1. 少拿“家长自愿”说事。如今，不少学校将护学岗值守、晚自习看管、学校卫生打扫等工作，都以“家长自愿”为由推给家长。这些所谓的“自愿”，背后藏着一套隐性逻辑：利用了教育场域中固有的权力不对等，把本属于学校的教学管理、行政服务、安全保障等法定职责，变相变成了家长的义务，使家长在“为孩子好”的道德压力下难以拒绝。事实上，孩子就读于学校、置于老师管理之下，家长与学校本就不是平等关系。孩子是父母的软肋，出于对孩子可能遭受伤害或歧视的顾虑，即便家长认为学校的要求不合理，也很难直接拒绝。学校口中的“自愿”，本质上是一种隐形的强制，是“挟孩子，以令父母”的强权体现，更暴露了其责任逃避的虚伪。久而久之，“家校合作”异化为“家长代劳”。这不仅大大加重了家长的生活与工作负担，也让学校逐渐弱化了自身的法定职责，背离了教育的本质。更值得警惕的是，这种不合理要求会不断消耗学生和家长对学校的信任，让他们对教育的初心、对成人世界的公平与尊重愈发失望、愈发厌倦。希望教育局和学校不要再拿“家长自愿”说事，而要厘清家校责任边界，主动扛起自身的法定职责。即便学校确有需要家长支持之处，也应明确向有条件的家长诚恳求助，而非虚伪地以“家长自愿”变相施压。真正的家校合作应建立在专业分工基础上：学校负责知识传授与人格培养，家庭承担生活教育与情感支持。当学校不再用“自愿”掩盖责任缺位，当家长不再被裹挟进行政事务，教育才能恢复其应有的纯粹性、公正性与公信力。王人平的微博视频

2. #让家长打扫教室学校潜规则该打破了# 开学季，“家长接龙打扫教室” 的场景并不鲜见。学校以“家校协作”为名发出倡议，实则用“自愿报名”“家长花钱请保洁”等柔性方式，将本属自身的校园维护责任转嫁给家长。这种做法不仅是对教育责任的逃避，更与当下大力推行的劳动教育形成明显反差，暴露出教育实践中知行割裂的荒诞与矛盾。从权责边界来看，学校作为教育公共服务的提供者，配备专职保洁、将清洁费用纳入预算、维护校园整洁，是其不可推卸的基本职责。家长的核心责任在于家庭教育中的陪伴与引导，而非替代学校承担公共服务。将教室打扫任务转嫁给家长，既加重了家长的时间与精力负担，挤占了家庭教育的有效空间，更是学校典型的越权越界行为。学生在校期间，学校和老师有权依法依规管理，但家长不是学校的附庸和员工，老师无权安排家长到校劳动。更值得警惕的是，这种行为与劳动教育的初衷完全背道而驰。如今，学校普遍开设劳动课、布置家务作业，要求学生回家打扫卫生、学做菜，本意就是让学生通过动手实践理解“劳动创造价值”“责任需要担当”。可连“打扫自己的教室”这种最贴近校园生活的劳动实践，学校都不让学生参与，本质上是对劳动教育的认知跑偏，把劳动教育当成了“需要完成的课程任务”“作业本上的打卡项”，而非融入日常的教育理念。让学生在教师指导下参与教室清洁，不仅能培养动手能力，更能帮助其建立集体环境共同维护的责任意识。如果由家长代劳，不仅剥夺了学生的劳动实践机会，更会潜移默化传递“劳动可外包、责任可推卸”的错误价值观，让劳动教育沦为形式，给学生造成混乱的价值认知。家校共育的核心是“各守其责、协同互补”，而非责任模糊、边界不清。要破解这一矛盾，既需要学校切实扛起主体责任，将环境维护纳入常规管理；也需要教育部门强化督导，明确禁止责任转嫁。唯有厘清权责、回归本真，才能让教室真正成为培育责任与劳动精神的课堂，而非家长的“额外负担”，让劳动教育落到实处。新京报的微博视频

