚构读物，孩子认识了各式各样的动物、植物、自然现象等等。表面上，我们是在学语言，实际上，我们是在通过语言这个工具认知世界。

4.亲子关系更加融洽。孩子能不能坚持下来，关键看大人能不能坚持。无论多忙，我都会放下手里的活，抽半小时陪他读书。这段时间是完全属于我和他的，没有任何人能打扰。他有一点点小进步，我都会夸奖他。和他一起探讨书本的内容，相互分享读后感。他迷上了《我的世界》后，我趁热打铁，给他买了guidebook ，他看不懂也要借助词典笔硬看。果然兴趣才是最好的老师。

二、感想：

1.要有目标。比较虚的目标就是孩子能熟练运用英语听说读写，能够通过英语加深对世界的认识。比较实的目标是，争取小学毕业前能够通过PET考试，这样孩子上中学后，能有更多的时间学数理化。比较近的目标就可以具体到每个学期了，比如阅读量是多少、听力输入量是多少等。

2.要有方向。每个家庭的方向都可能不一样。我们选择的方向是沉浸式学英语，通过广泛的、大量的阅读、视听，增加学英语的趣味性，拓宽知识面，在不知不觉中掌握英语。倾听者自带很多英文电影、动画资源，既是很好的学习材料，也是很有趣的娱乐资源。

3.要有步骤。市面上有很多分级读物，海尼曼、RAZ、红火箭等等，选定一套作为主线后，踏踏实实地每天听和读，绘本难度螺旋上升，孩子也在一天天的进步。我通常是先用倾听者播放当天要读的书的配套音频，听两三遍掌握大意后，再开始读书（每天读1-2本，量很大，以至于后来就找线上资源，下载到阅读器或者平板里，不再买绘本了），读完后每天再听。如此反复。

4.越早越好。陪老大学英语的过程中，规划得太晚了，虽然启蒙得早，但是有一搭没一搭，从三年级才开始有意识地刷分级。也多亏了老二的班主任提醒，我们从一年级暑假开始刷分级，起步比很多牛娃晚，但是按照自己的节奏坚持下来，成效还是很明显。

5.以身作则。我也在坚持每天阅读英文原版书至少20页，用半年时间读了7本哈利波特，和他们有了共同语言，可以和他们讨论书中各种细节。老大也在跟着视频课精读英文版哈利波特（据说老版有一千多个翻译错误，所以还是尽量看原版吧），没时间看书的时候，就听英文音频，听到搞笑之处，一个人傻乐。无痛学英语就是那么简单。