我们到底要怎样规划“后浪”们的教育？万无一失的教育规划里，从来没有学区房

最近很多地方出台了入学新政，很多新闻都在说学区房凉了。我周围朋友讨论的很激烈。
我一位朋友说，凉什么凉，买不起的家庭本来就买不起，买得起的家庭这不过是别人的最低配置，保底而已。
他的这段话引起了我思考，不管学区房凉不凉，我们到底要怎样规划“后浪”们的教育呢？

1、越早觉醒，越能获得先机
你把自己当年的教育和我们孩子现在的进行过对比？对我来说最大的改变，不是质量更好了，更费钱了，更注重培养孩子的综合能力了，而是如今我们孩子面对的教育格局一直在变化。
我是80后，想想我们当年，教育规划路径是很明确的。不说完全打保票，但当年如果能上市高中，那么基本上名牌大学就是稳的，而名牌大学毕业的，不说大富大贵，找一份比较得体的工作，还是很容易的。

但如今，这样的确定性已经早已不复存在了。入学政策一直在变，之前是小升初改革，最近就是轰轰烈烈的幼升小改革。
从长远看，哈佛为首的不少藤校已经不再那么看重SAT考试成绩了。而这也不是他们第一次改变，前几年开始，对于体育特长的考核也不再只是看孩子是否能获得奖项。
这种改变对于我们很多家长来说是焦虑的，本来觉得只要拼命踏上这条跑道，那么入场券就稳了。没想到，这几年一系列的变化硬是让大家活生生地把孩子的教育，变成了不断切换的赛车道。

这是需要我们认清的，如今谈的已经不是变化来了，而是如何应对变化；变化已经是我们日常的一部分，期望通过“孤注一掷”，找到上升通道的时代，已经一去不复返了。

我身边朋友，有时刻解读政策作出应对的；有把自己前十年拼到中产高管的积蓄全部拿出来投资教育的；也有索性佛系，完全躺平，顺其自然的。大环境在不断变化，那么自然的，可以看透变化本质，提前觉醒的人，就拿到了先机。因此，面对越来越变化的教育格局，我们怎么做？

2、慌是最没用的，教育焦虑产生的很大一个原因是我们不喜欢和变化相处。

大家最喜欢的就是，告诉我这么做，我孩子这个问题就解决了；告诉我买下这个学区房，我孩子上好学校问题就解决了；告诉我进入这个好学校，就能直升高中部。
用不变的思维去应对变化的日常，那么我们势必就会焦虑。就好比同样面对疫情，有的企业主还沉浸在抱怨和慌乱时，而海底捞、西贝这样的早已经转型完毕。
所以要提醒自己慌是最没用的，我们要练习的就是如何应对变化的生存能力。管理学里，面对不确定性，企业组织一般会有三种应对方式：适应，影响，改善，其实是很值得我们借鉴的。

3、适应型思维，适应型是比较消极的应对策略，它容易造就的就是机会主义者，这也是我们现在大家开口就提“红利”这个词的土壤。

它导致的问题就是，策略不连续，且不断在变化。从短期看，运气好的时候可以占一点点“小便宜”，长期看，啥都做过一点，没有任何竞争优势。
这一点在前几年中国孩子申请常春藤学校就蛮明显的。当时都听说藤校喜欢体育特长生，我周围一些华裔父母，就花很多钱投资孩子体育特长。完全不从孩子自身兴趣出发，只是权衡利弊，考虑哪些体育项目更容易获奖。
那段时间，华人孩子都是一窝蜂地去学马术、围棋这些小众项目，我知道的不少例子都是砸了很多钱进去的。然后就出现好几个不同州马术第一的孩子都出现在了学校申请名单，而最终这个学校就只选择一个。
这就是适应型思维的“边际效益”，当越来越多的人投入，那么红利的利益就会递减。

而且你们知道吗？现在常青藤的入选标准又改变了，因为发现有很多孩子是为了进入这个学校而学特长，而不是喜欢特长本身。
你看，要么成为第一批“机会主义者”，也许还能有点好处，不然就啥便宜都捞不到。

4、影响型思维，与之相反的，影响型思维就是更加激进、主动的应对策略。我看到变化了，但我有能力和实力，去影响和左右变化，变成和我的预期一致的，或者尽量和我的规划相符合的。