3. 家庭教育上尤其如此，父母一定要有看破不说破的节制。任何道理和结论来得太快太早，无论多么正确，都会变成思维的敌人，剥夺了孩子自己体验、感受、思考和判断的机会，阻碍了孩子的自我成长。少说教，既是父母对孩子试错权利、认知节奏的尊重，也是父母对自身言行示范和影响力的自信。

4. 上海多校午餐虾仁鸡蛋被指发臭，官方通报「菜品已送检，一周出结果」，若属实校方及供餐公司将承担哪些责任？

5. 孩子的作业上，或者专门的家庭课业册子，需要父母签字：这个安排，到底是负责任表现还是形式主义？

6. 遇到推责任的同事你们怎么应对？

7. 家庭教育的三要素就是父母的榜样示范、关系构建和环境营造。生活即教育，父母是什么样的人、如何生活，本身就是对孩子最重要的示现。关系先于教育，没有生命强有力的连接，就没有影响力，没有影响力，教育就无从谈起。环境的重要性体现在孩子对世界和自己的认知，往往源于日常所处环境的潜移默化。

8. 别把教育的劲儿都绷在孩子身上，先松松自己的弦#孩子##教育##优秀的家庭教育影响孩子一生# 你先做个会笑、会为自己充电的大人孩子才会跟着成为眼里有笑、心里有光的小孩管好自己的情绪，扛好自己的责任孩子自然会把你的样子悄悄刻进心里教育从不是 “教孩子怎么做”，而是 “我先做到”最好的家庭觉醒：不盯着孩子改，只盯着自己成长

9. #不能要求家长去学校门口执勤#理性共育更暖心，家校协作有温度提到家长到校门口执勤，不少家庭难免犯难——既要忙工作赶通勤，又要抽时间陪孩子，额外的执勤任务容易让人分身乏术。其实，家校共育的核心是“心往一处想”，而非简单的任务分摊，找对方式才能让协作更暖心、更高效。校门口的安全守护，本质是为了孩子的平安成长，这份初衷值得每一位家长理解。但守护责任不该只压在家长身上，学校可以联动社区安保、交警部门，搭配值班老师形成专业守护力量，既保证安全，也减轻家长负担。毕竟，家长做好家庭教育、用心陪伴孩子，就是对学校工作最有力的支持；而学校发挥专业优势，筑牢校园安全防线，才能让家长更安心。家校协作的真谛，是“各尽其责、互相体谅”。家长可以通过家长会、家校群积极建言，为校园安全出谋划策；学校也不妨多倾听家长心声，推出更灵活的共育方式——比如组织家长志愿者轮岗（而非强制执勤）、邀请家长参与校园安全讲座等。这样的协作，既保留了家校携手的温度，又避免了“一刀切”带来的困扰。教育是一场双向奔赴的旅程，不是单方面的责任转嫁。当学校用专业守护校园，家长用爱心陪伴成长，家校之间相互理解、彼此支撑，才能为孩子营造更美好的成长环境，这才是最有意义的共育之道。不能要求家长去学校门口执勤

10. 学校让怀抱婴儿的妈妈站护学岗，本身就违背了护学岗保障安全的初衷，不仅是对自身法定责任的漠视、对安全保障义务的逃避，也是对家校合作的严重曲解。无论是学校强制，还是家长“自愿”，依据相关法律法规，学校组织家长参与护学岗，对参与者都负有法定安全保障义务，不能因家长“自愿”而漠视风险。

11. 学校以 “奖励优秀师生” 为名发起捐款，看似目的很好，实则站不住脚：表彰师生本是学校应承担的办学成本，不能将这份责任转嫁到家长身上。这种行为不仅会给一些家庭带来很大的经济压力，也构成了学校权力的越位越界，侵蚀家校间的信任根基，让教育的纯粹性被功利化诉求裹挟。

