人教音像社与小猿合作，中小学课本学习智能体落地小猿AI学习机

2026年8月21日，人民教育音像数字出版社联合小猿学习机，在北京举办“中小学课本学习智能体”发布活动。该智能体由人民教育音像数字出版社牵头研发，依托教材内容资源与猿力大模型，搭建“AI伴学+AI导学”双模式学习体系，用于课本相关学习场景。

活动现场双方签署合作协议，这套“中小学课本学习智能体”在小猿AI学习机上线，依托硬件终端，把数字化教材内容，通过AI助学智能体的形式，应用于学生自主学习场景。

智能化助学探索，教材内容与教育AI结合

2026年4月，教育部等五部门发布《“人工智能+教育”行动计划》，提出借助人工智能助力学习，开发智能学伴，结合教育大模型与智能体工具，搭建主题式学习场景。在相关政策导向下，以教材内容为基础、面向日常学习场景的智能体产品，成为教育数字化的一类探索方向。

人民教育音像数字出版社总经理兼总编辑龙正武在致辞中提到，内容与技术协同，有助于打造适配教育场景的数字化产品。出版社研发这套“中小学课本学习智能体”，目的是将教材内容和AI能力结合，服务学生自主学习，处理学习过程里内容理解、深度研读、实时交互等常见问题。

方案的技术基础，来自小猿在教育AI领域长期积累的教研、数据、产品相关能力。依托教研资源与学习数据训练的教育AI，可以识别教材内容、学习者情况以及学习过程，定位学习卡点，规划后续学习内容。小猿软硬件产品在学习场景有长期落地实践，支撑智能体稳定运行。内容审核、技术稳定性、体系完备性，是智能体落地的基础条件。

猿力科技集团副总裁、小猿学习机CEO王向东表示，人工智能与教育出版结合，并非简单叠加内容或功能，而是在出版与教育规律框架下，将数字化内容融入学习流程。教材资源划定学习范围，AI能力辅助学习过程，实现数字化教材资源向交互式学习服务转化。

发布活动现场，在龙正武与王向东见证下，人民教育音像数字出版社副总经理尉晓玺、猿力科技集团工具事业部市场副总经理张兰璞代表双方签署合作协议。后续双方将持续合作，推动“中小学课本学习智能体”在智能硬件端持续落地。

从“学过”到“学会”，双模式体系搭建课本学习路径

家庭自主预习、复习课本时，常会出现缺少学习思路、难以自查掌握程度、缺少答疑、引导不足等情况。

和其他工具类教育AI产品不同，“中小学课本学习智能体”以“AI伴学+AI导学”双模式为架构，搭建对应的学习方案。AI伴学侧重提升学习参与感，AI导学侧重梳理学习方法，两套模式面向不同自主学习能力的使用者，互为补充。

“AI伴学”模式，将静态课本内容转为动态形式，搭配点读跟读、背诵测评、字词学习、AI答疑等功能，构建交互式学习环境。

“AI导学”模式侧重学习深度，采用交互式讲解，结合课程标准与教材编写逻辑，分学段、学科、课型规划学习路径，调用文字、图像、音频、视频、动画等数字化教材资源辅助学习。

以小学语文为例，学习环节包含读课文、学字词、理解课文大意、思考赏析等，以提问形式引导学习者主动思考，梳理课本知识点。整套学习流程由双方教研团队共同打磨，课时目标、重难点、AI介入方式，均经过教研团队研讨确认。

内容审核贯穿产品研发全过程。项目设置多层审核机制，配套AI安全体系，将安全管控融入模型训练、内容生成全流程；搭建包含输入识别、生成管控、结果复核、风险反馈的完整机制，制定数据调用与内容安全相关规范。

双模式配合下，课本学习从单纯阅读文本转向知识理解，标准化内容可以适配不同学习者的学习节奏，支持自主探索。

试点数据与应用价值

2026年3月，“中小学课本学习智能体”在小猿AI学习机开启试点，有超过10万名中小学生参与体验。

试点统计信息显示，持续使用该智能体的学生，语文学科知识点掌握量提升33.6%，英语学科知识点掌握量提升24%。语文、英语学科开口表达占比分别达到81.4%和61.7%，学生主动参与学习的比例有所变化。

试点统计还显示，家长每日陪读时长平均减少20分钟。一名来自浙江杭州的家长分享：以往预习语文主要是读课文、认字词；使用智能体后，学习步骤有分步引导，孩子愿意开口，对课本内容理解更充分。

“中小学课本学习智能体”落地小猿AI学习机，是智能终端开展教育数字化的一次实践。静态教材文本转变为多模态、交互式的动态学习系统，为课本学习模式提供新的探索方向。正如王向东所说：教育AI回归课本与自主学习，交互式学习陪伴会成为数字化学习的一种选择。