不会写作文，每次写作文就词穷，怎样才能提高小学生的写作能力？教你3个实用大招，保管药到病除

“孩子小学不会写作文，每次写作文就词穷，不知道如何下笔，有什么好的建议提高孩子的写作能力？”

讲闲话滔滔不绝，一提写作文就词穷，这恐怕是当下很多小学生的硬伤。

我身边也有很多因为孩子不会写作文而焦虑的爸爸妈妈，他们有的眼巴巴地送孩子去上各种写作培训班，渴望孩子在培训班老师的辅导下，写作能力更上一层楼；有的会给孩子买很多好词好句好段和作文书，要求孩子每天背诵记忆，料想哪天遇到合适的写作题材可以勉强凑字数用，同名作文甚至可以直接套用；还有的会要求孩子每天写日记积攒素材，可孩子写的日记与流水账无二，对写作能力提升毫无用处……

其实，教孩子写作文确实是有方法和技巧的，我今天来教大家几个提升孩子写作能力的实用大招，保管药到病除！

1、写日记

写日记可能是很多孩子的童年噩梦。每天都是照常吃饭、上学、睡觉，好像没有什么特别的事情值得记录下来。不知道写什么，不知道怎么写，却还是被父母、老师硬逼着每天写，堪比上大刑啊！

那么，孩子的日记具体可以写哪些呢？我来给大家拓展一下思路。

问题1：不知道写什么？（日记素材哪里找？）

1）可以写亲身经历的最难忘的事情

每天发生的事情里，总有一些特别难忘的：比如老师公布了上周的考试结果，你的成绩进步了或者退步了；掉了一颗乳牙，和妈妈一起把乳牙清洗杀菌保存了起来；帮妈妈摘菜、洗菜、切菜，得到了妈妈的表扬；和爸爸一起坐地铁出行，途中遇到一个很有趣的手艺人等等。

2）可以记录生活中的小观察

只要留心观察，生活中也会有很多很多小发现：水培的洋葱根须每天都会长长一点点；锹甲白天喜欢钻到木屑堆里躲懒，傍晚才喜欢出来活动觅食；同学的手臂受伤了，打上了硬邦邦的石膏；每次洗完澡，浴室的镜子上就会有一层水蒸气，可以用来画画；隔壁邻居奶奶养的流浪猫生了一窝小猫……

3）可以记录新鲜的“第一次”

人生总会经历很多第一次：第一次收到同学送的生日礼物；第一次成功做出了一道美味佳肴；第一次尝试独立睡觉；第一次登台表演节目；第一次饲养昆虫；第一次学游泳；第一次去游乐园玩耍等等……

4）可以记录小集体间的事情

这个小集体不仅仅是指班集体，可以是小组，可以是好朋友，可以是家庭……

集体中也会发生很多很多小事情：今天轮到小组上台演讲，大家配合得天衣无缝，完美完成了小组任务；今天和好朋友一起给老师送作业，得到了老师的表扬和糖果；今天开了家庭会议，爸爸妈妈和我关于家务分工进行了商量；今天和邻居小朋友在小区里建了一个秘密基地……

最难忘的事、生活中的小观察、小集体之间的事情、新鲜的第一次这些都可以成为孩子们写日记的素材。只要孩子勤于观察，就能从学习、生活中挖掘出丰富的日记素材。

问题2：日记具体怎么写？

写日记可以按照“看做想”的方法来写，把自己听到的、想到的、看到的、做到的事情都记录下来，日记就会变得生动鲜活、丰富多彩起来了。

比如记录和妈妈一起包饺子。

• 做：我有样学样地先是拿起了饺子皮放在手心上，再用筷子夹起一块馅料往饺子皮上放。接下来就是将饺子皮对着，再用手使劲地捏紧面皮。

• 看：我的第一个饺子诞生了。可爱的饺子肚子鼓鼓的，就像一个白白胖胖的小宝宝躺在那里。

• 想：虽然不如妈妈包得好，但毕竟是自己亲手包出来的，我看着心里也是美滋滋的。

把包饺子的动作，包饺子时看到的场景，包饺子过程中的想法变化一一记录下来，就是一篇生动精彩的日记了。

再比如写玩游戏。

• 做：我吸了一口气，走上了讲台。

• 看：圆溜溜的豆子老是夹不起来，我的筷子总是扑空。

• 听：旁边的同学大声呼喊着为我们加油。时间一分一秒过去了，同学们依然在热情地加油鼓劲，气氛真热烈。突然，我听到对手那边传来了欢呼声。

• 想：知道自己已经输了比赛，心情有点难过，但是看到同学们兴奋的小脸蛋，我的心里又很高兴。这个游戏告诉我：做事要对自己有信心，不能紧张，这样才可能成功。

把自己在玩游戏过程中所看、所听、所做、所想都记下来，就是一篇内容详实、意义非凡的好日记了！

2、写人物

写人物也是小学作文经常会考的类型。写人物往往要描写人物的外貌，可很多孩子的外貌描写要么句式单一，要么千篇一律，无法刻画出人物真正的特点来。

使用“去有法”描写人物外貌就是绝佳的方法。

很多孩子初次写人物时，都会习惯性地写，“这个人有怎么样的头发，有怎么样的眼睛，有怎么样的嘴巴，有怎么样的身材”……一系列的“有”字不仅显得句式单一，也无法添加太多的修饰语，人物形象很难刻画得比较饱满。

