SOE周旦丹启动校园安全讲师培训计划 筑牢校园安全防线

近日，SOE特别紧急行动创始人周旦丹正式发起《校园安全》讲师培训计划，以“培育专业师资、护航青春成长”为核心目标，构建涵盖12大类66个科目的系统化课程体系，同步衔接美国心脏协会（AHA）急救进阶认证体系，为校园安全教育注入专业力量。此次培训计划紧密对接《未成年人学校保护规定》《健康中国2030规划纲要》等国家政策要求，精准响应教育部关于校园安全师资专业化建设的刚性需求，引发教育界及社会各界广泛关注。

一、政策引领需求导向 校园安全师资建设迫在眉睫

校园安全是教育工作的底线，更是社会安全的重要基石。近年来，国家层面密集出台系列政策筑牢校园安全防线：《教育部关于加强中小学幼儿园安全风险防控体系建设的意见》明确要求“每所学校应配备合格的安全教育师资”；《未成年人学校保护规定》将安全教育纳入学校法定责任范畴；《健康中国2030规划纲要》更是将“提升青少年安全素养”作为全民健康素养提升的核心任务之一。2024年教育部联合公安部、国家消防救援局开展的全国校园安全专项行动，进一步强调要强化安全教育师资培训，提升校园安全应急处置能力。

然而，当前校园安全教育领域仍存在突出短板。现有安全教育师资多为兼职，缺乏系统的安全知识培训与实操技能训练，难以满足全场景、专业化的安全教育需求。“校园安全事件的发生，往往源于安全意识的缺失和应急技能的匮乏，而专业师资是破解这一难题的关键。”SOE特别紧急行动创始人周旦丹表示，此次发起校园安全讲师培训计划，正是响应国家政策号召，破解校园安全师资困境的具体实践，旨在通过系统化培训，打造一支“懂政策、通专业、会授课、精急救”的复合型校园安全讲师队伍。

二、多维覆盖精准赋能 构建全链条培训课程体系

此次《校园安全》讲师培训计划核心亮点在于构建了“理论授课+技能实操+资质认证”的全链条培养体系，课程内容全面覆盖校园安全12大类66个具体科目，实现校园安全场景无死角覆盖。

据周旦丹介绍，12大类课程体系严格对标国家校园安全专项治理重点，精准匹配不同学段安全需求：基础安全意识教育夯实“生命至上”认知根基；消防安全、交通安全、防溺水安全聚焦季节性、高频性安全风险；网络与信息安全回应数字化时代安全新挑战；食品安全对接最新校园食品安全“日管控、周排查、月调度”机制要求；心理健康与情绪管理适配“双减”背景下学生心理关怀需求；防欺凌与自我保护、法制与社会安全强化未成年人权益保障；自然灾害防范、应急救护技能提升突发状况处置能力；特殊场景安全则覆盖实验室、体育课、研学等校园高频场景。

在实操技能培养方面，计划创新性引入AHA急救进阶体系，构建“急救员-导师”两级晋升路径。参训学员完成基础应急救护课程后，可参与线下AHA急救员认证培训，系统学习心肺复苏（CPR）、AED使用、海姆立克法等核心技能，考核通过者获国际认可的AHA急救员证书；表现优异者可进一步进阶为AHA导师，掌握急救课程授课技巧与考核标准，成为校园急救教育的“种子师资”。“急救技能是校园安全的最后一道防线，将AHA权威认证体系融入培训，就是要让每一位讲师都具备硬核的应急处置能力。”周旦丹强调。

三、锚定国家战略 衔接健康中国与教育发展大局

此次培训计划深度契合健康中国战略与教育高质量发展要求，将校园安全讲师培养与全民安全素养提升、青少年健康成长紧密结合。《健康中国2030规划纲要》明确提出“加强学校健康教育，将急救知识纳入学校教育内容”，此次培训计划中的应急救护技能模块与AHA进阶体系，正是落实这一要求的具体举措，通过培育校园急救师资，推动急救教育进课堂、进教材、进头脑，助力提升青少年健康素养。

同时，计划严格遵循教育部《中小学公共安全教育指导纲要》《普通高校健康教育指导纲要》等文件要求，课程内容与校园安全考核指标精准对接。参训讲师结业后，可直接承担本校安全教育课程教学、安全演练组织、急救培训开展等工作，助力学校落实安全工作清单化、流程化管理要求，推动校园安全工作规范化、专业化发展。此外，培训计划还将政策解读贯穿全程，邀请参与校园安全政策制定与督导的专家授课，确保讲师准确把握国家政策导向，让安全教育工作始终与政策要求同频共振。

四、创新模式保障成效 打造专业化师资培育平台

为确保培训成效，SOE特别紧急行动构建了“线上+线下”融合的培训模式与全方位保障体系。线上课程采用直播+录播相结合的形式，方便参训学员灵活安排学习时间，课程有效期长达1年，支持反复回看巩固；线下培训聚焦实操技能提升，配备AHA标准训练设备与专业授课团队，确保技能培训标准化、规范化。

在师资保障方面，计划组建了“政策专家+安全教官+AHA导师”的复合型授课团队。政策解读模块由教育部校园安全专项行动督导专家担纲，安全技能教学由具备丰富校园安全实战经验的教官授课，急救培训则由AHA认证资深导师执教，确保培训内容权威、实用、可落地。同时，为参训学员提供全方位资源支持，包括《校园安全政策与实操手册》、分学段PPT课件等，降低讲师备课成本，实现“学完就能用”。

考核评价方面，计划采用“过程性考核+终结性考核”相结合的模式，过程性考核聚焦学习态度、课堂互动与阶段性任务完成情况，终结性考核则通过情景演练、实操技能测试、教学展示等方式，全面检验学员的专业能力与授课水平。考核合格者将获得SOE特别紧急行动联合权威机构颁发的《校园安全讲师资格证书》，证书可作为校园安全岗位聘任、职称评定的重要参考。

五、赋能校园安全治理 书写青春守护新篇章

此次《校园安全》讲师培训计划的启动，不仅为破解校园安全师资短缺难题提供了有效解决方案，更将为推动校园安全治理体系和治理能力现代化注入新动能。据了解，计划首期培训将面向全国各级各类学校班主任、德育主任、安全管理员，青少年活动中心、研学机构教学人员，以及公安、消防等部门从事校园安全培训的工作人员开放，后续将逐步扩大覆盖范围，培育更多专业校园安全师资。

周旦丹表示，SOE特别紧急行动将以此次培训计划为起点，持续深化校园安全教育研究与实践，不断完善课程体系，创新培训模式，搭建校园安全师资交流平台，推动形成“培育-应用-传承”的良性循环。“我们希望通过专业赋能，让每一位校园安全讲师都成为安全知识的传播者、安全技能的传授者、学生成长的守护者，让安全教育真正融入校园日常，为青少年健康成长筑牢安全防线，为健康中国建设与教育高质量发展贡献力量。”

此次培训计划的实施，将有效填补校园安全教育师资专业化缺口，为完善校园安全防护体系、保障青少年生命健康提供有力支撑，助力推动校园安全治理体系和治理能力现代化发展。