分享我们从hs第一年开始用的Reading教材

针对家庭教育环境下孩子英语学习的焦虑，这段经历展示了通过一套系统性教材与每日坚持，如何让孩子的阅读能力在一年半内从起步达到初章书水平，为同行家长提供了可复制的实践参考与信心。

智能速览

• 选择作为核心阅读启蒙教材。

• 兄妹俩从Level 1起步，一年半学完三个级别。

• 配合每日坚持课外阅读，如牛津树和Kids A-Z。

• 孩子阅读水平已达到可独立阅读初章书的程度。

• 70%的课程用英文进行，创造了充足的语言环境。

精华内容

这套教材究竟有何魔力，能让两个孩子稳步提升，并让家庭教育家长重拾信心？

教材选择与起点

选择的阅读教材是，一套包含教师用书、活动书和读物的美国原版系统性教材，适合具备字母基础和一定听力词汇、准备学习自然拼读的孩子。当时，五岁的妹妹刚学完26个字母及发音，七岁的哥哥则刚开始接触CVC单词，兄妹俩便从Level 1共同开启了学习之旅。

坚持与课外补充

学习的核心在于每日的坚持。在一年半的时间里，兄妹俩稳步完成了Level 1至Level 3的学习，并已开始Level 4。除了每日的阅读课，他们还坚持课外阅读，读完了牛津树系列，并每天使用Kids A-Z，同时穿插阅读各类章节书，极大地丰富了输入量。

成果与观念转变

最大的成果是孩子们的阅读水平已达到可以独立阅读初章书甚至中章书的程度。这不仅是技能的提升，更是家庭语言环境的构建。如今，孩子们日常会用英文交流，70%的课程如历史、科学等也用英文进行，最初的焦虑已转变为对家庭教育路径的坚定信心。

未来规划展望

展望未来，在完成的全部四个级别后，计划引入B家英语课程或采用CM方法继续深化学习。这为下一阶段的英语能力提升做好了准备，也显示出家庭教育规划的灵活性和长远性。

这段家庭教育经历证明了，只要选对方法并持之以恒，语言能力的提升是自然而然的结果。它为同样在探索英语学习路径的家庭提供了宝贵样本。对于孩子的语言学习，或许我们更应该关注如何点燃兴趣而非单纯追逐进度？