倘若不用“有”字，而是换成“动词＋部位特点”、“部位＋方位词＋部位特点”、“部位＋动词＋特点”的句式来表达，段落里的句式就会立马变得丰富多彩起来。

部位＋动词＋特点：

他有一张小嘴。——＞一张小嘴讲起话来头头是道。

部位＋方位词＋部位特点：

他有一双小眼睛。——＞自然卷的下面是一双绿豆似的小眼睛，让人感觉像是没睁开。

每一个部位都是独立的一句。因为添加了特点，人物形象更生动鲜活；因为添加了方位词，部位指向更为明确，人物形象也变得更加立体、饱满了。

注意积累人物相关素材

想要把人物写得出彩，还得引导孩子们注意写作素材的积累，包括描述头发、眉毛、鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵的词语。比如耳朵可以是肥大的，也可以是小巧的，还可以像张开的贝壳一样；鼻子可以是秀气的、高挺的、肉乎乎的、塌鼻梁，也可以像蒜头一样；嘴巴可以是厚厚的、薄薄的、红润的、苍白的，也可以是像水蜜桃似的，粉嘟嘟的……

另外，写作时还可以加入恰当的动词，让人物的外貌特征“活”起来！比如描写嘴巴：两片薄薄的红嘴唇微微向上翘；嘴角上扬，露出甜美的笑容来；嘴角边绽开两个小酒窝等等。

形容身材、穿着打扮同样如此。除了要记住平时常用的形容词外，还可以用一些夸张的手法来凸显人物的特点来，比如“如同一根瘦麻杆”、“瘦得好像一阵风就能吹跑”等。

之所以知道这么多写作小诀窍，是因为我最近给可爱多加购了一套新书——《新东方宝典.小学语文》，刚好陪着孩子学了几节课，就来现学现卖了！

破解小学生的阅读＋写作难题——《新东方宝典.小学语文》

我买了3~6年级的，附赠有一套新东方大语文阅读套书

这套《新东方宝典.小学语文》是专门为小学生打造的阅读＋写作学习神器，是由教育部语文课程标准专家组核心成员、教育部中小学继续教育教材评审委员崔峦指导编写的。内容紧内容贴小学语文教材，既有互动课程体系，又有专业配套教材，还特别注重学习方法的提炼、掌握和应用，旨在解决孩子们阅读理解丢分多，不会写作文的难题。

新东方宝典.三年级语文上套装里包含6本教材、1张学习计划表、1张课程激活卡等

可爱多下半年就要上小学三年级了，我目前给他用的是这套三年级上的学习内容。几节课体验下来，真心觉得这个课程体系严谨又专业，教的写作方法和阅读技巧也都非常实用，比线下所谓的阅读班、作文班还靠谱给力！就连我这个旁听生都自觉受益良多！

给你看一下《新东方宝典.小学语文》三年级上的具体课程安排，每一册都有阅读理解和写作指导的教学。

• 第1册：“像”字巧辨两修辞、“两联法”理解词语、“去有法”绘外貌、“看做想”写日记。

• 第2册：文中取宝“圈定找”、“前中后法”找中心句、“巧立人设”创编童话、“线索推理法”续写故事。

• 第3册：“首尾变换”识总分、“总分结构”写动物、三上期中测试。

• 第4册：“人事法”析原因、“人参果”概括段意、“五感上阵”写水果、一个“美”字写到底。

• 第5册：“糖葫芦法”概括段意、“察言观色”体会情感、“互动法”写美景、“三步走”写想法。

• 第6册：抓关键词厘清文章顺序、“定格法”写过程、期末模拟测试。

除了有教材，还有网课教学、互动，闯关式设计激发孩子学习动力

阅读理解按内容可分为技巧篇和能力篇，细化到每个学习步骤有题型辨析、方法学习、分步操作、实战演练、方法迁移、真题特训等。学到解题方法再在类似题型或真题中去应用，有助于巩固内化学习效果，这一点真的特别好。

考虑到健康用眼，我会把iPad上的课程投屏到显示器上给可爱多看

写作指导按内容可分为素材篇、方法篇和成文篇。素材篇教孩子们学会积累素材、妙用素材；方法篇教孩子们认识方法、内化方法、方法迁移；成文篇会指导孩子们校内运用、范文赏析、主题创作。螺旋式上升的教学模式，不光能让孩子们学到写作文的实用招式，还能让孩子们学会举一反三，真正将书上教的写作技巧化为己用。