12. 所有管理问题，都是人性问题

13. 允许学生依喜好、脸型与自身精力打理发型，既是对其人格尊严的尊重，更能滋养审美、自主性、责任感与创造力。而统一发式、着装，不仅压制了孩子的尊严感、独立意识和审美能力，还会让个体形象被集体规训吞噬，容易使孩子陷入“归属于群体即可免责”的误区，丧失对自我行为的主动担当。

14. 很多家长并非刻意小事苛责、大事放任，而是陷入了教育优先级混乱的困境。他们真的搞不清哪些事影响孩子一时，哪些事决定孩子长远，想不明白对孩子真正重要的，到底是看得见的得失，还是看不见的成长。//@儿童教育唐老师:家庭教育需要抓大放小

15. #碾压幼童身亡司机称处于视线盲区# 孩子独自在市场路口的广告投影灯光影下玩耍，然后后躺卧于地面，被运货车左转时，右后轮碾压男童伤势过重身亡。司机主责、监护人次责、广告投影商家都有责任，我觉得责任划分50/40/10。#大v聊车# #律师称幼童躺街上被碾司机不会免责#

16. //@王人平:孩子成绩不佳从来不是单一原因导致的，而是多重因素叠加的结果：可能是课堂专注度不足、学习方法不当，可能是学科兴趣缺失，也可能是家校适配度存在问题。但父母却简化因果关系，将所有问题都归罪于没提前教，完全忽视了其他更关键的影响因素。这种归因单一化的误区，会让父母深陷认知偏差：既看不到孩子真正的短板，也掩盖了需要解决的核心问题，进而忽视对孩子学习动力、学习习惯、学习方法、专注力、责任感、时间管理能力等底层学习能力与品质的培养。

17. 教育局和学校，不要总拿家长“自愿”参与来说事。孩子就读于学校，置于老师管理之下，与学校并不是一种平等关系。孩子又是父母的软肋，出于对孩子受到伤害和歧视的担忧，父母即便认为学校的要求不合理，也很难拒绝。学校所说的“自愿"，实质上就是一种隐形的强制，本质上就是“挟孩子，以令父母”，反映出的不仅是学校的强权，还有虚伪。这种要求，看似是家校合作，实则是责任的转嫁与对家长权益的漠视，既违背了教育应有的公平与尊重，也只会让学生和家长对我们的学校和教育更加失望、更加厌倦。

18. 《人民教育》：北京以三个“三年三步走”深入推动中小学校党组织领导的校长负责制

19. 新生多次申请换寝无果后跳河自杀，这暴露了高校学生管理中哪些问题？

20. #大二女生宿舍分娩到底谁的错#宿舍分娩之痛：谁撕开了青春的安全网？大二女生宿舍分娩，母子平安的背后，是多重失责的叠加。家庭与学校的性教育缺位首当其冲。少女对生理知识的懵懂、对生育风险的茫然，暴露出家庭"谈性色变"的回避式教育，与学校"重分数轻成长"的功利化导向——当课本里缺失生理卫生课的实操引导，当家长从未教过孩子“身体异常该如何求助”，意外便成了“迟早的事”。学校管理的失察更显沉重。宿管查寝、教师值班的日常流程中，为何没捕捉到女生孕期的蛛丝马迹？是对学生身心健康的漠视，还是将“管理”窄化为纪律约束？直到血渍染红床单才启动调查，早该织密的安全网早已千疮百孔。而家长的监护角色同样模糊。只问成绩不问成长的对话模式里，孩子的情感需求与身体变化成了“被遗忘的角落”。这场风波不是个例，它叩问的是整个社会对青春期的责任缺席。性教育不是“洪水猛兽”，而是保护青春的最后一道防线；管理不是“形式主义”，而是对生命的敬畏；监护不是“口头关心”，而是用陪伴与知识托举成长。唯有多方补位，才能让类似的荒唐不再重演。#秒懂热点就用智搜# 分析：【第一时评：#大二女生宿舍分娩到底谁的错#[费解]】母子平安固然是好事儿，但这“好事儿”根本遮不住整