我们80后当时有一部分人跳过高考，直接出国，某种程度就是影响型策略，它更有“主场”感觉。几年前一土刚刚成立，我问过一诺，一土毕业的孩子如何适应国内高考制度？

当时一诺就开玩笑说，谁知道未来会怎样呢？到时再说啊，不行到时就再建一个一土大学啊。我个人很喜欢一土的办学理念，但试问，又有多少家长可以做到一诺这样呢？

“我不喜欢这个规则，我自己创造一个规则，我不和你们玩”。要有这样底气的，是需要实力、能力和魄力的。
当然我现在也看到，越来越多的创新型学校，越来越多人开始把把各种各样的“少数人道路”走宽，这是好事，教育选择就该更多元，但这毕竟还是一条少数人的道路。

5、改善型思维，这也就解释了为什么大部分人最终还是选择“适应”这条道路。但大家都挤一起，势必“僧多粥少”。

对于你我这样大部分普通家庭来说，我觉得最理想的就是，在“和别人做的一样”和“我坚决不这么做”之间找到一个平衡。

我称为是“改善型”，也可以叫“混搭型”。找到大部分人都踏上的这个赛场，但在这个赛场里去找到“合适”自己的，那么我们反而赢得了更大的挪动空间。
举个最简单例子，比如你孩子所在的赛场就是需要刷题的，那么也不要绝对排斥。但我们可以做的就是，别人家父母死盯着孩子必须全对，因此一定要刷十本、二十本类似的，哪怕题目都是同质化的。那我们就可以不要求孩子必须都满分，90分、80分也可以，刷个一两本，剩下时间结合孩子的特点，做好整体教育规划，发展其他综合能力。
虽然单点比较，我们的孩子落后了，但是长远看，我们反而获得了更多的边际效益。

改善型思维看似比较中庸，但其本质反而是变化思维，既没有“坐以待毙”，也没有“壮士断腕”，而是拥抱变化，与变化共舞。
跳过舞蹈的朋友都知道，刚跳一支全新的舞蹈的时脚步都会乱，你只有进入舞池跳起来，在跳的过程中才能找到适合自己的“合拍”。

5、长期主义者思维，如果你对经济管理感兴趣，应该有印象，这两年开始，除了“风口”、“红利”这些热词，有个词也越来越多地被提及，那就是“长期主义者”。

但我知道，如果前面这些不说，你们看这篇文章就觉得是鸡汤，或者简单来一句，“你在国外和我们不一样”。我们孩子未来的队友或者对手，不该只是住一个胡同的隔壁孩子，就是全世界。

所以我们自己要先认知迭代，明白面向未来这件事，是我们这一代最关键的能力，这没有国内国外、东方西方之分。

未来，不确定是日常，而面对外界不确定最好的的方法就是找到自己内在的确定性，这是长期主义者的思维模式。

我就是坚定地认为，即使短期有波动，但如果从长期看，最终都是均值回归的，而真正的核心其实是不变的。

我们现在焦虑的，挤破脑袋希望孩子好的，其实都是为了考试。而且大部分家庭可以提起一口气拼娃的，最多也就是拼到孩子获得一张大学录取通知书，很多其实都等不到大学就放弃了。
但心平气和地想想，我们这一代人，我们如今走到职场的社会地位，多大程度是受到这张录取通知书的？
教育的本质是什么？

• 内驱力，老父亲老母亲不盯着，也能终身成长、自我迭代；
  解决问题能力，处理模糊性，热爱挑战；
  和人打交道的能力，逻辑清楚的表达，良好的社交能力；
  学习能力，可以举一反三，知识迁移能力；眼界、感知力、世界观，等等
  其实大部分朋友不是不知道，而是做不到。或者说，都太聪明了，总以为自己找到了“捷径”，想方设法地去接近捷径。

具有长期主义者思维的人都是用笨方法，而且会刻意去抵抗外界诱惑。但这一点很多人都做不到。

真正的高手，都是长期主义者，不管在哪里都一样。

三年前美国早教年会就分享过，“现在在读小学的孩子，等他们就业时会有80%的工作是现在没有的”。
当时我听了觉得很不可思议，但这几年越来越觉得很正常。别的不说，就拿自媒体和直播举例，这在我当年读书的时候是无法想象，这竟然就成了一个职业。
真的是应了这句“不用活成我们想象中的样子，我们这一代人的想象力，不足以想象你们的未来”。

万无一失的教育规划里，从来没有学区房；
“最好的学区房，就是你家书房”；真正的教育，在父母的眼界里。

结尾那句“最好的学区房，就是你家书房”，是六神磊磊说的，一直很喜欢。其实不管什么时候，父母保持思考成长的状态，打造成长型家庭环境，非常关键。

今天的文章来自作者大J，成长型家庭教育引领者，“育儿畅销书早教三部曲作者”-《跟美国儿科医生学育儿》、《跟美国幼儿园老师学早教》、《跟早教专家学潜能开发》。欢迎关注她的个人原创公众号“大J小D”（ID：jiayoubaobao2015）。

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