随书附赠的这套大语文阅读套装也非常实用，都是小学语文老师推荐给孩子们的必读课外书，有《老人与海》、《柳林风声》、《安徒生童话》、《伊索寓言》、《假如给我三天光明》、《呼兰河传》、《爱的教育》、《列那狐的故事》等。

每一本课外书都附赠有一本专属的名著阅读指导方案，里面有思维导图、阅读计划、打卡计划、积累好词、好句好段、我的摘抄笔记、我的读后感、新东方名著护照、阅读测试题、精美插图等。既能帮助孩子们养成良好的阅读习惯，学会列导图、做计划、抓重点、写笔记，也能引导孩子们在阅读中积累好词好句好段等写作素材。

“巧立人设”创编童话，助力可爱多顺利完成写童话故事的任务！

马上就要开学了，班主任语文老师给可爱多布置了一个小任务——开学前，根据三年级上第三单元《我来编童话》来创编一个童话故事，350字左右。

“妈妈，什么叫童话？”这是可爱多接到小任务问我的第一句话。虽然平时看过不少童话故事，但他并不知道如何区分故事书的类型。

“童话就是以动物或者植物为主角来写的故事，你把它们的语言和行为拟人化去写就行。”为了方便可爱多理解，我给他做了下简单的讲解。

“我知道了，我们最近正好在养锹甲和独角仙，可不可以写它们？”可爱多一拍脑门，决定让自己饲养的独角仙和锹甲成为童话故事里的主角。

于是就有了下面这篇《大牛奇遇记》。

文中的庞然大物指的是我和可爱多

通篇读下来，这篇《大牛奇遇记》写得前后逻辑也算通顺，但是童话的味道少了一些：主角的性格特点不够突出；偏纪实性，情节的起伏波折不够；故事中的大牛和雌性锹甲、独角仙都是甲虫，大牛有名字，雌锹甲和独角仙应该也有名字，后续才好展开对话……

由于有我们平时捕捉和饲养锹甲、独角仙的现实记忆先入为主，可爱多很难跳脱现实去虚构故事情节，坚持要按照真实发生的事情来编写，频繁因为童话故事如何修改与我争执。

好在我买的《新东方宝典.小学语文》三年级上刚好到货了，我立马带着可爱多一起上了“巧立人设”创编童话这一课，终于厘清了写童话故事的思路。

首先，要学会立人设，正面人设和反面人设一定要清晰

童话故事里一般是以动植物为主人公，人设分正面人设和反面人设。正面人设有高大威猛、勇敢机智、见义勇为、乐于助人、救死扶伤、心灵手巧、知错能改等，反面人设有凶狠残忍、暴躁易怒、骄傲自大、欺压弱小、自私自利、粗心大意、不负责任、忘恩负义等。

• 常见的正面角色：憨厚老实的小熊、坚持不懈的蜗牛、勤勤恳恳的老牛、善良正义的松鼠、聪明机智的斑马等。

• 常见的反面角色：骄傲自大的孔雀、阴险狡猾的狐狸、欺负弱小的狼、忘恩负义的蛇、胆小怕事的老鼠等。

而且，童话故事里的角色也不只有一个，除了正面主角或反面主角，还需要几个配角的加盟，来衬托主角。

• 常见的配角：公平正义的大象、耐心教导的山羊爷爷、奔走相告的燕子姐姐、随声附和的青蛙先生等。

故事情节一波三折，故事结局是善有善报，恶有恶报

确定主角人设了，就可以来设计故事情节了。

• 如果主角是正面人设，过程就要设计小麻烦来体现正面人物的人设，结果是正面人物被表扬。

• 如果主角是反面人设，过程就要设计正面人物来教训/教导反面人物，结果是反面人物得到惩罚或者改过自新。

书上还给出了连线题和填空题，帮助可爱多熟悉写童话故事的写作套路。

有对应的故事模板供可爱多学习参考。

还列出了清晰的思维导图。

认真学了“巧立人设”创编童话这一课后，可爱多彻底明白了童话是怎么一回事，也懂得了如何列提纲，如何设计故事情节。

以下是他写的《狐狸的假货风波》的提纲。

先给主角狐狸和配角啄木鸟、猴子定好人设，再设计一波三折的故事经过，最后是反面主角狐狸受到惩罚。

这是可爱多最后的童话故事成品。考虑到烂掉的胡萝卜不是假货，最后标题改为《狐狸的劣货风波》。这篇童话故事也得到了语文老师的肯定和称赞。

如果你的孩子阅读理解丢分多，又不擅长写作文，那么可以试试这套《新东方宝典.小学语文》，超多实用技巧，随时在家学练，真的很方便！