21. 感觉做老师真不容易。老大跟我说，班主任每个课间都来班里盯着，每个课间啊！她还有英语课和别的班的英语要上。每个课间来盯纪律，还会把单词掌握不好的，课间单独布置抄写背诵，然后下午会再来检查。班主任真是太好了，对每个孩子都很负责任。#奔小妞上初一#

22. 发现孩子在网上骂父母，父母该怎么应对？

23. 1、学校与家庭、老师与父母的角色和功能是不同的，“家校共建”的基础是各司其职。如果家庭也成了学校，父母也成了老师，那孩子就没有家，没有父母了，“共建”也就失去了基础和意义。2、绝大多数家长并不具备批改孩子作业的能力，勉为其难很容易伤害亲子关系，还可能导致孩子厌学。即便有能力做，孩子习惯了家长的辅导，会形成路径依赖，反而削弱了孩子学习的内驱力、自主性和责任感。

24. 教师应该如何构建高效课堂？

25. 山西一小学要求填写「家长可提供的社会资源」「是否单亲」，校方道歉，校家协同有必要摸清家长底细吗？

26. #小齐说法# 【#把婴儿放超市绿豆柜致商品下架要赔吗#？#家长将幼儿放入绿豆货柜构成监护失职#】7月13日，江苏扬州某超市，一名女子将穿着纸尿裤的幼儿放入散装绿豆售卖框中玩耍，导致整批绿豆被污染并紧急下架。视频显示，幼儿坐在盛满绿豆的货柜中，抓握绿豆并多次将豆子送入口中，家长不仅未制止，反而在一旁嬉笑拍摄。这一过程持续约10分钟，其间，有顾客皱眉提醒，但家长未予理睬。那么，家长对幼儿有哪些监管职责？家长带未成年人进入超市等公共场所，应当履行哪些注意义务？绿豆下架造成的损失应该由谁来承担？若幼儿在玩耍中误吸绿豆导致窒息，或因货柜磕碰受伤，超市、家长的责任应该如何划分？《法治日报》律师专家库成员、北京德和衡律师事务所高级合伙人马丽红律师称，根据民法典的规定，家长作为监护人对幼儿负有人身保护、安全监管及行为约束的法定职责，需采取合理措施防范幼儿人身、财产受到损害，维护公共利益。将幼儿放入绿豆货柜的行为已构成监护失职：货柜存在窒息、磕碰风险，家长未制止反而拍摄，违反“最有利于被监护人”原则，且无视顾客提醒，放任危险持续。另外，散装食品需符合食品安全法卫生要求，幼儿的口水、皮屑及纸尿裤污染食品，家长放任行为已违反民法典“不得损害他人财产”的规定。家长带未成年人进入超市等公共场所，应履行实时看管、风险预判、行为规范义务：需密切关注幼儿动向，避免进入危险区域；约束幼儿不破坏公共设施或污染商品；遵守公共场所管理规定，对可能危害他人或公共利益的行为及时制止。马丽红表示，家长需承担赔偿责任。根据民法典的规定，行为人因过错侵害他人民事权益应承担侵权责任。本案中，家长明知散装食品货柜的特殊性，仍放任幼儿进入玩耍，主观上存在明显过错，其行为与绿豆污染、下架的经济损失存在直接因果关系，符合侵权责任构成要件。具体赔偿范围包括：被污染绿豆的直接财产损失（按进货价或市场价计算）；超市因紧急下架产生的合理处理费用（如清运、销毁费用）；若该批次绿豆已预售，还需赔偿预期可得利益损失。赔偿数额应根据实际损失凭证确定，家长不得以“幼儿无民事行为能力”为由免责。详情→（全媒体记者朱婵婵见习记者张婉莹）家长将幼儿放进超市绿豆框玩耍致整批商品下架，该不该赔偿？律师解读

