儿子把名字写成这样，我哭笑不得！

前两天有妈妈来跟我说，娃的英文名叫Joy，但孩子写J的钩总是反着写↓

说到这个，想起之前有不少妈妈都来问过写反字的情况，而对于写反字的情况我自己也真是太有同感了。

OK刚开始认识阿拉伯数字时，6和9也是分不清的。后来稍大一点6和9是分清楚了，但是字总是会有反写，3总写成S，之后开始写中文字，又是各种反，比如名字中的“家”能写成这样（我觉得他可以去刻印章），除了左右反，所有字当中的“亅“左勾都能写成右勾。

这样的情况还真不少，陈小春的儿子Jasper也是把勾的方向写反↓

写反字的专业说法是“镜像字”(mirror writing），意思就是读书和写字跟正确的字镜面对称。最常见的是69不分，b、d、p、q搞混，汉字的钩子弯向另一边，甚至直接词组从右往左写等等↓

那么如果孩子经常习惯性地写镜像字是否正常？怎么纠正都还是记不住，到底是哪里出了问题？要如何纠正？今天就来聊一下镜像字的问题。

8岁前写镜像字都属正常

在认知神经科学家迪昂的书《脑的阅读》里提到，4-7岁的孩子，大部分都会有镜像字的阶段，一般都没什么关系，不用过度担心。

但如果8岁以后还有这种情况，那真的要留心注意下是不是读写障碍。

（△图片来源《脑的阅读》）

曾是老师的我爸也告诉我，一年级的小学生中写镜像字的情况还挺多的，交上来的作业中时常能看到，但一般到了二年级，镜像字就会少很多。

之所以学龄前的娃容易写镜像字，目前科学上普遍认可的解释有下面两方面：

所以，即使孩子注意到了方向，但分不清左右也会成为他们的一个难点。

>>>和娃的视动整合能力（visual-motor integration）有关

那为什么有些娃就没有这样的问题，有些娃儿的问题会比较严重呢？另一种可能，这和娃的视动整合能力有关。

视动整合能力是指视觉与精细动作的协调能力，比如眼睛看到的事物，用肢体可以准确描绘下来的能力。

比如说写字，它就是一个过程的集合。当孩子看到字符的样子，随即在大脑中生成预写笔画，然后手写到纸上。有些孩子视动整合能力比较差，即便一遍遍教，也没法很好的同步还原眼中或记忆中字的样子。

可以通过练习来纠正镜像字

虽然到了年龄自然会好转，但毕竟还是会影响到当下的学习，比如在测试中写了镜像字、13写成31，批改起来就是错误，总被老师打叉叉也还是蛮打击孩子信心的。

1、手势法：针对bdpq的混淆

字母里最容易混淆的是b、d、p、q，不过也蛮奇怪的，OK对p和q从来没有分不清过，但b和d也一度成为难点。所以我后来就和他玩这个手部游戏来熟悉字母的转向。他分不清的时候，我就让他拿出小手来想一想，时间久了，他就能辨识了。

b和d是两手相对，可以拼成一张小床(bed）给小人儿躺↓

2、具象化：针对数字的镜像

3、游戏练习

对于不是字体混淆，而是写成不存在的字的样子的镜像，比如开头的j写反，3、5反转等，可以通过相对有趣的书写方式来练习。

一种是增加多重感官的刺激。利用不同的材质让娃练习书写，比如沙子、手指画、橡皮泥等材质增加多重感官的刺激，也可以让练习更容易记住。

把两个不同方向的5都给孩子看，在30秒内给看4-5次，然后让孩子练习写下他看到的正的5。

4、锻炼视动整合能力

视动整合能力变好，还原视野中字体的能力变强，也有利于镜像书写的纠正，很多早教产品都可以很好、系统的锻炼到这个能力。

为了锻炼小家伙的这块能力，我真是费劲了心思。

今天主要是和大家讲镜像的问题，有关视动整合能力的意义和锻炼，我还会再出一篇文章具体说。