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艺术生的毕业设计，凭什么获了多项大奖？因为好童书就像多棱镜！
2020-05-28 13:36:52
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我真是太意外了！
这本获了凯迪克大奖的绘本，居然出自一个艺术学院的毕业生，而且居然是她的毕业设计。
想必这个毕业生也没有想到吧？
坦率的说，我入手时，原以为这本《谢谢您，阿嬷》是小说《佐贺的超级阿嬷》改编的。
毕竟，《佐贺的超级阿嬷》是真人故事，内容和细节感人至深，又充满着励志情怀。
佐贺的阿嬷说：
“穷人有两种，一种是消沉的穷人，一种是开朗的穷人，我们做开朗的穷人不好吗？等你有钱了你会很忙的，忙着吃好吃的，还要忙着旅游，穿了新衣服还要担心下雨弄脏，我们穷人反正天天穿的破破烂烂，所以不管刮风下雨还是摔跤，都无所谓。”
佐贺的阿嬷很棒，是不是？
大概，很多人的人生中，都有一个慈祥而充满智慧的阿嬷。这本《谢谢您，阿嬷》也不例外。
这本《谢谢您，阿嬷》到底讲了些什么？
绘本的起因很简单，阿嬷煮了一锅汤汤的香味儿，飘到很远很远。
不同年龄、不同职业的人闻到了香味，想分享这锅汤。
善良的阿嬷给所有人分了汤，最后发现自己没有了汤。
故事的最终，所有的人都回到了阿嬷家。阿嬷没有了汤，但所有人都带来了自己能带的食品，有蔬菜沙拉、烤鸡……
阿嬷如愿吃到了一顿美味的晚餐。
整本绘本画风很特别，仔细看看就能找到答案，原来这是剪贴画的画风。
有心的父母们也可以带着孩子试试剪剪贴贴，看能不能拼出绘本的内容。
与其说这本《谢谢您，阿嬷》像是一本很美丽的剪贴画，我倒更觉得它像多棱镜。
好的绘本，它所展现的内容永远不是单一的。我们从不同的角度能看出这本绘本的价值和美丽。
角度一：分享
这本绘本的最直接的作用，就是教会孩子们要学会分享。
绘本的作者欧吉·莫拉在绘本的最后，讲了绘本的原型——他的奶奶。
他的奶奶很喜欢分享。每次老人家做了汤以后，如果家里来了客人，她总会让客人来尝尝她的汤，而且她也总是会在餐桌上留几个空位子。
“阿嬷的传统”影响了作者欧吉·莫拉。作者又把它展现在绘本中，教会孩子们不要“吃独食”，要学会分享。
角度二：职业
读这本绘本的孩子，想必大多是3~5岁的学龄前儿童。他们的认知中有一个重要的环节，就是了解各式各样的行业。
而贯穿在这本书其中的就是对职业的认知。
比如，警察。看看绘本中女警察的服装，孩子们能清楚的了解她是干什么的，她的职业名称是什么。
这幅图画中不仅有女警察，而且还有建筑工人和热狗摊老板。建筑工人戴着黄色的安全帽，热狗摊老板系着围裙。
热狗摊老板所站的位置也充分的展示了他的职业。
和孩子一起读这本绘本，可以和孩子一起唱那首很有名的英文歌曲《muffin man》，让孩子了解和熟悉不同的职业特点、服饰和起到的作用。
角度三：民族
有出版行业的朋友曾经告诉我，凯迪克大奖最青睐的一类绘本主题是民族融合。
这本绘本也不例外，展示了多民族融合的旋律。
看看大家一起分享食物的那一页，不难发现画页上人物的肤色不一样。
这本书中的阿嬷是黑皮肤。书的最后一页通过作者的介绍，我们可以看出阿嬷属于生活在西非的黑人种族之一——伊博族。
看了看网络上的资料，我才发现：
伊博族是尼日利亚最大的一个民族，因为在20世纪60年代的一次国内内战，所以他们才逐渐迁徙到英国和美国。尼日利亚的东北部有一个很有趣的习俗，女孩子必须养胖了才能够出嫁。每年雨季之后，只有养胖了的女孩才能参加部落里组织的相亲活动。
一本简简单单的绘本，却道出了美国主张多民族融合的主流旋律，也道出了伊博族这个特别的民族所遭遇的苦难和历史。我们还能依稀猜到作者为什么会在美国的原因。
这是不是这个绘本所隐藏给孩子们的彩蛋？
如果我们把地球仪拿出来，给孩子指一指哪里是美国，哪里是尼日利亚，告诉他美国有哪些民族，讲一讲《汤姆叔叔的小屋》和美国南北战争，又或者是带着孩子看一下奥斯卡奖《绿皮书》，这一场关于美国各民族的主题式学习是不是很丰盛？
除了上面的三个角度，这本书会还充分尊重了孩子喜欢韵律感的特点，不仅句式重复，而且对重点字句进行了黄体、蓝体加粗甚至放大。
比如：“咚咚咚”、“炖汤”、“女警察”、“谢谢您，阿嬷”等等。
这对学龄前儿童认字是不是一个利好呢？
说了这么多，你可能会很感兴趣：一本绘本平平无奇，如何深度挖掘它的作用？
我觉得不妨：
一看作者，了解作者有什么特别的经历；
二看导读手册，看看推荐者是从什么角度来解读这本书（这本绘本也有导读手册）；
三看语言，关注于其中是否存在韵律和重复；
四看细节，特别是问问孩子他对这本绘本有什么疑惑？
这本绘本《谢谢您，阿嬷》的艺术性和人文性，显然得大奖实至名归。
dkfirst
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