27. 【不负责任的“爱”】法姐讲法 #法治微课堂# BRTV民法典通解通读的微博视频

28. 四岁，迈向有责任感的童年

29. #多方回应家长抱幼儿马路边执勤#广东中山家长怀抱幼儿在马路中间执勤的视频看得人揪心！穿反光马甲、举劝导旗站在车流里，怀里的孩子还那么小，稍有不慎就是双重风险。教体中心说遵循自愿原则、不便可请假，但现实里不少家长面临“轮值难推辞”的困境，带娃执勤早不是个例。护学岗初衷是守安全，可专业的事该交给专业的人，总不能让家长和幼儿成了校门口的“移动隐患”吧？别让“家校协同”变味成“家长硬扛”，多些弹性方案、少些形式主义，才能真正护好孩子们的上下学路～

30. 《法治日报》锐评女子举报施救男子：见义勇为的行为不能减免侵权责任。如何避免见义勇为导致的侵权责任？

31. 学校与家庭、老师与父母的角色和功能是不同的，“家校共育”的基础是各司其职。绝大多数家长并不具备批改和辅导孩子作业的能力，勉为其难很容易伤害亲子关系，还可能导致孩子厌学。即便有能力做，孩子习惯了家长的辅导，会形成路径依赖，也会削弱了孩子学习的内驱力、自主性和责任感，得不偿失。

32. 虽然我总是吐槽二狗哥课堂纪律欠佳、爱调皮，但不得不承认，上了小学后，他的确成长了许多。上过班的人身上有班味，上过学的孩子也会沾染上学味，他现在就有一种既成熟又幼稚的反差感。我内心真的挺矛盾的，一方面盼着他能尽快适应小学的节奏，能像姐姐一样独立懂事；但又格外怀念他幼儿园时期那份没心没肺的样子。 hi多美的微博视频

33. 一年级的小朋友从 9 月份入学到现在，眼看着就要过完第一个学期了。这段时间如果你和老师沟通过，或者老师主动来和你聊孩子的在校表现，那么大概率会听到类似这样的反馈：孩子上课注意力不太集中，坐不住，爱讲小话、做小动作，不能完全跟上课堂节奏……其实呢，这就是绝大多数一年级孩子的正常状态（“正常”不是“正确”）；而平时在某些公开视频里看到的，小朋友们坐得笔直、目光紧跟老师、像向日葵跟太阳那样，才是非常态。如果你有机会在平时，不是公开课、也不是家长开放日这种特意准备的时间段，就是最普通的上课时间，从教学楼东头走到西头，一节课 40 分钟下来，你看能不能找出 10 个从头到尾没开过一次小差、没说过一句闲话、没乱动过一下的“小向日葵”。更多的情况，是看到孩子们 “注意力不太集中，坐不住，爱讲小话、做小动作，不能完全跟上课堂节奏……”，这才是真实的一年级课堂。那老师为什么会跟家长说这些呢？因为家长问起了，老师就会把孩子的在校情况如实反馈，这是老师的职责之一 —— 让家长知道孩子当下的状态和表现。理想中的课堂，都是一批已经提前培养好的小向日葵，整整齐齐、专专心心，看着多舒服，教着多轻松！但这终归只是个美好的愿望，甚至可以说是幻想，现实里的一年级班级，不可能是这个样子。老师“要求”里提到的那些内容，是终点目标，而不是起点状态。所以，心态放平和一些，千万别一听老师这样说，就觉得孩子“刚入学就不行了”“问题怎么这么多”……这都是正常的早期状态。一方面配合老师，耐心帮孩子逐步建立规矩、适应课堂纪律，慢慢养成良好的学习习惯；另一方面也要明白，不管你采取什么办法，都不可能立刻就把孩子变成理想中的样子。从“早期常态”到“终期理想态”，需要时间与耐心；从自由散漫到专注认真，是一条很长的路。

