艺术生的毕业设计,凭什么获了多项大奖?因为好童书就像多棱镜!
我真是太意外了!
这本获了凯迪克大奖的绘本,居然出自一个艺术学院的毕业生,而且居然是她的毕业设计。
想必这个毕业生也没有想到吧?
坦率的说,我入手时,原以为这本《谢谢您,阿嬷》是小说《佐贺的超级阿嬷》改编的。
毕竟,《佐贺的超级阿嬷》是真人故事,内容和细节感人至深,又充满着励志情怀。
佐贺的阿嬷说:
“穷人有两种,一种是消沉的穷人,一种是开朗的穷人,我们做开朗的穷人不好吗?等你有钱了你会很忙的,忙着吃好吃的,还要忙着旅游,穿了新衣服还要担心下雨弄脏,我们穷人反正天天穿的破破烂烂,所以不管刮风下雨还是摔跤,都无所谓。”
佐贺的阿嬷很棒,是不是?
大概,很多人的人生中,都有一个慈祥而充满智慧的阿嬷。这本《谢谢您,阿嬷》也不例外。
这本《谢谢您,阿嬷》到底讲了些什么?
绘本的起因很简单,阿嬷煮了一锅汤汤的香味儿,飘到很远很远。
不同年龄、不同职业的人闻到了香味,想分享这锅汤。
善良的阿嬷给所有人分了汤,最后发现自己没有了汤。
故事的最终,所有的人都回到了阿嬷家。阿嬷没有了汤,但所有人都带来了自己能带的食品,有蔬菜沙拉、烤鸡……
阿嬷如愿吃到了一顿美味的晚餐。
整本绘本画风很特别,仔细看看就能找到答案,原来这是剪贴画的画风。
有心的父母们也可以带着孩子试试剪剪贴贴,看能不能拼出绘本的内容。
与其说这本《谢谢您,阿嬷》像是一本很美丽的剪贴画,我倒更觉得它像多棱镜。
好的绘本,它所展现的内容永远不是单一的。我们从不同的角度能看出这本绘本的价值和美丽。
角度一:分享
这本绘本的最直接的作用,就是教会孩子们要学会分享。
绘本的作者欧吉·莫拉在绘本的最后,讲了绘本的原型——他的奶奶。
他的奶奶很喜欢分享。每次老人家做了汤以后,如果家里来了客人,她总会让客人来尝尝她的汤,而且她也总是会在餐桌上留几个空位子。
“阿嬷的传统”影响了作者欧吉·莫拉。作者又把它展现在绘本中,教会孩子们不要“吃独食”,要学会分享。
角度二:职业
读这本绘本的孩子,想必大多是3~5岁的学龄前儿童。他们的认知中有一个重要的环节,就是了解各式各样的行业。
而贯穿在这本书其中的就是对职业的认知。
比如,警察。看看绘本中女警察的服装,孩子们能清楚的了解她是干什么的,她的职业名称是什么。
这幅图画中不仅有女警察,而且还有建筑工人和热狗摊老板。建筑工人戴着黄色的安全帽,热狗摊老板系着围裙。
热狗摊老板所站的位置也充分的展示了他的职业。
和孩子一起读这本绘本,可以和孩子一起唱那首很有名的英文歌曲《muffin man》,让孩子了解和熟悉不同的职业特点、服饰和起到的作用。
角度三:民族
有出版行业的朋友曾经告诉我,凯迪克大奖最青睐的一类绘本主题是民族融合。
这本绘本也不例外,展示了多民族融合的旋律。
看看大家一起分享食物的那一页,不难发现画页上人物的肤色不一样。
这本书中的阿嬷是黑皮肤。书的最后一页通过作者的介绍,我们可以看出阿嬷属于生活在西非的黑人种族之一——伊博族。
看了看网络上的资料,我才发现:
伊博族是尼日利亚最大的一个民族,因为在20世纪60年代的一次国内内战,所以他们才逐渐迁徙到英国和美国。尼日利亚的东北部有一个很有趣的习俗,女孩子必须养胖了才能够出嫁。每年雨季之后,只有养胖了的女孩才能参加部落里组织的相亲活动。
一本简简单单的绘本,却道出了美国主张多民族融合的主流旋律,也道出了伊博族这个特别的民族所遭遇的苦难和历史。我们还能依稀猜到作者为什么会在美国的原因。
这是不是这个绘本所隐藏给孩子们的彩蛋?
如果我们把地球仪拿出来,给孩子指一指哪里是美国,哪里是尼日利亚,告诉他美国有哪些民族,讲一讲《汤姆叔叔的小屋》和美国南北战争,又或者是带着孩子看一下奥斯卡奖《绿皮书》,这一场关于美国各民族的主题式学习是不是很丰盛?
除了上面的三个角度,这本书会还充分尊重了孩子喜欢韵律感的特点,不仅句式重复,而且对重点字句进行了黄体、蓝体加粗甚至放大。
比如:“咚咚咚”、“炖汤”、“女警察”、“谢谢您,阿嬷”等等。
这对学龄前儿童认字是不是一个利好呢?
说了这么多,你可能会很感兴趣:一本绘本平平无奇,如何深度挖掘它的作用?
我觉得不妨:
一看作者,了解作者有什么特别的经历;
二看导读手册,看看推荐者是从什么角度来解读这本书(这本绘本也有导读手册);
三看语言,关注于其中是否存在韵律和重复;
四看细节,特别是问问孩子他对这本绘本有什么疑惑?
这本绘本《谢谢您,阿嬷》的艺术性和人文性,显然得大奖实至名归。

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