北京三年级家长李楠把儿子的几张口算摊在餐桌上。学校的小测验、随堂考明显少了，她只能自己找规律。几张纸对下来，她发现一个稳定的错法：个位是3和9相加，孩子总忘了进位。
这个细节，放在以前很难被看见。孩子的学情被一叠叠听写、测验的分数盖住，考完这门赶那门，错的地方在匆忙里被带过去。考试少了，错题反而露出来了。李楠说，那段时间，她和孩子的“自主时间”多了起来。光明网
但不是每个家庭都能这样接住。十月底正是期中季，家长群里问“期中几号”的人发现，有的学校这学期没有安排；也有学校把这场考试换了名字，叫“阶段练习”“随堂检测”。
去年12月，教育部办公厅印发《关于进一步加强中小学日常考试管理的通知》：小学一二年级不进行纸笔考试，义务教育其他年级由学校每学期组织一次期末考试，初中年级从不同学科实际出发，可适当安排一次期中考试。通知还明确，严禁面向小学各年级和初高中非毕业年级组织区域性或跨校际的考试。人民网
今年1月，新华社在成都、广州、青岛、厦门等地走访时发现，非毕业年级的区域性或跨校际期末统考已经取消，改由学校自主组织评价。 广州提出，把课堂观察、作业分析、实验操作、实践表现等过程性评价纳入进来。新华网
也就是说，小学三到六年级的校历上，这学期只该有一次期末考试。“期中”不在其中。
学校不考，家长就自己找卷子。一条“8分钟过完二上期中考点”的笔记，点赞超过1700；“四年级上册数学期中测试卷”的帖子，点赞过千。电子版存下来，晚上送去打印店，成了不少家庭的期中流程。
慌的不是少一次考试，是少了那把尺子。按现行考试管理要求，考试结果实行等级评价，不排名、不公布，家长失去了横向坐标。 兰州市兰炼二小校长李瑛在受访时说，等级评价让部分习惯百分制的家长感到“模糊”，难以评估孩子的真实水平。 有家长把它比作开盲盒：不打开，不知道里面是什么。央视网光明网
盲盒的账单，落在打印机上。山东济南的王女士，孩子上四年级。老师常在晚上往班级群发数学专项练习，两页A4，第二天早上交。她抓起电动车钥匙就往打印店跑。 平均每周打印三到五次，一次两三元。中国新闻网
枣庄的宗女士，孩子上初二。她回忆孩子读初一那年，工作日每天打印两张，周末每天五六张。一学期下来，家里留存的练习纸摞起来近0.1米；她估算，全部打印出来的高度可能超过0.2米。
北京西城的朱女士家里没有打印机，找店、往返、排队，一趟半小时以上。 海淀一位初一家长说，光是暑假作业的要求，就打印了32页A4。中国新闻网
打印作业是另一笔账，但它和“不考期中”是同一件事的两面：减掉的是考试次数，纸并没有少，只是从学校的印刷室转到了家长的打印机。首都师范大学北京教育法治研究基地研究员刘一玮在接受《法治日报》采访时说，把打印作业变成强制、常态的前置程序，本质上是把学校教学保障责任转嫁给家长。法治日报
那不考期中，怎么知道孩子学得怎么样？先分清两件事：“不考”不等于“不评价”。通知压减的是面向全年级的统一考试；课堂提问、随堂练习、单元作业、期末的乐考，仍然是老师判断学情的工具。杭州市临平区信达外国语学校把单科作业控制在A4纸单面容量以内。 长春朝阳实验小学设了每周“无作业日”。成都东城根街小学用“学科素养嘉年华”记录学生表现。兰炼二小则通过专业App给家长一对一查成绩、做分析。 学校用什么替代，值得在家长会上问清楚。光明日报光明网
具体一点，可以看三样东西。一是错题的类型，不是错了几道。像李楠那样，把几次口算摆在一起，找“总在同一处出错”的规律。二是单元作业的完成过程：孩子卡在审题、计算，还是书写。三是课堂反馈，问老师“他哪一类题稳定错、上课参与度怎么样、下一阶段最该补哪一个点”，比问“考了多少分”有用。
网上买来的“期中卷”“押题卷”，也要留个心眼。通知要求命题强化素养导向，逐步增加应用性、探究性、开放性和综合性试题的比重。 一份来源不明的旧卷，很可能只考记忆和套路；刷得再多，也测不出孩子在新题面前会不会想。人民网
期中考试可以没有。但“孩子哪儿没学会”这个问题，不能没有答案。李楠找到的那个进位错误，比一张期中卷上的分数，更接近考试本来的用处。