34. 好想来超市称 3 岁幼童「偷盗」千元商品，如何从法律角度看待幼童行为的责任？

35. 为什么还是有很多人觉得用打骂教育孩子是合理的？经常打骂会对孩子造成什么心理影响？

36. 西安交大一附院通报瓣膜 3 万进货收 28 万，发现超医保支付等问题 26 项，院方该承担哪些责任？

37. #东莞一学校家委收取每生200元班费#说白了，这事儿不是200块钱的问题，而是学校把责任推给家委会，把自愿变成被迫，逼家长站队。明面上说是活动基金，实际上就是违规收费的马甲。教育部门每次回应都一句清退整改，可类似的事儿年年都在闹，说明问题根子还在学校管理和监督缺位。家委会本该是家校沟通的桥梁，结果成了收费工具人，这才是真正让家长心寒的地方。大家怎么看？这种披着自愿外衣的强制收费，是不是该动真格彻查？

38. 家庭教育的“隐性短板”

39. 再谈一年级孩子的纪律养成——家校同心育新苗

40. 现在的老师动不动就叫家长，连课堂纪律都要我们回去教育，那学校到底管什么？

41. 家教，不该遗失的人生底色

42. 氾水高级中学家长学校指导课堂（第三期）——赋能家庭教育，共护成长之路

43. 一泡尿致220万赔偿

44. 大学生因乱扔烟头持刀伤人，家庭教育的“三重”缺失。

45. 话说家庭教育

46. 为什么如今的学生这么难管？说一个主要的原因。

47. 【玉泉教育集团济渎心育课堂第80讲】温和的坚定

48. 为什么现在的孩子越来越 “自私”？因为你忽略了这件事，AI时代必须要补的短板

49. 家庭与学校共育才是孩子健康成长的必由之路

50. 课堂上喝牛奶引发的思考

51. 【转载】人民日报痛批

52. 一位班主任的8句大实话

53. “家校协同”的认知与实践偏差 - 哔哩哔哩

54. “学校负责学习，家庭负责陪伴”

55. 家长，请注意边界

56. 学习责任三分界

57. 家长距离老师只差教师资格证了

58. 家校协同育人的困境与路径

59. 孩子的大半生活都是在学校度过的，家校关系很重要。

60. 强制家长陪餐，家校合作不能沦为“任务甩锅”

61. 杭州有家长被通知协助管理晚自习！家校共育还是责任转嫁？

62. 双向奔赴共育花开破解学生课堂嗜睡难题

63. 无理纠缠，家校责任岂能混淆？

64. 【巾帼普法】家庭教育，法律护航——解读《中华人民共和国家庭教育促进法》

65. 【关幼·家长学校】普法促成长携手育未来——《中华人民共和国家庭教育促进法》2025年秋季学期家长学校系列宣传（一）

66. 开发区司法所开展家庭教育促进法主题宣传活动

67. “无效家长”别再当——解读《家庭教育促进法》之二

68. 家庭教育入法

69. 【平安周“道”】上饶华附“家长法治小课堂”系列普法微视频来了！

70. 教育系列讲座之十五

71. 法佑成长爱润家园——首师大附属云岗中学初一年级家长学校法律系列课程

72. 小学老师的惩戒血泪

73. 老师惩戒孩子后，家校如何沟通？

74. 读思达·育儿 | 家校沟通有技巧——这样和老师沟通，孩子成长更顺利！

75. 从罚抄到传唤，一场家校矛盾如何酿成多方皆输的悲剧？

76. 家校冲突怎么解

77. 湖南高二学生被罚抄后欲跳河轻生!家长下跪，班主任下台！

78. 家庭教育缺失的表现

79. 夫妻离婚后，家长该如何对未成年子女进行家庭教育？

80. 【1344期】“检察蓝”守护“家力量”

81. 【无奈的班主任】一张挪来挪去的座位，藏着孩子最缺的规则感

82. 《家庭教育促进法》普法宣传

83. 华让视角丨北京华让律所杨捷律师：教师因轻拍学生屁股遭学校辞退，教育惩戒的尺度该如何把握？

84. 在你看来，我国家庭教育中最大的误区是什么？

85. 【幸福心育】|【家庭教育指南】第二篇：法律规定

86. 【普法宣传】《家庭教育促进法》

87. 在孩子任性问题中家庭和学校责任如何界定

88. 【阳光论坛】破解“问题家庭”，高效联动育人：怎样和“问题学生”的家长有效沟通？

89. 【依法带班】中职生课堂多次违纪的合法依规处置案例

90. 家庭教育｜读懂《家庭教育促进法》，做尽责法定监护人

91. 清江浦区教体局关工委冯士杰：也谈家庭教育与青少年心理健康

92. 别再纠结！家庭教育和学校教育谁更重要？真相戳中千万家长痛点

93. 【普法强基】《中华人民共和国未成年人保护法》之家庭篇

94. 法治宣传周 | 依法带娃做智慧家长——《家庭教育促进法》普法知识宣传

95. 【巾帼说法】| 《中华人民共和国家庭教育促进法》（一）

96. 【实小·LIAN】小学各年级家校沟通重点及策略

97. 湖南石门二中学生违纪冲突，家长过度护女扩大成为老师孩子政府官员二中四输原因在于学校在于中国初高中没有设立慢班为辅的教育制度13原因分析：1，初中高中生有少数老是违纪学生，学校可按20%班数设立慢班

98. 【家园共育】依法带娃陪伴成长——《家庭教育促进法》普法知识宣传

99. 【第107期】阳光家庭微课堂第208期:解码家校沟通，携手共育共赢

100. 解锁《家庭教育促进法》，让爱更有温度

101. 缺失的监护责任必须“补课”！安顺中院发出《家庭教育指导令》

102. 学生纪律意识与学习动机发展——理论、数据与实践路径

103. 珠海市南屏中学家庭教育月 ——《家庭教育促进法》知识宣传

104. 不要太尊重你的孩子：避免养成懒散、贪吃、无纪律的孩子

105. 家庭教育 | 依法带娃，做合格家长，一起来看《中华人民共和国家庭教育促进法》！

106. 家校同心筑桥护航幼小衔接——内黄县第四实验小学开展家长课堂活动

107. 师生、家校、校政互相对立，谁该为此担责？

108. 家校合作，别把老师当“客服”

109. 【任河知识窗】城口县任河小学关于教育惩戒工作致家长的一封信

110. 孩子不遵守课堂纪律怎么办？

111. 妇儿政策解读 | 家庭教育促进法：从“家事”到“国事”的法治化探索

112. 【“仁实”家校共育】依法带娃，科学育人：《家庭教育促进法》家长责任指南

113. 【翠微育人】依法带娃科学陪伴——共话《家庭教育促进法》，聚力孩子健康成长

114. 家校同心携手护航——合肥市梦园小学教育集团复兴路学校开展家校共育课程暨家长责任课程

115. 孩子家庭教育缺失的后果及预防

116. 慧学·普法课堂 | 让家庭教育更有温度——《中华人民共和国家庭教育促进法》解读

117. 依法带娃！一起来学《家庭教育促进法》

118. 【课堂教学秩序管理】以智驭序：教师课堂违纪管理的理性之道

119. 迟到背后的家庭教育缺失，谁该为孩子的拖延买单？

120. 【教育科普】《中华人民共和国家庭教育促进法》解读

121. 四川拟为家庭教育立规：家长有了 “必修课”，孩子多了 “安全阀”

122. 规范教育惩戒，护航学生成长——致全体家长的一封信

123. 学生教育惩戒规则实施方案（2025修订版）

124. 陕西省实施《中华人民共和国家庭教育促进法》办法，自2025年5月1日起施行

125. 孩子课堂纪律差家长怎么办

126. 【家校共育】家校沟通案例：课堂参与度提升的沟通

127. 家庭教育缺位？法院来“补课”！

128. 规范教育惩戒护航健康成长——关集镇中心学校扎实推进《中小学教育惩戒规则》学习与实施工作

129. 【家园·共育】《中华人民共和国家庭教育促进法》——家园知法学堂（三）

130. 未成年人保护 | 《中华人民共和国家庭教育促进法》全文（一）

131. 【学法普法】《中华人民共和国家庭教育促进法》第二章家庭责任

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